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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、简答题简述建构主义学习的共同点。参考答案：参考解析：（I）强调复杂学习环境和真实的学习任务；（2）强调社会协商和相互作用；（3）强调学生用多种方式表征教学内容；（4）强调学生理解知识建构过程；（5）强调以学生为中心的教学。2、多选题德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有oA:动机作用B:方向作用C:习惯和方法上的支持D:提升智慧E:获得体魄、体能的提高参考答案：ABC本题解释：【答案】A,B,C解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用,其作用包含动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持等三方面。3、简答题道德信念参考答
2、案：参考解析：道德信念就是人们通过对社会道德规范的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行某种社会道德义务产生的强烈的责任感。人们对某种道德理想、道德原则和规范在内心的确信，是构成道德品质的主要因素之一。它一旦形成，就具有相对的稳定性和持久性。4、单选题当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思想已经具备了。:平衡性B:同化性C:顺应性D:守恒性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变重量，这说明儿童思维具备了守恒性。故选Do5、判断题素质教育的重点是培养学生解决问题的综合能力。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。
3、参考解析：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。6、填空题老师教学生用“山巅一寺一壶酒”识记圆周率3.14159的记忆方法是O参考答案：谐音联想法本题解释：参考解析：【答案】谐音联想法7、单选题现代社会初期，学前教育的主要目标是A:不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B:以发展儿童智力为中心C:促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D:为工作的母亲照管儿童参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。8、单选题以下不属于泰勒评价模式步骤的是
4、OA:确立评价目标B:确定评价情境C:控制评价过程D:利用评价结果参考答案：C本题解释：【答案】C解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。9、单选题幼儿发展状况评估的目的是oA:进行筛选、排队B:促进教师反思性成长C:提高保教质量D:了解幼儿的发展需要参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿园教育指导纲要（试行）提出:“教育评价是幼儿因教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，“明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”。10、单选题自然常识课上，教师通过做水
5、的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是法法法法授现示话讲发演谈A:BC:D参考答案：C本题解释：参考答案：Co11、单选题乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于A:知觉的选择性B:知觉的恒常性C:知觉的理解性D:知觉的整体性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：12、单选题世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在A:美国B:中国C:法国D:德国参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：D【解析】世界上第一所真正意义上的幼儿园出现在德国，创办人是福禄倍尔。故选Do13、判断题情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。参考答案：正确本题解释：
6、参考答案：对。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记14、单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是A:神学教育目的论的观点B:社会本位教育目的论的观点C:教育无目的论的观点D:个人本位教育目的论的观点参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。15、简答题学校教育参考答案：参考解析：学校教育是与社会教
7、育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。16、单选题将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从来进行划分的。A:课程功能的角度B:教育阶段的作用C:课程制定者或管理制度的角度D:课程核心组织的角度参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。17、判断题因为职业特点，教师道德具有两重性，即社会公德和个人私德。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：道德的标准是唯一的，不具有两重性，所以无论是社会公德还是个人私德，
8、道德的标准都是一样的，教师道德都不具有两重性。18、单选题教师对学生活动的敏感性及能根据新的意外情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育措施的心理素质是A:教育策略B：教师威信C:教师角色D:教育机智参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的，特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。19、简答题近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？参考答案：参考解析：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起,(2)初等义务教育普遍实施；(
9、3)教育具有世俗化特点；(4)重视教育立法，强调以法治教。20、填空题职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以为主要目标的学校教育。参考答案：就业本题解释：【答案】就业21、填空题杜威是20世纪初一教育学的代表人物，其代表作是民本主义与教育。参考答案：实用主义本题解释：【答案】实用主义22、单选题对教学与考试的关系理解错误的是oA:学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非B:学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致C:就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测D:考试结果为教学提供了反馈参考答案：A本题解释:参考答案：Ao参考解析：学习不是为了应付考试，故A项错误。2
10、3、单选题对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好?:变通性B:流畅性C:独创性D:批判性参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：A解析变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。因此，在单位时间内答案的种类多，说明个体的变通性越好。24、单选题所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师要有oA:针对性B:逻辑性C:知识性D:创造性参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对教学原则的把握。【参考答案】A【名师点睛】教师在教学时要用一把钥匙开一把锁，反映了教学的因材施教原则。因材施教原则是指教
11、师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能杨长避短，获得最佳的发展。所以，教师在教学中要有针对性地把握每个学生的发展特点，促进每个学生的健康成长。25、简答题学习策略参考答案：参考解析：所谓学习策，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。26、多选题下列说法，正确的是o:教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B:自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C:学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D:德育要注
12、意发挥知、情、意、行的整体功能参考答案：ABD本题解释：【答案】ABD27、判断题通过教育所提高的人的劳动能力，所增加的劳动力的“值”，是立即就能显示出来的。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。教育所实现的劳动力价值的增值具有长期性。28、简答题“要用教材教，不要教教材。”简述你对此观点的看法。参考答案：参考解析：(1)新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。(2)首先，教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材。新教材承载着新的教学理念，是我们实践新课标的重要载体。其次，教师要创造性地使用教材，融人自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深
