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1、高一思想政治练习题（经济生活A）分析一、试题分析综合来看，这是一份不错的试题，很好地体现了思想政治学科的特点，具有正确的导向性、考查的全面性、鲜明的时代性和较强的综合性等特点。第一，坚持正确的导向性。如1至4题引导学生关注国际国内热点问题，28题引导学生通过列举“大事、喜事、难事”回顾总结国家过去五年的成就；通过分析“国富”与“民富”同步推进的合理性，引导学生关注国家的方针政策，体会社会的进步与发展；通过为济南“十二五”规划提几条合理化建议引导学生进一步参与经济生活，学以致用。第二，体现鲜明的时代性。“十二五规划”、上海世博会、中央经济工作会议、朝韩问题、热词之“涨”“炒”“控”，“民生”等2
2、010的热点问题均在试题中以不同的方式“粉墨登场”。第三，注重基础，考查全面。5题货币的本质，6题价值规律的表现形式，9、11题生产和消费的关系，12题我国的基本经济制度都是教学重点又是很基本的问题，几乎每一课的内容都有所涉及。第四，形式灵活，注重能力。图表、漫画等多种题型，评析、分析、列举、揭示、说明、建议等不同设问方式和角度的使用，让整套试题显得灵活而不呆板，丰富而不单调。同时，也有效调动了学生的思维，考查学生分析、综合等多方面的能力。第五，难易结合，有一定的区分度。二、学生答卷分析学生的答卷情况也说明了我们在教与学过程中还存在一些问题。第一，个别同学基础知识不扎实。如，选择题出错最多的是
3、22题；27（3）学生对宏观调控的三种手段不能准确的进行区分。第二，审题、解题能力有待训练和提升。如，28（1）“请揭示上图反映的经济信息”，学生得分很低，还没有掌握好图表题的解题方法，也不懂得描述和揭示的不同。28（3）“请从生产和分配的角度，为济南“十二五”规划提几条合理化建议”， 没有注意设问的角度限制。第三，辩证分析问题的思维和能力有待提高。如27（1）“根据这种经济现象如何看待市场的作用？”许多学生没有对市场的作用做全面的分析。当然，作为必修1的学分认定考试，感觉有些题目的设计略有偏难，对高一学生的能力要求偏高，如19、20、28（2）(3)题。另外，有些题目的答案感觉还可进一步完善，如27（1）请运用正确的消费观，评析“酷抠族”的消费方式，既是评析，就应看到问题的两方面，而答案只关注了此举的积极意义。再者，发现题目中有不少是高三模拟考试的原题，不知再选用这些题目考查是否合适？一家之言,不当之处，还请海涵！
