《《我的理想》习作指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的理想》习作指导.ppt（48页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,我的理想习作指导,我的理想习作指导36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心
2、动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。我的理想习作指导语虫六年下册的理忽第三单元作文理想是什么词典上说,是对未来事物的想像或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同)。俄国作家列夫托尔斯泰说“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。”正值花样年华的我们,该怎样用理想做挂天征帆,驾长风破巨浪;以一柄木桨,引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起
3、来讨论三下有关理想的话题,教法与学法在语文教学中都是相当重要的。每一名成功的教师都会有自己的一套教学方式，这不仅仅体现着教师教学方法的得当，同时也体现着学生掌握着正确的教学方法。由此可见，教师在选择教学方法之前要吃透教材，领会新课程标准的内容，认识语文课本的特征，对语文教材有整?w的把握，并从整体上把握编者编写教材的意图、编排体系，精读全册教材，把握单元组合的规律，然后再根据课文内容的特点，选择教学方法。下面以阅读教学为例，谈谈在教法和学法方面的探究：第一阶段，运用自主学习和探究式学习，确立阅读研究的专题，教师明确分工，分清责任，搜集整理资料，认真学习先进的阅读教学理论；在开阔视野的基础上，教
4、师自主质疑，探究深思，发现问题，然后通过搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，使学生获取更多的专业知识和技能，掌握相关的学习方法，从而使得学生各方面都得到良好的发展。教师记录好自己研究中发现的问题，写好反思。第二阶段，每个人把研究的体会和困惑都贡献出来，在组内进行切磋讨论，合作交流，在探讨中完善阅读方法，解决研究中的问题，共同琢磨出切实可行的方法技巧，然后在班内实践，归纳总结出精当的方法加以推广。教师之间相互配合，有效沟通、交流，寻求解决问题的有效途径。记得有位名人曾说过一段耐人寻味的话：你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下还是一人一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换一下每人就会有两种思
5、想。而且不仅仅有两种思想，还会碰撞出一种新的思想。第三阶段，在归纳整理、完善的基础上，结合教学实践，做成专题讲座在全校展示，虚心听取各同仁好的建议，再进行充实，整理完善，形成成果向大家推广。我们这样做，挖掘出了教师自身的潜能，在观点的冲撞、思维的融合中，开阔了思路，使行为方式发生了变化。在阅读教学中，敢于放手学生，大胆拓展思路，并且课堂上每一教学环节都有一种学习方法，如在阅读整体感知课文时，可以用“标号细察，探究深思”法。标号，就是把每一自然段和重要语段的每一句话用标号标出，同时用一整套固定的符号，边读边画，从整体上把握文章的内容和结构。探究深思，就是阅读文章时，要逐词逐句思考，多问几个“是什
6、么”“为什么”“怎么了”。实践证明，这是理解文章、强化记忆、简便易行的好方法。这种学习方法，十分重视学习者的独立思考，以及主动探究精神的培养，使学习者主动参与，自主研究，自主解决，充分享受自己的见解体会，然后把自己的所思所得分享交流，合作总结，掌握技法，这更是学习的乐趣。这种学习方式在获取知识的同时，也相应提高了自主探究、合作学习的能力。语文教材内容极其丰富，并且具有各种性质，如思想性、知识性、文学性、工具性。在语文教学中，不仅要重视给学生传授知识，而且要在教学中培养学生良好的思维、感知、概括等能力。因此，面对一篇文章，可以从多方面探究，如题目、语言、内容、结构、立意、写法等，还可以由课内向课
7、外延伸。下面从题目的探究方面举例：综上所述，教法是根据学法来定的，并且起到促进学法的作用，充分反映了教学过程中主体与主导二者的结合。在教学中，教师要学会尊重学生的主体地位，从学生出发，研究激发学生学习的兴趣的原因，同时还要研究在课堂上教什么，怎样教，并且引导学生在学习语文的过程中怎么学，从而找到适合自己的学习方法，让教法、学法二者相互促进，提升学生的语文素养。随着新课程标准的实施,体育教学的目标进一步明确,以促进学生身体、心理和社会适应能力和整体健康水提高为主要目标,提倡坚持健康第一为指导思想;激发学生运动兴趣;培养学生终身体育的意识;重视学生的主体地位;培养学生健康的心理素质;关注个体差异,
8、确保每一个学生终生受益。但是,在我们日常的体育课教学中,不少学校存在着一部分学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象。学生只是喜欢自己玩,即使是来上课,也不积极,达不到锻炼身体的目的,使得上课的效果很差,学生的学习积极性得不到充分的发挥,身体素质得不到提高,这种现象在体育教学中还比较普遍。如果不能得到很好的控制,新的课程标准将很难得到贯彻实施。通过对各种教学方法的研究,我个人认为分组教学是较能体现新课程标准的教学模式。因此,本文就从分组教学在体育选修课中的运用进行阐述。一、分组教学方法 1、选择适合自己的起点进行分组教学(主要用于田径类项目)。根据田径类项目的特点,选择适合自己能力的起点进行练习。这
