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1、一、课程建设的背景与基础：工程图是全世界工程技术人员进行科学技术交流的一种无声语言，由于其“语言”的重要性和特殊性，使其成为工科类学生必修的一门技术基础课程，也是工程人员用来表达设计思想的重要工具。我国各工科院校大都开设该门课程。它为培养学生的空间想象能力和用图样表达设计思想发挥了重要作用，也为学生完成后续课程、课程设计、毕业设计以及今后从事工程技术工作提供必要的基础。我校自1956年建校开始，就在中专各工科类专业开设机械制图课程，到目前为止，该课程在我校已开设了50余年，目前已形成了多学科的系列制图课程，上升到图学的高度。工程制图课程被评为我校的优质课程和重点建设课程，它为师资水平高、教学效
2、果好、课程内容与时俱进、深受学生欢迎的课程。本课程主要讲授制图基本知识、画法几何学、机械图、专业制图、计算机辅助设计等内容。随着社会的发展和计算机技术的应用，特别是交互式绘图软件不断推出，计算机辅助设计及绘图与工程图学的有机结合，则是社会发展的必然趋势，同时，也为工程图学的发展提供了前所未有的机遇。如何将计算机绘图与工程制图有机地结合起来，提高教学质量，成为摆在每一位图学工作者面前的重要课题。另外，随着多媒体可视化技术的发展，进而使工程图的教学的方法、教学手段和教学质量都发生了前所未有的变化。工程图课程的中心点是图的问题，且图量大，复杂多变，并贯穿整个课程，而传统的教学模式却不能使图形与学生直
3、接对话，老师与学生也很难进行技术语言交流，而计算机和多媒体技术使工程图的教学质量得以提高，同时又有增大课堂信息量，缩短授课时间等优点，从而也解决了高校不断压缩课时而带来的教学时间短缺的矛盾。多年来，从事工程图教学的教师们热爱教育事业，忠于职守，乐于奉献，全身心投入图学的教学工作，老教师带新教师，虽然教师换了一茬又一茬，这种优良的传统一代又一代地传了下来。为进一步提高教师的教学水平和学术水平，部分教师还到其他院校进修提高，引进好的、新的思想，并进行学术交流，互通有无，从而也为提高工程图课程的教学质量打下了良好的基础。近年来学校各级领导对工程图的课程建设给予了高度的重视，从教学基础设施到教师队伍建
4、设以及教改项目实施，均给予了大力的支持。同时投入大量的资金扩充多媒体教室，使教学设施不断完善，为工程图的教学手段现代化提供了优越的条件。二、教学队伍：教师在教育、教学中起主导作用，一个学校教学质量的好坏，关键在于教师。工程制图课程组教师共计9人，教学组成员受到高层次严格的学术和教学训练，学术视野开阔，专业基础扎实，教学能力强，已形成了一支学历结构、年龄结构和职称结构、学缘结构较为合理的教学梯队，每年为内蒙古科技大学的工程图基础课程教育培养近2000余名学生，且多人已从事图学教学近20年，积累了丰富的教学经验，并取得了很好的教学效果，受到历届学生的欢迎和好评。在年终考核中全部达到合格。在工程图师
5、资建设的过程中，要特别注重青教师培养和建设，主要采取了以下几个措施： 1、在引入新教师的过程中，注意基本素质，注重学缘结构，把深入考察与个人试讲相结合，确保新教师的入口关。新教师经一年左右实际锻炼，应具备开课能力。开课前在教研室试讲，大家对其进行评议，提出诚恳的建议与意见，使其得以进一步的提高。经过严格考核，合乎标准的可安排上课，否则，继续指定老教师对其专门培养。2、对每一名新教师，指定一位经验丰富、治学态度严谨、教学作风过硬、教学质量高的中老年教师为其指导教师。指导教师对新教师的备课情况、上课、辅导、答疑、批改作业等提出具体要求，进行实时指导，使其尽快胜任教学工作。3、为了帮助新教师成长，除
6、了对备、讲、辅、批、考各教学环节严格要求外，还要求他们熟悉教学大纲和教学日历的具体要求及它们的内在含义，要求他们紧扣教学大纲，严格按照教学日历进行授课，以保证授课内容和教学进度的统一性，让他们尽可能好的完成本职工作，尽快度过新教师的关口，从而提高教学质量。4、为了适应教学改革的不断发展，每位青年教师都要加强业务学习，不断提高业务素质。我们采取在职学习提高和脱产进修相结合，为青年教师的迅速成长提供条件。5、通过举行青年教师教学竞赛激发青年教师学习教学技术的热情，促使青年教师快速提高教学水平。6、培养并辅导了3名中青年教师从事工程图的教学与研究工作，3名考上工程硕士研究生，1名博士研究生，这无疑对