13、加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。最后，新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不再只是课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，为教师发挥主体作用、灵活地使用教材提供广阔的天地。29、填空题战国后期，礼记中的学记从正反两方面总结了的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。参考答案：儒家本题解释：【答案】儒家30、单选题国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子成为音乐家，这是遗传决定的。参考答案：B本题解释：参考
14、答案：错。参考解析：遗传只是为人的发展提供了物质基础，不起决定作用。31、简答题简述迁移在教育中的意义和作用。参考答案：迁移与培养学生解决问题的能力和创造性密切相关。认清迁移的实质和规律对教材的选择和编写、教学方法的选择以及教学过程的组织都有重要的实践意义和理论意义。充分认识迁移发生的规律，也有助于教师把教学实践中积累的教学经验迁移到新的教学中去。32、简答题一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。师：小朋友们，黑板上有什么？幼：有人。幼：有山。幼：有树。接着又问第二幅画。师：小朋友们，画上有什么东西？幼：树。幼：叶。幼：枝。教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果
15、全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。（1）该教师的教学存在哪些问题？（3分）（2）该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。（5分）参考答案：参考解析：在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了儿童的个性差异性和学习过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。（2）参考答案该教师的教学行为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直瑚性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。
16、在学前教育中，教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“导”的艺术，把活动的主体地位让给儿童，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一成不变地让儿童被动地接受教师的教授。学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。33、单选题“四书五经”是我国的教育内容。A:现代社会B:奴隶社会C:原始社会D:封建社会参考答案：D本
17、题解释：参考答案：Do参考解析：在中国，封建学校教育的主要内容就是“四书五经”等儒家经典以及根据这些经典著撰的一些启蒙读物。故选Do34、单选题把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?A:位置记忆法B:关键词法C:缩简法D:视觉想象参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：35、填空题建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是O参考答案：凯洛夫本题解释：【答案】凯洛夫36、简答题阅读下列材料，并回答问题。小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能。她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生
18、欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。参考答案：（1）小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献;对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。（2）小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教
19、学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。（3）小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了教育法和未成年人保护法的要求。（4）小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站.不让学生听课都违背了这一职业道德的要求
20、。37、A:B:C:D:题人文赭主张教育起源于人的本能的主要代表人物有参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:教育的生物起源说主张教育起源于人的本能，代表人物有利托尔诺和沛西能。38、单选题儿童能辨别上下的年龄是A: 2、3岁B: 4岁C: 5岁D: 7岁参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：2、3岁的儿童能辨别上下。39、单选题美国心理学家马斯洛认为是属于缺失性需要的一种。A:尊重的需要B:自我实现的需要C:审美的需要D:认知的需要参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的
21、满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。40、多选题中小学教学原则包括A:直观性原则B:启发性原则C:巩固性原则D:理论联系实际原则参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD。参考解析：中小学教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则等。故选ABCDo41、单选题根据中华人民共和国教师法规定，下列属于教师享有的权利是OA:对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分B:遵守宪法、法律和职业道德C:参加进修或其他方式培训D:努力学习，完成规定的学习任务参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：中华人
22、民共和国教师法第二章第七条规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训I。A项所述为学校享有的权利，B项是教师应当履行的义务，D项是学生应当履行的义务。故本题选Co42、填空题中华人民共和国教师法第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位的原则。由学校和教师签
23、订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。参考答案：平等本题解释：参考解析：平等43、单选题小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是A:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧技能参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。44、简答题学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式?参考答案：(1)对学生身体状况关照不力；(2)教师对生病或者受伤学生救护不力；(3)在履行职责中违反工作要求、操作规程；(4)学校活动组织失职；(5)饮食安全事故；(6)未及时向学生监护人履行告知义务。45、判断题美
24、育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：美育不等于艺术教育，也不仅仅是“美学”的学习，它的主要内容要比艺术教育和“美学”学习宽泛得多。46、单选题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源说中的A:生物起源说B:交往起源说C:心理起源说D:劳动起源说参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。47、简答题简述运用讲授法的基本要求。参考答案：参考解析：(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面
25、；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。(2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。(3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。(4)要组织学生听讲。48、单选题最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的几大主题展开的。:强制性、免费性、公共性B:强制性、免费性、提高性C:免费性、公共性、自愿性D:强制性、提高性、自愿性参考答案：A本题解释：【答案】A解析：最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的强制性、免费性、公共性三大主题展
26、开的。49、简答题发现学习法的基木特征是什么？参考答案：【答案】强调学习过程；强调直觉思维；强调内在动机；强调信息提取。50、单选题在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫(S)oA:知觉的理解性B:知觉的选择C:知觉的恒常性D:知觉的整体性参考答案：本题解释：参考答案：Ao参考解析：知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。其中知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。故本题选A。选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景。整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。