9、样就使学生在自己的起点完成的情况下,努力超越自我,去向新的目标发起挑战。同时,学生选择项目起点时都是自己所能完成的成绩。由于大家的水平相当,每个学生都有可能获得成功的体验,享受体育给自己带来的快乐,因此,对提高学生的心理健康水平起到一定的作用,同时教学任务也可顺利完成。2、按运动技术水平的高低进行分组(主要用于球类项目)。根据新课程标准的要求,各所学校都根据各自的师资条件和场地器材配备,开设了不同项目的选修课,学生则可以根据自己的兴趣选择一个或多个项目进行学习,充分发挥学生的主动学习能力。但是,由于个体的差异和不同的需求,集体教学就很难满足个体的需要。根据新课程标准中确保每个学生都受益的要求,
10、在进行球类项目教学时,根据学生运动技术水平的高低,把学生分成精英组、基础组、初学组。精英组的学生按教师给他们的练习目标,在组长的带领下自主进行练习。基础组的学生按教师给他们指定的练习内容,在组长的带领下自主进行练习。初学组的学生,由教师进行示范讲解,及时纠正错误动作,认真学习基本技术。3、按比赛内容进行分组。学生通过体育选修课的学习,掌握了动作技术,最好的检验方法就是进行比赛。通过比赛可以了解自己,可以评价自己在比赛中技术动作的运用是否得当。学生在分组比赛时,一般采用力量平均进行分组,也可采用弱组向强组挑战,强组让分的方法进行比赛。通过不同的分组,学生在比赛中所得的收获也不同,享受的快乐也不同
11、,对体育课的学习热情也会逐步提高。二、对分组教学在实践中运用的反思 1、有利于实现运动参与领域的各项水平目标。分组教学改变了过去以教师为主的被动教学方式,调动了学生的学习积极性,全体学生共同参与,避免了只有少数学生参与,其他学生当观众的现象。学生通过分组学习,进一步体验了体育给自身带来的快乐,对参与体育学习的积极性进一步加强,利用各种条件进行身体素质的练习,学会用科学的手段进行自我监测,对所学知识进行自我评价,积极带领其他学生进行身体锻炼。因此,分组教学的方式对提高学生参与体育运动有着显著的功效。2、有利于学生实现运动技能领域的各项水平目标。以前上体育课,教师讲授新的知识时,只是把本课的重、难
12、点进行讲解,然后组织学生进行练习,素质好的学生会很快的完成教学目标,素质差的学生总也完不成教师的目标,长此以往,学生对体育学习的兴趣自然也不高,上体育课只是应付差事。新课程标准要求我们的体育教学应以身体练习为主,根据这一要求,采用分组教学让学生选择适合自己的素质目标进行练习,当学生对所选目标能很好完成时,教师可以让其增加练习难度,进一步提高学生的身体素质和技术水平。同时,教师的指导也在增加,促进了学生对运动技能的掌握,更好的完成教学任务。3、有利于实现身体健康领域的各项水平目标。分组练习的方法使学生练习的时间增多,通过各种练习手段,发展了学生的速度、耐力等素质,体会了体育锻炼对身体的好处,认识
13、和理解了体育锻炼对身体和机能发展的影响,对学生养成终身体育的观念将会有巨大的促进作用。4、有利于心理健康领域水平目标的实现。学生在分组教学中,各组都有自己的小组长,学生在组长的带领下进行各种技能的学习,让学生学会相互合作相互配合,而组长又成为教师的小帮手,配合教师完成教学任务。同时,由于兴趣和水平相同,学生在一起练习的积极性也相应提高,消除了自卑感,产生了获胜的愿望,享受了体育带来的快乐,对学生心理健康的培养起到了积极的作用。5、有利于学生社会适应能力的培养。体育活动对于发展学生的社会适应能力具有独特的作用,分组教学是培养学生社会适应能力的最好方式之一,学生在分组教学中,积极参与体育活动,参加
14、各项比赛。在这些运动中,合作竞争意识,交往的能力,对集体和社会的关心程度都会得到提高,而且,这些能力的提高还会迁移到日常的学习和生活当中。目前,新的课程标准正在各所学校广泛推广,如何更好的上好体育选修课,值得我们作更深入的研究和探索。(河北省邯郸市第四中学),语虫六年下册的理忽第三单元作文,没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。没有理想的人,他的生活如黑暗的地狱,昏昏沉沉,没有希望。,关于理想的名言大鹏一日同风起,扶摇直上九万里李白穷且益坚,不坠青云之志。王勃老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已曹操生活的理想,就是为了理想的生活。张闻天理想如晨星,一我们永不能触到,但我们可
15、像航海者样,借星光的位置而航行史立兹世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。一苏格拉底蠢天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不榀尝,你的理想是什么?所谈的理想,应当是自己希望实现的,又是对别人有益的。先想一想,试着列一个简单的提纲,再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。提示:先说自己的理想是什么;再说自己为什么有这样的理想;还要说说准备怎样去实现自己的理想。,你83写清楚自己的理想是什么?为什么有这样的理想?准备怎样去实现自己的理想?,很据作文要求提炼出的三个要求1、我的理想是什么?2、为什么有这个理想?3、准备怎样去实现这个理想?分析:根据详略要求,这三点必须有详略之分!第1点可以安排略写,2和3两个可以任意安排其中一个进行详写或两点都可以安排详写,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