7、这只教学队伍的提高带来新的理念和学识。经过多年的努力，工程图学的教师队伍整体水平有了显著提高，教学效果良好，深受学生欢迎。课程组已成为一支教学水平高，业务能力强，结构合理的教师队伍，在我校的教育教学中发挥着重要作用。三、课程建设的指导思想：内蒙古科技大学工程制图课程是面向工科非机类和近机类专业的所有学生，是基础平台课程中非常重要的一门课程，而且是必修的主干技术基础课程。它涵盖机械工程学院、材料与冶金学院、能源与环境学院、生物与化学工程学院、资源与安全工程学院、信息工程学院、理学院及继续教育学院等学院中的大部分非机类和近机类的所有专业。针对本科生培养计划体现出的“厚基础，宽口径”和加强实践教学的
8、新特点，在深入研究生产实际中工程制图的应用现状、充分调研国内外高校中机械制图及相关课程的教学实践状况的基础上，确立了工程制图课程建设的指导思想为：以培养学生的创新设计能力为准则，以培养工程实用型人才为目的。创新设计能力培养着重体现在空间想象、形象思维、图形表达和创新构形能力的培养上。空间想象能力和形象思维能力是创新的源泉，是工科学生必须具备的基本素质。工程制图课程的基础性和其内容，是培养学生空间想象能力和形象思维能力的有效载体；图形表达能力是指能够绘制出符合国家标准的图形以表达自己的设计思想，这是工程制图课程必须解决的基本问题；创新构形能力是指针对某种设计要求构建相应形体的能力，是创新设计的基
9、础，是工科类学生应该具备的一种基本素质。根据现有学时条件及工程制图课程的整体规划，将课程内容分为制图基本知识和基本技能、画法几何、机械图和计算机绘图等四部分内容，其中包含理论性课程和实践性课程等内容。其内容设计主要是针对非机类和近机类专业所有学生对后续课程、课程设计、毕业设计以及今后从事工程技术工作提供必要的制图基础知识与基本技能的基本要求，目标是使学生掌握以计算机为支撑环境的现代产品设计构思与表达的基础知识、基本理论、基本方法和典型手段，为未来从事专业工作打下坚实的基础，使学生具备较强的知识拓展能力，同时，注重在课程内容中体现学科发展的前沿技术。四、教学内容体系：根据课程建设的指导思想，结合
10、工程图课程的具体特点，确定了面向非机类和近机类工程实用型人才培养目标和工程制图课程内容体系。如图1所示。为满足课程的教学需求和学时安排，同时达到培养学生实践能力和创新精神的目的，结合课程的特点和课时安排，将教学内容划分为10个主模块，将上图中各模块连接起来就构成了工程图的课程体系。它包含了理论知识和实践技能知识等内容。模块1制图基础6学时模块2点、线、面10学时模块3基本几何体及其截切8学时模块4相贯体2学时模块5组合体8学时模块6视图表达法6学时模块7标准件和常用件6学时模块8零件图6学时模块9装配图6学时模块10计算机辅助设计20学时图1：工程图课程知识模块顺序及对应的学时在理论教学方面：
11、主要注重基本理论和基本方法的培养，以形体构造和图形表达为核心，以形象思维为主线，将二维平面图、三维实体模型等典型的产品设计构思及表达手段有机结合在一起，将徒手绘图、仪器绘图与计算机绘图有机结合在一起，培养学生的综合运用图学知识的能力，并为后续课程提供必备的基础知识与基本技能。同时根据面向专业需求的不同要求，以符合各专业背景、专业特点和需求、不同学生的兴趣和需求，采取课堂教学、专题实践、课程内容各有所区别的教学方法，制定不同的解决方案，以满足各专业对工程图的要求。在实践教学内容方面：实践教学体系：绘图和测绘是工程图知识体系的一个重要实践性教学环节，是对学生制图知识的一个综合性训练。学生通过对部件
