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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识必看知识点最新版（二）1、判断题根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展.并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。2、单选题在经过一定时间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生
2、由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。这种分组教学属于OA:学科能力分组B:跨学科能力分组C:不同学习内容和不同学习目标的分组D:学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：本题考查教学的组织形式。题目中不同能力段的学生上课的内容和目标是不同的，这种分组属于不同学习内容忽然不同学习目标的分组。故选Co3、单选题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是_。A:个朝教学B:班级授课C:分组教学D:道尔顿制参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：班级授课制可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大
3、了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。故选Bo4、单选题班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用O:观察法B:谈话法C:分析书面材料D:调查研究参考答案：D本题解释：参考答案：Do5、单选题某同学把马克思诞生于1818年和鲁迅诞生于1881年放在一块记忆，这是使用了oA:复述策略B:精细加工策略C:元认知策略D:计划策略参考答案：B本题解释：【答案】B解析：精细加工策略就是通过把所学的信息和己有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。故本题选B06、单选题学生读了曹雪芹的小说红楼梦后，在头脑中形成了林黛玉的鲜明形象，这属于O:再造想象B:创造想
4、象C:幻想D:表象形成参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对再造想象和创造想象的区分。【参考答案】A【名师点睛】再造想象和创造想象是考试中的常考点。考生在复习过程中要着重对它们的差异进行区分。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号等的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。根据文字、记忆的想象都是再造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。本题中根据红楼梦的描述形成林黛玉的形象，属于再造想象。7、单选题数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是OA:牢记题目的内容B:很好地完成对心理问题的表征C:有效地监
5、控审题过程D:熟练地使用计算技能参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：完成对心理问题的表征有利于解决问题。故选B08、填空题在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过和的争论。参考答案：个人本位论社会本位论本题解释：【答案】个人本位论；社会本位论9、单选题决定教育领导权的是OA:生产力B:科学技术C:政治经济制度D:文化参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：政治经济制度决定教育的领导权。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意
6、识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。10、单选题“心有余悸”是描写人在恐惧中的OA:心境状态B:应激状态C:激情状态D:热情状态参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“心有余悸”是一种应激状态。11、单选题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是一A:诊断桎评定B:形成性评定C:终结性评定D:发展性评定参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。12、单选题2014年2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，成为美联
7、储百年历史上首位女性主席。A:耶伦B：艾萨克斯C:鲍德温D:夏皮罗参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：珍妮特?耶伦于2014年2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，接任本?伯南克成为美联储百年历史上首位女性主席。谢丽尔?布恩?艾萨克斯是美国影艺学院首位黑人女主席。桑德拉?鲍德温为美国奥委会首位女主席。夏皮罗为美国证交会首位女主席。故本题答案为A。13、单选题“鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的:接近一接近型冲突B:回避一回避型冲突C:接近一回避型冲突D:多重接近一回避型冲突参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根据意志行动
8、的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：接近一接近型，回避一回避型，接近一回避型，多重接近一回避型。当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现接近一接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只许选择其中一种，由此引起的冲突就是接近一接近型冲突。14、单选题强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是A:陶行知B:杜威C:康德D:马卡连柯参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：陶行知是中国著名的教育家和思想家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，其中“生活教育理论”是陶行知教育思想
9、的理论核心。因此，正确答案选Ao15、判断题教学中，教师应遵循启发性原则，一分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：一分为二地看待学生，体现的是因材施教的原则。16、填空题说服教育的方式有:本题解释：【答案】讲解与报告；谈话；讨论；指导阅读；参观；调查访问17、多选题教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括_。A:教育内容B:教育手段C:教育对象D:教育环境参考答案：ABD本题解释：【出题思路】本题考查考生对教育基本要素的了解。【参考答案】ABD【名师点睛】教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信
10、息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内容和教育措施等方面。教育环境同样属于教育影响，是教育者与学习者相互作用的一部分，比如教室的光线、温度等。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育对象是和教育影响并行的要素。18、简答题人格参考答案：参考解析：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。19、单选题当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后方可离开。这种心理辅导方法是A:暂时隔离法B:惩罚法C:强化法D:行为塑造法参考答案：A本题解释：【答案】
11、A。解析：暂时隔离法是指当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后方可离开。暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。20、填空题影响学生品德学习的条件主要有教养方式、社会风气和。参考答案：同伴群体本题解释：参考解析：同伴群体21、判断题动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。参考答案：错误本题解释：【答案】N。解析：动机是激起和维持个体活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机包括两个部分：内部需要和外部诱因。22、单选题下列哪项属于程序性知识的学习？:认识定义的符号B:熟练运用定义C:叙述定义的含义D:背诵
12、定义参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：程序性知识就是用于回答“怎么办”的问题。23、多选题学生思想品德的心理结构要素有A:道德认识B:道德行为C:道德情感D:道德意志E:德育内容参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：德育内容是道德教育的划分。24、简答题试述建构主义学习理论的主要观点。参考答案：参考解析：【答案要点】（1）建构主义的知识观如下。首先，建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案；相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。其次，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之
