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1、疫情下，信息技术助推学校教育教学的“三点”智慧做法作者简介：王卫坚苏州科技城实小教育集团科实小，教务处副主任2020年的寒假，是一个很不平凡的寒假，面对突如其来的新冠肺炎疫情，面对不能如期开学的现状，教育部提出了“停课不停学”的要求，各学校、-线教师纷纷行动起来，开展在线视频会议、录制网课，进行直播教学等，忙得“不亦乐乎”。随着信息化时代的到来,对学校管理、教师素养提升来说，如何高效地运用信息技术智慧地进行管理、教学、家校互动等工作，是每一个教育管理者、每一位教师都要深入思考的。下面我也从学校管理、在线教学、家校沟通三个方面介绍一下我校在这个“非常时期”的智慧做法。一、智慧管理让上传下达更通畅
2、从2016年8月起，我校全面引进教育钉钉软件，经过四年的应用、实践与探索，我校的应用模式已得到区内多所学校的认可与学习。在教育钉钉原有信息交流、资料存储、审批、报表等功能基础之上，我校又根据教育、教学、管理实际，开发了各类审批功能，如：师生考勤、调课报备、物品借用、故障报修、室场使用、文印审批、加班统计、文件流转等各类自定义的审批功能。老师们在遇到各类问题时，可及时通过教育钉钉软件进行报备，相关管理部门也可以定期将相关数据导出系统，进行汇总统计。简洁地报备，一目了然的大数据，这一切都极大地提升了学校的整体管理效率。在今年突发的新冠肺炎疫情期间，我校又利用教育钉钉上的视频会议功能、在线直播功能等
3、模块进行在线的行政会议、部门会议、全校教师会议及全校家长会等多次在线会议。便捷地交流，快速传达准确的信息，这一系列的举措又一次赢得了师生、家长、社会的一片赞誉。另外，因为疫情的突发性，同时又要保证学生的学习不被耽误，根据国家的要求，我们开展了线上教学活动。而对于线上教学开展后，家长是否存在困难，存在哪些困难，是否需要老师协助等，我们事先不清楚的。那如果我们不做事先的了解，这样的线上教学效果势必会大打折扣，毕竟孩子家长使用信息化设备进行学习的情况我们无法保证。所以，我们又利用问卷网平台，设计相关的问题，邀请家长填写问卷，然后再收集、整理数据，并将结果反馈给相应的老师。老师们再根据列出的问题对家长
4、进行一对一的指导,经过几天的适应之后，果然，家长、学生都对这样的学习方式有了认同，心中原有的焦虑也打消了很多。老师们也可以更从容地做好在线教学工作了。I7SO您的孩子在家是利用什么修岗开展线上教育的（可寥选）M/Jtr 2S27图2在线教学前期问卷调查（部分问题回答样例）二、在线教学一让知识传播更快捷疫情期间，苏州市教育局、高新区教育局针对各年级，推出多门名师在线课程，有力地推进了学校的在线教学工作。于此同时，我校各教研组根据学科情况、学生年段特点以及学校实际，在区教育时空云平台上开设课程，把更多具有针对性的优质资源呈现在家长和孩子面前。此外，老师们利用学校搭建的钉钉平台，及自行搭建的微信群、
5、腾讯会议等软件非常便捷地进行在线直播教学，让任务布置、作业批改、签到打卡等操作更高效、便捷，老师们也创造性地利用网络空间、网络平台开展一些具有趣味的主题活动，如线上阅读分享、线上讲故事等，赢得孩子和家长的广泛赞誉。三、视频沟通一让家校互动更及时在每一所学校的办学中，我们都绕不开一个关键环节一一家校沟通，而家校沟通以往可以通过家长会、电话、邮件、微信、QQ等方式进行，这些沟通方式在家校互动方面也确实起到了一定的作用,但是，在使用的过程中，我们也发现很多通知、消息发出去之后，常常有家长“置若罔闻”，可能因为工作忙，也可能因为其它原因，班主任和老师往往要经过多次催促才能完成一项任务。同时，这些消息的
6、沟通都散落在各个平台中，做为管理者的学校却无从掌握。今年寒假期间，为了能和家长进行有效、及时、无缝地沟通，我们又对教育钉钉进行深度开发，将全校56个班级的7000多名家长拉入各自的班级群、年级群，形成从校长室到教导处、德育处，再到年级组长、班主任，直至班级的垂直管理架构。利用这样的管理平台，我们还组织了多场班级在线直播课、全校在线直播家长会，把学习内容、会议重点等及时、快捷、准确地传达给所有家长。班主任同时也可以利用此平台掌握班级家长参与情况，对未能参加的家长进行及时提醒，对实在不能参与的家长也提供了回放功能。这个小小的举措，这项小小的改进，看似不起眼，却让家长和学校，在无形间搭起了一架畅通交流的友谊之桥。我校围绕“让儿童过一种完整而幸福的童年生活”的办学理念，把培养“善思明理”的科科豆豆作为育人目标，重在让学生具备好的品格、好的兴趣爱好、好的文化底蕴，拥有终身受用的学习习惯和行为习惯，让科小的每一位师生能最终成为最美的自己。而信息化的智慧校园则将使适切的办学理念，准确的目标定位，转化为具有智慧的行动举措。借这个“非常时期”的线上办公与教学运作的契机，我们也希望在今后的工作中，再接再厉，继续研究,不断探索，争取在教育信息化建设工作中再上新台阶。