12、的拆装和对零件的测绘，进一步了解部件的各种结构，加深对零部件各种结构的认识，从而掌握和巩固机械制图基本知识，并提高绘图技能和设计思想。它是理论与实践相结合、仿真与实物结合、应知考核与应会考核相结合，全面培养学生的读图绘图能力、工程实践能力和创造性思维能力为准则。通过一系列的实践教学环节的实施，从而提高了学生分析问题、解决问题的能力，同时也使学生的工程设计能力和动手操作能力得到提高；学生在课程设计、毕业设计及就业岗位上表现出了较强的设计能力和绘图能力；在手工绘图、计算机绘图和表达设计思想等方面都表现出了教师们辛勤劳动的影子，所培养的学生受到了后续专业教师和用人单位的好评。五、教学内容的基础性、前
13、沿性和时代性：工程制图课程的特点，决定了它在工科人才培养体系中的基础性。因此，在新课程体系中，把基础性放在突出的地位，把基本理论、基础知识、基本方法和基本技能等核心内容落到实处。其中，基本理论包括：投影理论，图示与图解方法，计算机绘图基本概念与方法；基础知识包括：机械制图的基本概念、基本规范、基本方法和基本技术要求；基本方法指构形及表达方法，包括二维与三维建模之间的转换方法及表达方法等；基本技能指徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图的技能。在课程设置上，将工程制图传统内容与现代设计技术有机结合，体现了科学技术的新进展，体现了课程的基础性、前沿性和时代性。改变过去将制图传统内容与现代产品设计方法和技术
14、分开学习的方式，将计算机作为支撑环境与制图传统内容的教学有机结合，学生在制图知识不断丰富的过程中，计算机绘图及辅助设计的能力也同步提高，同时了解产品设计制造过程中的作用，为学生构建完整的知识体系，使他们掌握本门课程所涉及的前沿技术。在教学各个环节中，注重培养学生的基础性创造性，贯彻“以教师为主导，学生为主体”的理念，通过研究型的教学方式、开放性的习题、实践性的训练等来开发学生的创新意识。全部中青年教师都承担教学、科研双重任务，坚持教学与科研相结合的思想，使教师的学术水平也得到了的不断提高，教学和科研同时并进，相互促进，这是使课程具有前沿性和创新性的根本保证。六、教学方式和方法改革：经过多年的努
15、力，在工程图教学方式与方法上作出了很大的改变，除继承了传统的教学方法和内容的基础上，又进行了大力度的改革，具体措施如下：1、将教学方法改革与教学手段改革有机结合，更加注重创新的教学方法改革，建立以学生为中心的新模式，采取精讲多练，讲练结合的方法，注重学生参与，注重启发式教学。2、 制作并使用多媒体课件，利用计算机强大的图形、动画功能，为教学提供了一个新的高效辅助手段，提高教学效益和质量，促进教学内容课程体系改革的深人发展。教师边讲解边演示，使讲解和演示融为一体，节约了讲解的时间。CAI课件的使用，增强了课堂教学的直观性，有利于培养学生空间想象能力。同时大量采用三维虚拟模型演示可以有效的提高学生
16、对立体感知和理解，能更快的理解三维立体与平面图的转化过程。3、加强手工绘制草图能力和计算机绘图能力的培养。 在实际教学过程中让学生手工绘制草图，再利用计算机把工程图样绘制出来。这样既提高了学生构图和手工绘制草图的能力，又加强了使用计算机绘制工程图样能力的培养。4、注重培养学生的创新设计能力。为了充分发挥学生的想象力，培养他们创新设计能力，我们通过设计一些典型习题进行针对性的训练。5、改革教学内容，降低理论难度，删除画法几何部分理论难度大，实用性不强的内容，加强组合体、读图和设计图纸等实用性较强的内容。在教学内容顺序安排上，将直观性较强的基本体投影提前，而将较抽象的点、线、面的投影后移；将基本体
17、的三维造型内容提前，帮助学生尽早建立空间概念和投影概念。6、建立特色习题库和三维虚拟模型库，使习题、答案及模型一一对应，便于学生自学。7、课堂作业与课后作业是学生掌握制图内容的有利工具，我们将制图课后作业、手工绘图练习作业、零件测绘实训作业均记入平时成绩栏内，将其三项之和折合成百分后占总成绩的2030，以次督促学生完成和巩固所学知识。计算机绘图实训考核为机试考题，主要考核学生的利用计算机绘制工程图的熟练程度和操作方法，成绩按百分单独评定。每年学习制图的学生就有近1200人左右，他们在新的教学方法和教学手段的实施下，学习工程图课程中表现出了极大的兴趣和热情，对图形的理解与认识亦比较透彻，并在年终
