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1、北门小学数学代表队,六年级数学下册第二单元 圆柱与圆锥简析,立足课标 注重基础 突出应用,立足课标注重基础突出应用,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,内容标准,总目标,1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。,3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。,一、说课标课程总标准：,说教材流程,说课标,说教材,说建议,总目标,学
2、段目标,内容标准,立足课标注重基础突出应用,一、说课标第二学段课程标准：,学段目标,说课标,说教材,说建议,总目标,内容标准,学段目标,立足课标注重基础突出应用,内容标准,一、说课标内容标准,认识圆柱圆锥，掌握特征。认识圆柱的底面，侧面和高。认识圆锥的底面和高。,探索并掌握圆柱的侧面积，表面积计算方法，以及圆柱，圆锥体积的计算方法，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,内容标准,立足课标注重基础突出应用,编写特点,二、说教材编写特点,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写特点,编写体例,内容结构
3、,立体式整合,内容标准,立足课标注重基础突出应用,问题情境,你有办法知道这个铅锤的体积吗？,产生推导圆锥体积公式的兴趣,建立起圆锥体积与圆柱体积的模型关系,通过例3应用及练习四中习题拓展。建立了清晰的圆锥体积计算方法的公式,二、说教材编写体例,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,总目标,立足课标注重基础突出应用,内容结构,圆柱,圆锥,圆柱的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积,圆锥的认识,圆锥的体积,二、说教材内容结构,长方体体积底面积高,圆柱体积底面积高,高,底面积,高,Vsh,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,内容结
4、构,立体式整合,总目标,立足课标注重基础突出应用,认识圆柱,认识圆锥,圆柱与圆锥区别联系,知识与技能的横向整合,认识圆柱,认识圆锥,圆柱与圆锥区别与联系,认识圆柱，掌握圆柱特征，探索掌握圆柱侧面积，表面积，体积计算方法。,在学生掌握了圆柱的相关知识基础上迁移过渡到认识圆锥，掌握圆锥体积计算方法，发展学生的空间观念。,由对图形特征认识到侧面积、表面积、体积计算，引导学生把握圆柱与圆锥的联系、区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。,二、说教材内容结构和知识整合,知识与技能的纵向整合,第三阶段,第二阶段,第一阶段,第一阶段,第二阶段,第三阶段,从“形状”这一角度初步认识圆柱、球、长方体、正
5、方体。,认识长方体和正方体的特征以及相关计算方法。,认识圆柱，圆锥，掌握特征，探索，掌握圆柱的侧面积，表面积，体积计算方法及圆锥的体积计算方法。,二、说教材内容结构和知识整合,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,内容标准,立足课标注重基础突出应用,使学生体会生活 中的圆柱，从实物抽 象成图形。,一、注重知识与实际生活的联系，加强直观与操作。,剪一剪、想一想侧面展开图与长方形的关系,2、让学生经历探索知识的过程，培养自立解决问题的能力。,引出问题联想猜测实验探究导出公式,3、运用转化思想，探究计算方法。,说课
6、标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,内容标准,立足课标注重基础突出应用,注重对学生数学学习过程的评价,重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,评价方式多样化,三、说建议评价建议,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握,评价结果以定性描述的方式呈现,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,内容标准,立足课标注重基础突出应用,生活资源,课,程,资,源,开,发,利,用,三、说建议课程资源的利用与开发,立足课标注重基础突出应用,北门小学数学教研代表队,
