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1、,欢迎各位家长聆听！,听听下面的声音,听听下面的声音,听听下面的声音,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么,声音是怎样产生的呢？,这些物体你不动它，它会发出声音吗？,你能用不同的方法使它们发出声音吗？,实验一：使物体发出声音。,温馨提示,1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。2.边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。,记录单1：,记录单1：,实验二：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,实验要求：,1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋
2、、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,记录单2：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程,思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,记录单2：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程,思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,比较,不发声时：,发声时：,不振动,振动 摇动 晃动,假设：,声音是由物体的_产生的？,振动,敲击大小的音叉会发生什么现象？,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？,这个现象说明了什么,声音是
3、由物体的_产生的。,振动,如果使这些发声的物体停止振动，结果会怎样？,声音是由物体的_产生的。,振动,振动一旦停止，声音也就停止了。,准备好了吗?快来回答吧!,通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？,青蛙,靠气囊的振动发声,溪水叮咚,由于水的振动产生的声音,蝉,由腹部的发声器振动发出声音,我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？,做游戏：,集体说话：我爱科学。边说边用手摸一摸自己身体哪个部位在震动。,请大家保护好自己的声带，在平时切勿大吼大叫哦,音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲子，让我们一起来欣赏吧！,听一段音乐吧！,乐曲动听吗？,乐曲动听是由于声音有高低。,义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册,声音是怎样产生的,再 见！,
