重庆市南岸区小学学科全册单元计划.doc

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1、重庆市南岸区小学学科全册单元计划2014至2015学年度 下 学期学科 语 文 教师 聂 孔 容 年级 四年级二班 学校 南岸区广阳小学 南岸区教育委员会监制教师进修校教学班级四、二班任课教师聂孔容制定时间2015 、2（定 性 定 量 相 结 合）学 生 情 况 分 析 本班学生共21人，其中男生14人，女生7人。孩子们已进入四年级下期的学习了，在学习态度、习惯以及知识、能力等方面有了一定的发展。孩子们很喜欢语文课，特别是一些写景、叙事的文章特别喜欢。朗读水平也有一了定的提高，较以前流畅，而是能够加上了个人的理解来朗读。通过前面三年的阅读教学，大部分能在学习中体验到成就感。但部分学生的识字量

2、还有待提高，在生活中识字，这一点做得还不够。书写情况较上一学期有了一定的进步，但还是有少部分学生写字不注意整洁，这学期还得继续加强训练。大部分学生有写话兴趣，但表述不够流畅，词汇较少，这学期得多多的积累。孩子们喜欢读课外书，但是看书的面有点窄，应该在阅读面和阅读量上有所增加。本学期，我将在学生现有的知识经验，有针对性地对学生进行学习态度、习惯的引导教育，如书写习惯的激励教育与方法指导，阅读理解能力的辅导，对后进生自尊心的保护与激励等，特别是在写作上，着力鼓励学习自由表达、有创意地表达。本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系本册教材与前册教材是一脉相承的，首先从教材的编排方式上看，与上册相比

3、，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。1.加强整合，围绕专题组织材料。2.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。3.丰富课本内容，拓展学习资源。其次，从课程目标的预设上，本册课程目标更注重学生自主学习能力的培养，强调学习方法的指导，主动积累提高语文综合素养。第一，在识字、写字方面与上册相比，本册更注重引导学生用多种识字方法识记生字，提高自主识字的能力，利用已有的独立识字的能力，扫清阅读障碍，为下册培养较强的独立识字能力打下基础。写字上，在上册要求运用硬笔书写的基础上，能够更为熟练地运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并能用毛笔工整地临摹正楷字体，同时培养学生的书写兴趣和爱

4、好。为下册做到工整、有一定速度地书写、用毛笔练习写楷书打下基础。第二，在阅读要求上同上册相比，更注重阅读能力的提高。主要表现在，1、加快默读速度，培养学生边读边思考的习惯。2、精读词句，积累语言。本册着重体会句子的含义，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。3、精读内容，体会思想感情。抓重点词句，联系生活体验深入思考并展开联想和想象，入情入境的读课文体会思想感情，同时更注重阅读方法的指导。4、从阅读量和阅读范围来看，本册拓宽提高了阅读的范围和总量，自主积累文中的优美词句、精彩句段获得语言材料。以上的特点为下册培养自主阅读的能力打下了夯实的基础。第三、在习作

5、要求上，同上册比更注重学生习作兴趣的培养，增强习作自信心，鼓励学生大胆想象，不拘形式自由表达自己的真情实感，养成良好的习作习惯，在上册“尝试”的基础上，能正确地运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，写完后能够认真修改完善习作中的句段。为下册能写出自己的独特感受，并能生动、形象地表达自己的真情实感和提高习作的修改能力打下基础。第四、口语交际方面，在上册认真倾听领会要点，大胆交流的基础之上，本册还要求就不同意见同他人商讨，能准确把握主要内容，正确转述并努力用语言打动他人，并能进行评判，这些特点都为下册的乐于参与讨论，敢于发表意见，表达有条理抓要点转述作好了过渡性准备。第五、在综合性学习上，

6、在前册提出的就学习和生活中的问题，有目的的搜集资料共同讨论的基础上，要求学生用书面与口头结合表达自己的观察所得，用语文知识和能力解决简单问题，并在活动中学会与他人合作，这些特点都为下册的进一步提高语文综合性学习的能力如：通过各种渠道搜集资料能力，用语文实践中的知识解决生活问题的能力，尝试写调查研究报告的能力起到了功不可没的作用。（按 新 课 标 要 求 制 订） 本 期 学 习 目 标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用

7、。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。教 学 重 难 点教学重点：1、培养学生自主识字的能力，引导学生用已有的独立识字的能力扫清阅读障碍，认识200个生字，正确书写2

