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1、新课标鲁教版初四第六册语文检测试卷一、语文知识积累与运用（22分） 1、下列句子加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）（2分）A诸如此类的句子，委实不胜枚举。B这是一篇雅俗共赏的上乘之作。C任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。D如果学习方法运用恰当，就会收到事倍功半的效果。2.下列句子没有语病的一句是( )（2分） A 社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。B 学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。C 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 3读下面的歌词，请判断，歌词内容与当今全人
2、类所关心的一个什么重大问题有关?请用一个四字短语作答。(2分)当天空失去了蓝色小鸟也不会飞翔当江河不再清澈鱼儿也离开了家乡。当空气不再清新花朵失去了芳香当乌云遮住了太阳世间也将黑暗无光。答： 4、仿照下面这则短信的形式，以父亲节为祝福内容拟一条短信。（2分）您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上攀登；你是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！5红楼梦水浒传三国演义西游记是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（2分）示例：读书卡片所选作品：西游记主要人物：孙悟空相关情节：三打白骨精人物评价：机智勇敢
3、，富有斗争精神。 读书卡片所选作品： 主要人物： 相关情节：人物评价：6、综合性学习 (2分) 阅读下面几则材料，你从中有什么发现？写出你的探究结果。材料一：孟子说过“人恒过，然后能改”，说的是人们常常会犯错误，然后才能改正。人们常说“不要怕犯错误”、“不要怕交学费”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，说的也是这个道理。 材料二：三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为，不以恶小而为之”。“不以恶小而为之”说的是不要因为错误小而不去在意它，而去做它。材料三：日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的
4、他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！” 8、默写或按要求填空。（8分） ，载不动许多愁。（1分）持节云中， 。（1分）永结无情游， 。（1分） ，雪拥蓝关马不前。（1分）吊影分为千里雁 （1分）出师表中表现汉室兴亡的句子： ， ， ； ， ， 。（1分）在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来概括 ， 。（1分）浊酒一杯家万里， 。（1分）9.诗词赏（2分）析：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 （辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事
5、，赢得生前身后名。可怜白发生!说说“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”表达了作者怎样的感情？二、阅读理解（共38分）（一）阅读短文一碗馄饨，回答文后问题。(8分)那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了带钱，”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜 她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“
6、我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激
7、不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。1、品味下面划线字，说说它好在哪里。(2分)（1）她跟妈妈又吵架了。（2）这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!2、结合文章内容，分析下面两处细节描写的作用。(2分)（1）刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。（2）当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：3、你最喜欢文中的哪位人物？为什么？请简要说说理由。(2分)4、联系实际，谈谈你对文章最后一段的认识?(2分) （二）阅读遗传与智力的关系回答文后问题。(17分)智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智
8、力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，78代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪
9、明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，（A ）有丰富的食物，（B ）可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多
10、。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，
11、最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的进化论。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了本草纲目。歌德58年终成浮士德。显然，这些都不能用“遗传”来解释。总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。1.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（2分）2.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（3分）3.根据第段内容，回答以下问题。（1）在括号内应填写恰当的关联词是：(2分) A B （2）语段中有一句话在内容表述上出现了问题，请