18、的考试测评中表现非凡。新的教学方法与手段使得大量学生受益。七、教学条件：在学校的大力支持下，经过长期建设和积累，建立了良好的软、硬件教学支持环境；建立了内容丰富的面向教师的教学辅助资源和和面向学生的学习辅导资源，为教学提供了有力的支持。已经建立的主要教学资源如下：教材建设：根据教学改革和课程建设的需要，大力促进教材建设，我校和内蒙古其他高校的教师共同编写了符合社会发展需要、符合教学改革、符合教学要求的系列教材，此教材曾进行了二次修订工作，即将进行三次修订，为提高工程图整体教学水平做出了贡献。1. 工程制图新编教程 内蒙古大学出版社 2003、9出版、于文妍主编、为21世纪高等学院教材2. 工程
19、制图习题集 内蒙古大学出版社 2002、9出版、于文妍主编、为21世纪高等学院教材3. 工程制图习题集习题解答4. 计算机辅助设计基础 内蒙古大学出版社 2001、12出版、胡志勇参编、为21世纪高等学院教材5. 机械制图 内蒙古大学出版社 2003、9出版、王建国主编、为21世纪高等学院教材6. 机械制图习题集 内蒙古大学出版社 2002、9出版、王建国主编、为21世纪高等学院教材7. 机械制图习题解答以上教材均由本课题组成员作为主编和参编在内，有于文妍、周雁丰、郑得超、包玉梅等教师，这些教师都是多年从事教学第一线的有丰富经验的教师，并根据实际需要而编写了更加符合新时期发展的新教材，并新版本
20、是在保持第一版编写格局的基础上，进行了二次修订工作，三次修订正在进行中。全书采用了最新国家标准 ,具有较好的科学性和时代性，教学效果良好。其中工程制图习题集习题解答和机械制图习题解答为促进学生自主学习的扩充性资料。多媒体课件在课堂教学过程中教师根据所带课程，均制作了符合相应教学的多媒体课件、虚拟三维模型库、实体模型、挂图等辅助教学措施，在全校乃至全国率先运用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、较为完善的多媒体课件，它既作为教师讲课的电子讲义，也可以供学生预习、复习和自学之用。使课堂信息量大大扩充，原来苦涩难懂的课堂教学变得生动活泼起来，增强了学生学习热情，更有利于学生从三位立体模式向二维工程图的转
21、变。诸多多媒体教室全天运行，可以满足教学需要。承担工程图课程的教师均自行制作了多媒体教学课件并应用在教学中，取得了良好的效果。虚拟模型库根据“工程制图”课程需要，采用虚拟现实技术，建立了基于校园网的虚拟模型库，为学生提供一个可以自由浏览、观察组合体和零部件的虚拟空间。作业指导制作了电子版的习题库和习题答案库，涵盖全部习题，并配有立体模型，从思维层次上指导学生分析问题和解决问题。建立了一个开放的教学素材库，与课程内容配合，又有很大的扩展性，既可用于学生自学，也可作为教师备课用素材，便于教师制作个性化电子讲义。实验指示书及上机指导根据实践环节的要求，编写了规范的实验指示书，使实验和实践环节规范有序
22、，富有成效。实践环境：到目前为止，已配备制图室多间，可同时容纳400人左右进行设计，并配有绘图板和丁字尺；模型室中有多种测绘用金属装配体（如：减速箱、齿轮油泵、轴支座等），测绘用工具有钢尺、内卡、外卡、游标卡尺等各20余套；学校提供了足够的机房供学生上机练习时使用。这些资源可以满足该课程手工绘图、测绘练习、计算机绘图的实践教学需要。网络课程网络教学环境已经具备，我院校园网已与Internet网连接，运行良好，教师们正在致力于实施网络化教学的研究工作。已经制作了全套的工程图多媒体课件；电子版的习题库和习题答案库；正在完善三维虚拟模型库和制图系列课程试题库；已经完成了电子教案、电子课件、教材、教学
23、大纲、教学日历、模拟试题、实验指导、教学录像等相关内容，为网络化教学提供了大量的基础材料，工程图教育网站即将建成，网络化教学即将实施。教学大纲和教学日历根据新课程体系的指导思想和总体要求，制定了规范的课程指南和详细的教学大纲、教学日历等有关的教学内容，保证基础课教学的稳定性和一致性。八、取得的阶段性成果：根据教育部对工程图学学科的教学改革要求，我校进行了多项工程图的教学改革。工程图的教学亦应与社会同步，以满足社会及教育发展的需要为准则，因此，工程图课程的教学改革工作任重而道远。近年来，根据高校培养计划要求的特点，我们对工程图课程的内容、课程体系、教学思想、教学手段、教学方法等进行了研究和改革实