8、00个生词。2、提高学生的阅读能力、学习默读，指导学生有感情地朗读课文，体会课文中关键词句在表情达意上的作用，能复述叙事性课文，并进一步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。3、引导学生领悟文章条理清楚的表达方法，体会遣词造句的准确性、形象性、生动性，自主积累好词佳句、精彩片段。4、引导学生留心周围的事物，勤于书面表达。能被内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句，提高写作能力和修改习作的能力。教学难点：1、提高学生的阅读能力、学习默读，指导学生有感情地朗读课文，体会课文中关键词句在表情达意上的作用，能复述叙事性课文，并进一步把握文章内容，体会文章表达的思想

9、感情。2、引导学生留心周围的事物，勤于书面表达。能被内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句，提高写作能力和修改习作的能力。3、引导学生在交谈中能够认真倾听养成向他人请教与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚明白讲述见闻，并说出自己的感受和想法。提高学生与人交流、合作的能力。 全 学 期 教 学 进 度单 元教 学 内 容节 数备 注一1古诗词三首：独坐静亭山；望洞庭；忆江南。 2*桂林山水 3记金华的双龙洞 4*七月的天山 语文园地一 122015年3月2日13日二5中彩那天 6万年牢 7尊严 8将心比心 语文园地二 123月14日3

10、月27日三9自然之道 10*黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12*大自然的启示：“打扫”森林的人类的老师 语文园地三 123月30日4月13日四13夜莺的歌声 14*小英雄雨来 15一个中国孩子的呼声 16*和我们一样享受春天 语文园地四 144月14日4月28五17触摸春天 18永生的眼睛 19生命 生命 20花的勇气 语文园地五 124月295月11日六21乡下人家 22牧场之国 23古诗词三首：乡村四月；四时田园杂兴；渔歌子 24麦哨 语文园地六 145月12日5月26日七25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28*父亲的菜园 语文园地七 135月27日6月8日八29寓

11、言两则 30*文成公主进藏 31普罗米修斯32*渔夫的故事 语文园地八 146月9日6月23日第 一 单元教学计划单元名称第一单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计741待添加的隐藏文字内容312学 习 目 标、会写29个要求学会的字，熟读熟认要求认的16个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。、使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。、引导学生多读，引导学生

12、认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。、结合学生的课余生活，和本单元的主题内容，进行综合的训练，感受丰富多彩的内容。了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。、本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。教 学 重 难 点重点：、会写29个

13、要求学会的字，熟读熟认要求认的16个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。、使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。、引导学生多读，引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。难点：1、模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。、使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运

14、，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。3、进行快乐习作，习作的要求是写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写具体。教 学 方 法 与 措 施 、增强学生独立识字能力，开展“我最喜爱的识字方法”活动评选。引导学生交流识字方法，鼓励学生多形式记生字，并且提醒学生在充分观察与思考的基础上进行识字，并且将识字与练习规范、美观地书写生字相结合。、在阅读上，开展朗诵欣赏课活动，引导学生在活动中大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。并开展有感情的朗读活动，使学生心灵受到感染，同时提高朗读与欣赏能力。、

15、习作中，本次口语交际和习作的内容没有分开安排，是整合在一起以自然景观为主题展开的。使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，并在相互交流的过程中，不断提高写作表达的能力。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计1、古诗词三首独坐静亭山；望洞庭；忆江南。2、桂林山水23、记金华的双龙洞24、七月的天山语文园地一4第 二 单元教学计划单元名称第二单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计74112学 习 目 标、会写28个要求学会的字，熟读熟认要求认的20个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、潜心读书，走进文本

16、，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。、懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。、运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。、让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。教 学 重 难 点重点：、会写28个要求学会的字，熟读熟认要求认的20个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、潜心读书，

17、走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。难点：1、懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。2、潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。3、让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。教 学 方 法 与 措 施 、本组课文的语言简洁生动，叙事条理清

18、楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。应引导学生潜心阅读,用心体会.2、建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。3、习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。在表达方式和内容上给学生以充分的自由。例如可用第一人称，也可用第二人称来写；可以从一件事情说起，也可以谈自己的一点想法。为学生自主写作创设宽松和谐的环境。单 元 教 学 进 度单元各小节

19、（课）内容节数机动共计5、中彩那天6、万年牢7、尊严28将心比心语文园地二4第 三 单元教学计划单元名称第三单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计74112学 习 目 标、会写26个要求学会的字，熟读熟认要求认的30个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、通过本组课文的学习，了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示, 发展学生的观察、想象等思维品质。、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。、指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达

20、等方面的能力。5、“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。学生经历了活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，是有话可说、有情可抒、可感可发的。教 学 重 难 点重点：、会写26个要求学会的字，熟读熟认要求认的30个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、通过本组课文的学习，了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示, 发展学生的观察、想象等思维品质。难点：1、指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。2、通过本组课文的学习，了解一些新的科学知识，引导学生进