12、找出来，并在原句中加以修改。（2分）（3）从本段所列举的老鼠的实验中，科学家们得出了一个怎样的结论？（2分）4.第段中“聪明鼠脑中的DNA比笨鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？（2分）5.第段中列举了华罗庚、达尔文、齐白石等大量名人事例，体会有什么作用？（2分）6.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（2分）（三）、阅读下面的文言文，完成文后练习。（15分）甲予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? (节选自岳阳楼记)乙若夫日
13、出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (节选自(醉翁亭记)1解释下列划线词在文中的意思。 (3分)（1）朝晖夕阴，气象万千 （2）此则岳阳楼之大观也 （3）山间之四时也2翻译下面的句子。 (2分) (1)前人之述备矣。 (2)野芳发而幽香。3甲乙两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。 (4分) 甲： 乙： 4. 甲写登楼所见，乙写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同?(4分)四、写作（40分）林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。
14、所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以我的季节我作主为题，写一篇500字左右的文章。注意：文中不得出现真实校名、人名。参考答案九年级语文检测试卷答案一、语文积累（20分）1欣 晰 盏 缕 （3分，答对1个得1分。）2、D 3、C 4、（1）吃承认、信服 （2）巧用服 的多义性，并说明“口服”与“心服”的关系，将“口服心服”拆开使用，易记好懂。（3）广告词得1分，评点得1分。5示例：清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧
15、清明）、6、示例：（1）好的学习方法能达到事半功倍的效果，适当地注意点学习方法，你的成绩会搞上去。（2）你一点也不注意学习方法，学习成绩怎么能上去呢？7环境污染8. 参考示例：您是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖；您是灯塔，用深邃的目光为我指引人生方向。我爱您，亲爱的爸爸！9、略（3分，其中“所选栏目”一栏不计分，“主要人物”“相关情节”“人物评价”每栏各1分，“人物评价”一栏可以就相关情节评价，也可就整部书评价，言之成理即可。）10、略二、阅读理解（共40分）（一）（8分）1、（1）经常吵架。（2）被母亲感动，后悔自己与母亲吵架，感激老婆婆对我的开导。2、（1
16、）感激老婆婆，埋怨母亲，觉得自己很委屈。（2）母亲一直在担心我，焦急地等待我，一直都在乎我，关心我。3、言之有理即可。妈妈：关心子女和深爱着自己的孩子，但教育方式、方法欠佳。老婆婆：善良，很会开导人。她：知错能改，善良，懂得感激，有叛逆心理。4、因为别人给予的不常有；而亲人的却往往被认是责任，应该的。（二）1.作者认为遗传与智力密切相关，但遗传的天赋也只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。评分意见及提示：共2分。“二者相关”与“非决定因素”各1分，意思答对即可。2.有道理。因为“知识”要靠后天的教育，“德行”要靠后天的培养，“天赋”只是智力发展的内部条件，而并非是成才的决定因素。如伤仲
17、永中的方仲永，虽然有天赋，但没有得到后天教育而沦落为平凡之人，就是一个典型的反面实例。评分意见及提示：共3分。理由2分，实例1分，只答“有道理”不得分。3.（1）不仅（不但） 还 （而且）（共2分。错一处，1分不得）（2）病句：“这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。”应改为“这些种子需要发展，而发展必须借助教育和教养才能达到。” 注意修改符号的准确。（共2分。改错句子不得分，修改符号错误扣1分）（3）说明了遗传的天赋需要后天的教育和培养才能得到发展。（共2分。意思对即可）4.“至少”表示最小的限度，说明聪明鼠脑中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上，不低于10%。（
18、2分）如果去掉，表示的数字太绝对，不符合实际，“至少”体现了说明语言的准确性。（1分）提示：答此类题先明确观点，然后解释词语的限制作用，要结合句子的语言环境来谈，最后从反面谈，明确词语的作用。5.具体说明了成才的关键还在于后天的努力。评分意见及提示：共2分。意思对即可。6.成才的关键应该是后天的努力。或辩证的看待智力与遗传的关系。理由言之有理即可。评分意见及提示：观点2分，理由2分。（三）(15分)1(3分)(1)日光 (2)景象 (3)季节 (每小题1分)2(4分)(1)前人的记述很详尽了。 (2)野花开了，有一股清幽的香味。 (每小题2分)3(4分)甲览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分) 乙而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分) (每句2分)4(4分)甲是写水景，乙是写山景；三、综合性学习1、你才是真正心胸狭窄的人呢。2、（4分。观点1分，内容（理由）2分，语言表达1分。观点鲜明，能自圆其说即可）略3没有标准答案。例：1、别人犯了错误，要给他们改正的机会；2、如果平时不注意小的疏忽、果实就会导致重大的失误，造成严重的损失。（4分。两点全答到可得4分；只答到其中的一点得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）23甲乙丙（每项分，全对满分）。四、作文（35分）4略