24、践，主要体现在：1、进一步改革优化教学内容体系，加强教研工作，优化教学内容体系；将CAD（计算机辅助设计）技术引入工程图课程的教学过程中，使工程图与计算机辅助设计有机的结合起来，以提高学生应用计算机绘图的能力，从而满足社会对现代化生源的需求，并取得良好效果。从而构建了现代工程图教学的新体系。 2、加强教材和教学资料建设，根据我校学生的特点及专业需求，编写了适用于机械类和非机类的教材，同时编写了相配套习题集和习题解答等。在编写教材的过程中对教材内容、顺序及难易程度有针对性的进行了调整、删减和增补，使其更符合现代的教学和使用需要。每位主讲教师均制作了相应的用于教学的多媒体课件和相应的习题库。3、加
25、强师资队伍建设，培养了数名新教师从事工程制图的教学工作，除此之外，数名教师去外地学校进修以及考上硕士研究生和博士研究生，还有数名教师晋升了职称，从而提高了任课教师的学历、职称层次和学术水平，加强了师资队伍业务水平，为课程建设增加后劲，提供智力支持。4、具体针对工程图教学内容体系进行了改革与实践，主要包括：根据不同专业的需求不同，制定了相应的教学计划和教学日历，形成了工程图的系列教学资源；以必需、够用为度，精简教学内容，例如删减了投影变换等难度较大的理论问题，以加强学生空间想象能力为前提、突出组合体和读图以及应用图样的能力；以实际、实用、实践和实效为学习目的；修订了工程图的教学大纲与考纲。实现了
26、制图传统内容和现代技术的有机融合，理论与实践相结合的教学体制。5、进一步改革完善教学方法手段，以现代先进的教育技术为手段，充分利用现代化的教学设施和先进的计算机软件对教学方法、教学内容及教学手段等方面做出一系列的改进，从而实现工程图教学的多媒体化，并以此来提高工程图课程的教学质量和教学效果。对工程图教学方法与教学手段进行了研究与实践，贯彻教育性、启发式、直观性、实践性、从学生实际出发、传授知识与培养能力相统一的教学原则，引进现代教育技术手段，广泛应用多媒体技术，解决了图学难教、难学的问题。采用统一教学与分组教学、个别指导、个性自学相结合的多样性的教学方式促进教师与学生的交流；以精讲多练，突出重
27、点，加强练习，坚持辅导、答疑等方法提高学生的学习效果。6、对工程图课程考核方法进行了研究与实践。建立习题库，包括复习思考题、制图练习题、综合作业题等 ；正在建立试题库； 制定与教学大纲相对应的考试大纲，实施新的考核办法，注重平时成绩，注意学习引导，注重能力培养。7、 申报并完成了7项以工程图教学改革为主的研究性课题，包括：工程图课程与多媒体教学、工程图课程与网络化教学、工程图多媒体网络化教学的研究与实践内蒙古“十一五”规划教学改革课题、工程制图校级重点建设课程、工程图分类教学的研究与实践、制图系列试题库的开发以及工程图计算机三维虚拟模型库等教改立项。 8、正在实施网络化教学的研究工作。已经制作
28、了全套的工程图多媒体课件；电子版的习题库和习题答案库；正在完善三维虚拟模型库和制图系列课程试题库；已经完成了电子教案、电子课件、教材、教学大纲、教学日历、模拟试题、实验指导、教学录像等相关内容，为网络化教学提供了大量的基础材料，工程图教育网站即将建成，网络化教学即将实施。近五年来教学研究成果综述：1、修改并完善了工科各专业工程图教学大纲、教学日历等教学文件；编写了适用于机械类和非机类的教材4部，编写了相配套习题集和习题解答案各1部等；编写了CAD计算机辅助设计基础教材1部。并根据图学的发展情况进行了2次修订工作。2、制作了工程图系列多媒体课件。其中非机类课件获得我校多媒体教案大赛二等奖和内蒙古
29、自治区高校首届多媒体课件竞赛三等奖；3、进行了7项工程图教学改革的研究性课题。4、撰写了多篇相关教学论文（以下列出的均为第一作者和独立作者的论文）。1) 计算机三维立体建模在工程图现代教学方法中的应用，科学管理研究，核心刊，2003、1，于文妍；2) 工程图多媒体教学的思考与探索，包头钢铁学院学报，国家省部级刊物，2003、1，于文妍；3) 工程图多媒体课间的制作方法与技巧，华北航天工业学院学报，国家省部级刊物，2002、4，于文妍；4) 基于MDT环境下实现工程图系列三维模型的设计，机械设计与制造，核心刊，2006、11，于文妍；5) 工程图网络化的教学的设计思想，已完成，正在投稿；6) 多