21、一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示, 发展学生的观察、想象等思维品质。3、“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。学生经历了活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，是有话可说、有情可抒、可感可发的。教 学 方 法 与 措 施、联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际习作”“展示台”有机整合起来。、要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源。3、学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实

22、践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；本组多篇课文涉及到一些科学常识，不要把语文课上成自然常识课。在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计9、自然之道210、黄河是怎样变化的211、蝙蝠和雷达1312、大自然的启示语文园地三第 四 单元教学计划单元名称第四单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计740314学 习 目 标、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、教学本组时，要帮助学生在把握每篇课

23、文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。、本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。、经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写文。5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。教 学 重 难 点重点：、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、教学本组时，要帮助

24、学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。难点：1、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。2、教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。3、经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写文。教 学 方 法 与 措 施 、，教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，

25、体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。、教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的课文，回顾了解到的战争情景，有条件的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。最后，在说的基础上，帮助学生把看到的

26、和想到的写下来。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计13夜莺的歌声14小英雄雨来215一个中国孩子的呼声1316和我们一样享受春天1语文园地四第 五 单元教学计划单元名称第五单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计640212学 习 目 标、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。、引导学生将学习本组课文所获得的知识和

27、能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。、口语交际和习作的内容比较广泛，既可以谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。教学中要拓宽学生的思路，广开言路。教 学 重 难 点重点：、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点：1、学习体会课文中含义深刻词句的意

28、思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。2、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。3、口语交际和习作的内容比较广泛，既可以谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。教学中要拓宽学生的思路，广开言路。教 学 方 法 与 措 施教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏

29、陶和感染。教师在教学时要体现整合的教学思想，注意各部分内容之间的内在联系，使本组教学形成一个有机整体。口语交际和习作的内容比较广泛，既可以谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。教学中要拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。作后，教师还要组织学生以个人或小组为单位，把搜集的资料进行整理，结合习作办一期以“热爱生命”为专题的墙报，之后进行展评。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计17触摸春天218永生的眼睛11219生命 生命220花的勇气112语文园地五44第 六 单元教学计划

30、单元名称第六单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计740314学 习 目 标、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。、引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往。5、体会作

31、家描写景物的语言特点。加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。教 学 重 难 点重点：、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。难点：1、引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村

32、生活的热爱与向往。2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。3、体会作家描写景物的语言特点。加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。教 学 方 法 与 措 施 、引导学生重点体会乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。、即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己

33、对乡村生活的热爱与向往3、引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。习作完成后，教师要组织学生交流，师生一起欣赏、评价，然后进行修改完善。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计21乡下人家1322牧场之国2223古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子21324麦哨1语文园地六44第 七 单元教学计划单元名称第七单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计64313学 习 目 标、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生认真阅

34、读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。教 学 重 难 点重点：、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描

35、写，领悟作者的一些表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。难点：、引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。2、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。3、本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。教 学 方 法 与 措 施、开展本学期积累本的展示，鼓励学生朗诵、积累好词佳句。还可说说自己的理解。2、先回顾口语交际课的内容，如，谁说的人物令人肃然起敬，是怎样说的，进而指导学生弄

36、清题意，明确写什么和怎样写。让学生明确：第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；第二，内容要具体，语句要通顺；第三，写完后要认真修改。3、“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计25两个铁球同时着地26全神贯注1227鱼游到了纸上28父亲的菜园12语文园地七第 八 单元教学计划单元名称第八单元授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计740314学 习 目 标、会写个要求学会的字，熟读熟认要求认

37、的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累4、引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。5、给学生更大的写作空间，更宽泛的写作内容，注意习作赏析和评价、修改。教 学 重 难 点重点：、会写个要求学会

38、的字，熟读熟认要求认的个生字。运用自己喜欢的方式识字，交流识字方法，在生活中识字。、引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累难点：1、引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。丰富学生的语言积累。2、引导学生综合运

39、用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。体会故事蕴含的哲理和情感。3、给学生更大的写作空间，更宽泛的写作内容，注意习作赏析和评价、修改。教 学 方 法 与 措 施 、期末“识字小明星”评比活动。不仅表扬优秀的识字小明星，而且要特别表扬在识字方面有进步的孩子们。、教学每篇课文时，老师要有意识地引导学生读有关的书，激发学生读书的兴趣。强化学生读书意识，边读边悟边积累。3、写作前应引导学生充分交流，打开思路。写作时，强调学生不拘一格来写，把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。要注意习作赏析和评价。讨论修改习作的方法。单 元 教 学 进 度单元各小节（课）内容节数机动共计29寓言两则纪昌学射扁鹊治病1330文成公主进藏231普罗米修斯1332渔夫的故事12语文园地八4