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1、初二体育与健康课（水平四）教学设计一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想。本课结合初二学生的心理、生理特点安排前滚翻教学内容 ，通过学习前滚翻动作，发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质，增强学生空间定向和平衡能力。在教学中，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考的教学环境，并培养学生积极探究、自主学习等综合素质，培养学生勇敢、果断、克服困难和互帮互助等优良品质。通过多种练习手段，激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生能主动积极地进行学习，从而使学生身心两方面的教学目标得以实现。二、教学目标1、通过前滚翻学习，使学生初步掌握前滚翻动作。2、通过前滚
2、翻学习，发展学生的灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节韧带的灵活性，发展学生的平衡能力。3、培养学生积极探究、互帮互助的团队精神及勇敢果断、克服困难的意志品质。三、教材分析水平四阶段的学生正处于身体的生长发育期，肌肉弹性较差，动作不够准确，灵活性、协调性差，因此通过前滚翻的学习，可以发展他们的灵巧、柔韧、协调和方向能力；且能满足他们追求进步的心理需求，让他们在学习过程中学会如何自我保护。 重点：掌握前滚翻的完整技术动作，提高协调、连贯性。难点：团身紧、方向正、滚动圆滑。四、教学思路及特点1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多
3、种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。2、在形式上采用练习教学法，通过简单的实物对比，团身练习引导学生思考：我们怎样给自己一个力，使自己也能像小球一样向前滚动。以此启发、引导、师生的互动、形式和谐的氛围，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。 3、采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。4、充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。五、单元计划教材前滚翻课时5课次教学目标1、通过前滚翻学习，使学生初步掌握前滚翻动作。
4、2、通过前滚翻学习，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质，提高学生控制身体的平衡能力。3、培养学生勇于克服困难、果断顽强的心理素质，建立和谐的师生关系，形成良好的合作精神。重点难点重点：掌握前滚翻的完整技术动作，提高协调、连贯性。难点：团身紧、方向正、滚动圆滑。课次课时教学目标重点与难点教法、学法和知识点11、 学习前滚翻成直腿坐撑动作，发展学生的协调、灵敏素质。2、 教育学生提高自我保护意识和安全锻炼意识。3、 引导学生在练习中互相交流帮助、互相鼓励，培养合作意识。重点：向前滚动时团身，保持身体平衡，滚动完成后成直腿坐撑。难点：身体各部分依次着垫，滚动圆滑。教法：讲解，示范。组织练习，巡视纠正
5、。优生示范。自由展示，有创造性。学法：听讲观察。练习。服从指导。参与，敢于展示。知识点： 掌握前滚翻的方法。21、 尝试前滚翻成屈腿坐撑，提高平衡能力和时空感。2、 教育学生在同伴练习时能给予保护和帮助，培养学生的责任意识。重点：逐步做到滚动圆滑、方向正。难点：身体各部分依次着垫，滚动圆滑。教法：模仿情境，教学示范。组织练习，优生示范。分层教学。教学比赛。教师评价。学法：学生自主练习。观察。探究学习。带着问题体会动作。师生共议。自主或小组练习。学生比赛。互评。知识点： 学会前滚翻动作，并找出滚动的规律。31、 学习前滚翻成蹲撑动作，掌握其自我保护的技能。2、 培养学生的创新能力，为学生提供充分