30、媒体技术在制图教学中的应用初探，包头钢院学报，国家省部级刊物，2002、12，郑德超；7) 面向教学的三维零部件库建模方法研究，中国教育与发展，国家省部级刊物，2006、8，郑得超；8) 三维建模在辅助机械制图教学中的应用，中国教育月刊，国家省部级刊物，2006、12，郑得超；9) 基于三维CAD的组合体教学实践，机械设计教学研究2007论文集，国家省部级刊物，2007、8，郑得超；10) 开展多媒体组合教学，完善教学手段的改革，内蒙古电大学刊，国家省部级刊物，2003、4， 王斌11) 增强创新意识，培养创新人才，包头钢院学报，国家省部级刊物，2002、12，王斌；12) 试论高职机械基础课
31、程教学改革，内蒙古科技与经济，国家省部级刊物，2003、10，王斌；13) 弹簧绘图的程序化，科学管理研究，核心刊，2006、6，王斌；14) 试论高职机械设计基础课程教学改革，内蒙古科技与经济，国家省部级刊物，2003、10，第一作者；15) 浅谈在教学过程中培养学生的创造力，包头钢铁学院学报，国家省部级刊物， 2001、12， 包玉梅；16) 工程制图网络化教学的探讨，已完成，正在投稿； 17) 工程制图新编教程 内蒙古大学出版社 2003、9出版，于文妍主编，21世纪高等学院教材；18) 工程制图习题集 内蒙古大学出版社 2002、9出版，于文妍主编，21世纪高等学院教材；19) 计算机
32、辅助设计基础 内蒙古大学出版社 2004、2出版，于文妍参编、21世纪高等学院教材；20) 机械制图 内蒙古大学出版社 2003、9出版， 郑得超、包玉梅参编，21世纪高等学院教材；21) 机械制图习题集 内蒙古大学出版社 2002、9出版，郑得超、包玉梅参编，21世纪高等学院教材。作为清华大学首批多媒体示范课程之一，机械制图课程在全校乃至全国率先使用以计算机和大屏幕投影机为标志的多媒体技术，用投影幕取代了传统的黑板、用丰富多彩的多媒体课件取代了粉笔和板书。多媒体技术的应用显著增加了讲课信息量，提高了讲课效率；由于大量采用了动画和三维技术，使书本上的死图变活，作图过程动态再现，使讲课变得生动、
33、形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。积极采用基于多媒体技术的现代化教学手段改变过去将制图传统内容与现代产品设计方法和技术分开学习的方式，将计算机作为支撑环境与制图传统内容的教学有机结合，学生在制图知识不断丰富的过程中，计算机绘图及辅助设计的能力也同步拓展，学生的知识体系比较完整，符合当前技术的发展要求。机械制图传统内容与现代设计技术有机结合，体现科学技术的新进展机械制图传统内容与现代设计技术有机结合，体现科学技术的新进展九、本课程的发展方向：根据社会、科技和图学的发展要求，将着重在以下几方面继续深入开展工作：1. 根据教育部工程图学指导委员会的教学指导思想，进一步研究工程制图课程内容、课程体系
34、、教学方法、教学手段等，结合现代教育技术的发展进一步改进工程图教学水平，提高教学质量，使工程图的教学改革达到一个更高的台阶；2. 结合我校四年制专业分类和全国各高校工程图学教学工作细化的问题，研究出符合各自专业方向特点和需求的课程体系，并在教学要求、教学大纲、教学日历上做出不同的安排，从而形成了工程图的分类教学。它是工程图教学改革的新方向，这一课题的研究和探讨将对工程图学的教学改革起到科学的、严谨的分析，也对这一学科的建设和发展起着重要的作用，具有深远的意义；3. 修订相应配套教材，力争三年内完成适合我校教学需要的其他工程图配套教材，同时研究开发立体化教材；4. 利用一定时间录制出全套的工程图制图课程教学片；5. 开发一套工程制图试题库；6. 完善三维虚拟模型库；7. 建成一支具有较高学术水平和教学水平、较强科研能力的教学师资队伍。
