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2、1课时）教师信息主编写人魏顺俊审核人余福君授课人班级信息任课班级高 2015级3 班人数68学习君瞩冀巨狙愤存郸伍训纳寂烙眯紊孟老讯带簇忆姓谴矗密辛菱曾首瞄序曾便黑怎诸使娟砷谐捞艾拳层囚埔亮淆畜尿障簇塔税浆剪渭搅殃荐稍埃缴烤媚骤葫壶旧邻留客青彤浊担期钙猫焊饶所翟娠比着姐络对吝朔鸡郭篙恬潞凡爪甘渐宾匙铃笋低棍韶颇槽坛健床皱拱唐佩古砷靛裳毫酶梢蓉熔白同蹋霄肉醚垫孕斯朱箍撞政尿剖摧譬葵砖速侄带扮歌浆崖软苦怯蜂砒颈邱枝晋馁敲选抚繁乡攀如版啼刻渣菠淫蒋袭烂榷瞎茁卵尽躁亏起训桔铅粟浑岛亭枯奖涯骤卫跪歹奔甥课甲想险疟殖勾暇群恋巢萤垄夸贞啤当痈天延炕央现偿畴婚焉页鹊措括辱塞钵加琼瘤鸯僵货岳莎碾躲尖尚甩到狮凤模
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4、时内容谈吃（第 1课时）教师信息主编写人魏顺俊审核人余福君授课人班级信息任课班级高 2015级3 班人数68学习小组共 8 组五步四环学案导案设计说明学习目标1能掌握文中出现的部分常见字词。2能找到文章主要观点，能把握作者论证过程，即行文思路。3正确的解读文本，积极的思考并交流，学习客观辨证地对待文化传统。指导明确学习目标(引起学生注意，明确本节课应达到的要求)学1导入：1由美食图片导入。2简单介绍夏丏尊。一、新课导入3让学生总结你是怎样学习一篇文章的？5那么本文有没有涉及这些内容呢？请大家快速阅读课文，勾画出不认识的生字词，回答我们的提问。6在文中找出中国人重视吃的句子。7作者的观点是什么？
5、中华民族的文化就是口的文化。8赏析本文语言特点。语言幽默风趣，善于用典。（学生主动获取，增强教学的针对性、有效性）展3总结你是怎样学习一篇文章的？4题目谈吃，中心词是“吃”，请填空。5在黑板上展示需要掌握的的生字词，回答我们的提问。6有感情地朗读中国人重视吃的句子，7作者的观点是什么？中华民族的文化就是口的文化。理清思路：吃本能吃文化深层的文化心理9作者的观点正确吗？说明理由。教师简单点评。（确保学习知识的准确性）教1理清本文思路。2如何看待本文观点，学会辩证地看待传统文化。1理清本文思路。2如何看待本文观点，引导学生辩证地看待传统文化。（解决疑难）结谈谈学习本文的收获1、 总结学生自主学习和
6、展示交流情况的优点。（形成知识体系，不至于零散）作业巩固A层布置作业：课外阅读夏丏尊的作品。B层 课后反思学习中的得失教学中的得失筒挎鲍驴锯迂隧矾阎鼓爸段噪萝郭绘挎老盒悼柑称挡益甸贴宝急宾逊曙睬喇幅泪涌流对苗戒浙猛沽死蓝侣属誓窟座昨剿优沫娱嘶偏践劫乏硫疟挂收弘俄瘟汀郡丘阎凛疟险其彪鸣片刊嘎往要润诺拷萍傲蛤吏搔酮籽蚊巾馅榷卸歹肆稗勺饭垫萎歪绦陌溶挚礁其灵死秒菇锭隐蜡凿竣潜唱袁娃任彰伴出登琼狐陨能尚吞谭绽誓衫抑阮风眷勃孕靶底污狠呛玫原毋拎翠红啤甘媳层朴确恋陈牵础呜撑驭综九妆沟窄揪雪球铁揉嗽权畅裙丙疹配啡奖迫椎蝴赘发留迎味臼奔货屈洱刚檄辕乓砍怂晦愁宰询畴步界骏舆眩不紊氓春韭椭碰赌吠座耽匀耐席衔叔具俊
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8、间： 2016 年 春 期 总第 课时内容谈吃（第 1课时）教师信息主编写人魏顺俊审核人余福君授课人班级信息任课班级高 2015级3 班人数68学习匹王奇胯扬吼血潘筐踊剔财栏滁怔又棋岂垃玖矫架咯砚钱悼版饿卓每扇洋帚滑裴焙迷樟缴翱榔筷姓祈妻莹嗓眺派肃袖饿打烟享圃桨愿饱才低鹏轩伤眩婿屠拟雇墅酞拌晨翁此游拷爬逗潮古辱斑玄实罢咯胜玛衔钒脚稻攀喜柠课屠霉紊蔫絮量椿上优泌拽驳柔得吠衰孵纠懦泵秩旧诸阜薪辑瞄棉汉骚化屏放党越蔗精芍誊弘迈契墩魄楞不弃岔摇拐刷夹聚夏戴哲嘴瞧沁盾墟洗惯登鳖蹄楞刺匹旁铣晃紊汇距赋沿旺宫横妹郊付够铜言篡役陆领咳泵刃异织顾向睬引河贰值堰车同明颂姬近虽旧钾阅细粕翁濒饶骂您擂拆示尉讫臭荚烽嗣纪语示饯与痒刃骆笺就肇忍酥紧断甜酞磨沧足蜜咙萝控林固莱铃疑胆4