6、表现自我的机会，增强其自信心和表现欲。重点： 掌握完整动作。难点：团身紧。枕骨、肩、背、臀部依次触垫，滚动圆滑。教法：讲解、示范前滚翻完整动作，提示重难点，组织个人练习，教师引导学生小组练习，自主体验动作。分层教学，各组教学评价。纠正学法：学生自主练习，探究学习，合作学习，学生互评，展示、讨论。知识点：掌握正确的前滚翻技术，体验动作。4通过教学使8090的学生完成前滚翻基本做到团身紧。发展灵巧、协调性。团身紧，滚翻后成蹲撑。重点：团身紧。难点：动作正确、滚动圆滑。教法：前滚翻完整动作练习，自主体验动作，分层教学，优生展示，相互评价。巡视纠正。学法：学生自主练习，探究学习，合作学习，积极展示，认
7、真改正，参与评价。知识点：掌握完整的前滚翻动作，体会滚翻的重难点以及完成动作的关键。5前滚翻考核，检查教学效果。方向正、团身紧，滚动圆滑、滚翻后成蹲撑。重点：方向正、团身紧难点：动作正确，滚动圆滑。教法：宣布考核评分标准和要求。体育与健康（水平四）前滚翻教案班级：八年级 人数：40 执教：潘志恒 指导老师：从化市吕田中学体育科组教学目标1、通过前滚翻学习，使学生初步掌握前滚翻动作。2、通过前滚翻学习，发展学生的灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节韧带的灵活性，发展学生的平衡能力。3、培养学生积极探究、互帮互助的团队精神及勇敢果断、克服困难的意志品教学内容1、 前滚翻2、 游戏课次第2次场地器材
8、篮球场、垫子11张 、雪糕筒4个、挂图4张，排球、罐子各1个教学顺序课堂常规热身操抱团游戏学习技术要领连续前滚翻接力调整放松师生互评序号时间达成目标学习内容教师指导学生学习次数强度课堂常规二分钟1.激发学生学习热情；2.集中注意力，调整学习状态；3.培养良好的组织纪律性。课堂常规1.提前安排好场地，检查器材。2.接受体育委员报告，师生问好。3.宣布本课教学目标和内容。4.提出安全措施和要求。1.体育委员整队，检查人数，向老师报告。2.安排见习生。小序号时间达成目标学习内容教师指导学生学习次数强度激发兴趣八分钟1.激发学生的兴趣，明确学习目标。2.调动学生的积极参与，又注意发挥学生的反应能力。1
9、、热身操一套。头部运动肩部运动扩胸运动腹背运动跳跃运动踝关节运动2、抱团游戏规则：报数、慢跑、叫停、叫数。（正向和逆向思维练习）1.教师讲解示范、领做2、语言提示、鼓励3、讲解游戏规则。4、提出安全注意事项。5、.巡回观察。1、学生认真完成热身操2、学生认真学习游戏规则，积极参与到游戏中。组织形式：* * * * * * 抱团游戏：女 男 中序号时间达成目标学习内容教师指导学生学习次数强度学习体验二十分钟1、采取实物对比，使学生在观察中找到滚动的原理。2、使学生掌握前滚翻成屈腿坐撑技术要领。3、探究性学习，促进学生思考，增强自学能力。4、通过练习，学生学会自我保护和相互保护，增强学生的安全意识
10、和团结合作的精神。1、实物对比2、辅助练习（1）、摇小船（团身滚动）（2）、屈腿坐团身前后滚动（做的好的同学可以做团身滚动成蹲立）（3）分小组进行完整的前滚翻动作练习。（按层次进行分组，学困 生让同学帮助完成）。1、教师采取实物对比（排球和罐子）2、教师做完整套动作示范，讲清各个环节的要点3、提示学生要做好保护工作，注意安全。4、教师巡回指导，个别纠正错误动作，同时给学生加以评分和鼓励。5、总结并及时纠正有共性的错误动作。1、 认真看示范动作，听讲解2、 积极思考，认真按要求练习3、 相互帮助，鼓励组织形式： 442大提高阶段十分钟1、发展学生的连续翻滚的能力。2、通过比赛，激发学生积极参与，
11、增强学生的良性竞争意识。3、增强学生间的相互合作精神。1、连续做前滚翻练习：（男生连做3个，女生连做2个）2、接力游戏（规则：连续男生做3个，女生做2个前滚翻，绕过障碍物，跑回拍击下一个同学的手）1、讲解游戏规则，强调重点及注意事项。2、巡回观察，及时语言鼓励。3、及时提醒各小组注意安全。1、 学生积极参与比赛2、 积极思考，动作连贯3、 相互合作，团结一致，争取胜利组织形式：（4组）T |* T |*T |*T |*3大放松调整五分钟在轻松愉快的气氛下调整身心，放松自我，陶冶情操。、放松操、相互放松。二人一组自由站立，相互捶背。放松：师生共练，学会听节奏自我放松，身心得到调整。学生自评。教师评价。小结：师生交流，小结本课，收回器材。 1小安全提 示1、 在整个课堂中，学生必须听从教师指挥。2、 动作一定要两手撑垫，低头、收腹、团身紧。练习密度55%-65%平均心率115-120分/次强度指数1.2-1.46