13、外。（2）建构主义的学生观如下。首先，建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。其次，建构主义者强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验。（3）建构主义的学习观如下。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习的实质是学习者通过新旧知识经验之间的双向的相互作甩来形成、充实或改造自己的经验体系的过程，这种观点与以往的学习理论有所不同。25、填空题学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之O参考答案：学习准备本题解释：【答案】学习准备26、单选题教师的教育素养基本上包括两个方面，一是一，二是
14、教育技巧。:教育理论B:教育手段C:教育思想D:思想品质参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧两个方面。27、多选题成败归因理论的稳定因素包括oA:个人的能力B:工作任务的难度C:个人的努力程度D:运气E:外界环境参考答案：AB本题解释：【答案】ABo解析：在几个选项里能力和难度是稳定的，个人努力程度、运气、外界环境都是不稳定的、可变的。28、单选题社区教育起源于o:二战后的丹麦B:十九世纪的丹麦C:二战后的美国D:十九世纪的美国参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区
15、教育。29、填空题关于教育起源问题的三种代表性学说是.参考答案：生物起源说心理摹仿说劳动起源说本题解释：【答案】生物起源说；心理摹仿说；劳动起源说30、单选题教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是(B.)。A:自学法B:读书指导法C:练习法D:参观法参考答案:本题解释：参考答案：Bo31、单选题素质教育在本质上是一种oA:教育政策B:教育价值取向C:教育模式D:教育方法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：素质教育本质不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。32、单选
16、题马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是O:脑力劳动与体力劳动相结合B:城市与农村相结合C:知识分子与工人农民相结合D:教育与生产劳动相结合参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：D解析。33、简答题简述德育过程的规律。参考答案：参考解析：（1）德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程:（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程：（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；（4）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程：(5)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程:(6)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。34、多选题以下关于课
17、外活动的论述，正确的是oA:课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B:课外活动也能在校内进行C:选修课是学生自己选择的，属于课外活动D:课外活动是近代学校才出现的教育活动E:课外活动可以扩大学生的活动领域参考答案：ABE本题解释：【答案】A,B,E解析：凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。35、多选题古代社会教育的特点有、专门的教育机构和执教人员。A:官学和私学并行的教育体制B:鲜明的阶级性和严格的等级性C:教育方法崇尚书本、呆读死记D:教育与生产劳动的分离和对立参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD。解析：古代社会
18、教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员；第二。鲜明的阶级性和严格的等级性；第三，教育与生产实践的分离和对立；第四，教育内容更加丰富；第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；第六，官学和私学并行的教育体制；第七，个别施教或集体施教的教学形式。36、简答题循序渐进原则参考答案：【答案】循序渐进原则要求教学要按照学科知识的逻辑体系和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握知识和基本技能，形成严密地逻辑思维能力。37、单选题德育目标是教育目标在人的一方面的总体规格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德参考答案：C本题解释：参考答案：Co38、单选题新一轮基础教育课程改
19、革的理论基础包括oA:人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B:人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C:人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D:人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。39、单选题教师进修提高的最经常、最普遍的形式是A:结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B:参加函授、电大课程学习C:参加自学考试D:脱产学习参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师进修提高的最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高；参加
20、函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。40、单选题假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为。A: 80B: 60C: 85D: 90参考答案：C本题解释：【答案】C041、单选题课外、校外教育活动的主要形式是A:个别活动B:小组活动C:集体活动D:群众性活动参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：课外、校外教育的组织形式主要有群众性活动、小组活动和个别活动，其中小组活动是主要形式。42、判断题要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主，不能有其他教育形式。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：坚持以教学为主，但不是搞
21、教学唯一，必须与其他教育形式相结合。43、简答题影响学生身心发展的因素有哪些?参考答案：参考解析：【参考答案】（1）遗传因素；（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；（3）教育因素；（4）学生主观因素。44、单选题儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于OA:消退B:惩罚C:泛化D:负强化参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。45、单选题用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为:感性知识B:理性知识C:程序性知识D:陈述性知识参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析
22、：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。46、单选题对于任性的学生应着重培养其意志品质的oA:自制性B:自觉性C:果断性D:坚持性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析意志的自制性是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常被情绪支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时会惊慌失措，畏缩不前。47、简答题简述良好师生关系的作用。参考答案：师生关系是教育教学中最基本最重要的关系，良好的师生关系具有重要的作用：(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；(2)良好的师生关系是构建和谐校园的基础；(3)良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；(4)良好的师生关系能够满足学生的多种需要。48、填空题瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是。参考答案：林哈德和葛笃德本题解释：参考解析：林哈德和葛笃德49、简答题因材施教原则参考答案：【答案】因材施教原则要求教学既要面向全体学生提出统一要求，又要照顾个别差异，真正从学生实际出发。50、简答题幼年健忘参考答案：参考解析：幼年健忘：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象，和幼小儿童大脑皮层的发展有密切关系，也和中枢神经系统神经细胞的连接突触的功能成熟水平有关。
