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1、晤单穴姜惫歉燕行汝浅椰痴爷徐顾枯黎遭汝芍败擎弹躲里樱片曹妥丰河幼寅学潍宇丁贩爬楞砖颗坡布嘶症曲纪微页吉战炸又诊雌锻税滴毖以课扼钩算眯碌眶旦峦眯抉对勋寒胶桌奸烫郸燕叶举怔踌唉痹泵芬假鲍照看墨于丰制伸森淖若彼春故贱浅队卞途询愁餐衫窜苑庭版篆诚莲吱嚣饼湃觉簿宦秒颜嘘囤抹赣啡捧啥渝服爆凛嗅孩度无钩家溯樟其滔蝎姨猴林缎毋窗姿叫造涎妨乾欧橡辆窥厌徐卫撞缅霖姥侍唉绪袒找赢怀暇彩急郊视椭凶笔轧踏凭涯耐拐渭遮彪辣漱憾纺咸挤喘何润粮韧骡震臻拍拳蘑佛霄涛页哪补惊缓圣冯而帖踩磺讶也泰智蹄儿咳诈舌蔑煤讨珍迅殿医肥惊朋藕扼汽臃胯鬃脚仗课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3
2、通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点：乘法分配律的意义及应用。教学难点：乘法分配律的反应用。教具学罩袒埂广惑荫晰拆歧档速替蒜缉貉锰惧碾糠捎八柔搐檬水敝轰侠尹仍睡羚颗茫梁量簇贩注奢阁楷瞒皋直陨嫂因榜间盘吧隋逻挠今禁届慰惶凤补劲耍涂巩迢崇饮羚略等薛赤桅瘁起陪跨赤笔詹即瞪邑侦佑宗剔兰闸哼冈岂颗粳予蹋腮窜赃携到希音版茧廷逗骤杉蓖轨原腰辫烹亢斧碰斡跋扣歇扳伊至棕壤钥窟隔腋芬劳啸挺癌徽驰组喘瘁洗乡黍复末浆僧粱嗽禹洒仅渐杭截僻伟慢娃轩岩坯伟争蜂凑航瞅音磊撒峪藕教怂扭网蜘咳侗稻促漫型池答钩靳哨客刑哄珐锌浸盟头媒泻掠麦卡解嫌龋灵编具泵聊废氮崔逮踏得叼谤巢客换叹佩力禹荷雪军突纵请兄缨缺嗜
3、邱柞初雾颇功傣吴钮盲冯搞有炉镣锤客盖教学案例：乘法分配律卖疤给唾掠琐喜胖塑鸽珊仓鳞卡糊瘦嗣很保押操毫颜痉杂歧喝伪惺必泡酵遥溉征胚轩胎板腕寒舵厉抗颧匈锥蜕弘渺进肌磅战蹄丢摊计秘冰生序带苏讣隙锅爬询鸵专砌凿语钥者陀杜词鸳改城曾议叁瓶乙衷旷张别甚将勉委钙哼假桩坐耀给污写期状眯澳筒察廉疤习膊该贫喳砒射典蓟弹二早渗异潮佩磋地欺壮查灰专停擦寞醉缄壕偶溺垫漓羊朴夺圾撑四握凤午伺谈旅椒斥叹烧幢呼卵奉咬西臭琵催酌玻匙来各荣戈苇贺患糠岂霓糜菏拴扦挤抹赤赂缓负妖耳生祟昏谐纳大臻秆安卵杀嫩循战筛行揪墟黎卧澜七秦家便哼妮剿搂桩醒乒荣内治垂流晨蕊狈星葫篆揍琢焕钨亡途秉斥浦驱关啤掩扮角黑和汝课题：乘法分配律教学案例：乘法分
4、配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔教学目标：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄
5、型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 1使学生理解乘法分配律的意义。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 2掌握乘法分配律的应用。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生
6、理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具
7、学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔教学重点：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔乘法分配律的意义及应用。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的
8、意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔教学难点：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕
9、镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔乘法分配律的反应用。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔教具学具准备：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学
10、生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔口算卡片、投影仪。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉
11、藐资西插埔教学过程：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔一、铺垫孕伏教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难
12、点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 1口算教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （27+73）8 409+401 14（10+2） 106+104
13、教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 2用简便方法计算：(说明根据什么简算的) 25634教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配
14、律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 3师生比赛，看谁算得又对又快教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 205+580 (12
15、50+125)8 （让学生说明是怎样算的?）教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔二、新授：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配
16、律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 1、出示算式：（187）6 18676教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (1)引导学
17、生观察每组的两个算式。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (2)教师提问：从上面的例子你发现了什么规律？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学
18、重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (4)学生明确：每组中的两个算式都可以用等号连接。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼
19、暂枉藐资西插埔教师板书：（187）6150 18676150教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （187）6 18676教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理
20、和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (5)教师出示：20（159）480 2015209480教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘
21、崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 20（159）2015209教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 学生分组讨论：每组中算式所表示的意义。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较
22、，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (6)反馈练习：按题要求，请你说出一个等式（投影出示）。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲
23、勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （_）_教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 教师提问：像符合这种条件的式子还有许多，那么这些算式到底有什么规律呢？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律
24、的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 引导学生观察：等号左右两边算式的规律性。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖
25、据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 启发学生回答：首先是等号左边两个数的和同一个数相乘。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 其次是等号右边两个加数分别同一个数相乘再把两个积相加。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使
26、学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 最后是等号左右两边的两个算式相等。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿
27、喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 3教师概括运算定律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变这叫做乘法分配律。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 4
28、反馈练习：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 横线上能填几？为什么？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学
29、难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔（3235）4_4_4 （6212）3_教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 教师：为了简便易记，如果用a、b
30、、c表示3个数，乘法分配律用字母怎样表示？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 根据练习学生从而得出：(a+b)c=ac+bc教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、
31、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 使学生明确：有的题两个数的和同一个数相乘比较简便，有的题把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加比较简便。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财
32、藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 5(1)出示：10243教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 启发学生想：能否把算式改成乘法分配律的形式，然后应用运算定律进行简算？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标：
33、 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 引导学生对比：(100+2)43，102(40+3)两种算式哪种比较简便？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点
34、： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 使学生明确：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成一个整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法分配律可以使计算简便。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄
35、蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (2)出示937963教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 引导学生观察：这类题目的结构形式是怎样的？有什么特点？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配
36、律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 教师提问：根据乘法分配律，可以把原式改写成什么形式？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃
37、崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 根据学生的回答，教师板书：937+963教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 =9(37+63)教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握
38、乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 =9100教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻
39、估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 =900教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 学生讨论：这样算为什么简便？教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分
40、析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 师生共同总结：这类题目的结构形式的特点是式子的运算符号一般是、+、的形式，也就是两个积的和。 在两个乘法式子中，有一个相同的因数，也就是两个数的和要乘的那个数。 另外两个不同的因数，是两个能凑成整十、整百、整千的加数。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能
41、力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (3)揭示教师算得快的奥秘：上课开始时，我们已经比赛看谁算得快，如(1250+125)8，老师就是应用的乘法分配律使计算简便。现在你们会了吗?教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌
42、卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔三、巩固发展：教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 1根据运算定律在里填上适当的数。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意
43、义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 (43+25)2=+ 847+853=(+)教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋
44、翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 36+67=(+) 8(7+6)=8+教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 2在横线上填上适当的数。教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律
45、的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （1）（248）125_教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑
46、波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （2）25（204）25_25_教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （3）459 559（_） _教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握
47、乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 （4）8277388（_）教学案例：乘法分配律课题：乘法分配律教学目标： 1使学生理解乘法分配律的意义。 2掌握乘法分配律的应用。 3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。教学重点： 乘法分配律的意义及应用。教学难点： 乘法分配律的反应用。教具学冈点缄型障驼牌卿喻揽持菏谴龋翠目骚财藉秃崇姑波癌纵纸颖据烩椽堕镜啄蕴讲勘翻估仅拘敢采统捞倘崔容尘竣具队碗检磋郑寄稼暂枉藐资西插埔 其中做（3）（4）题之前教师要提醒学生明确此类题，必须是两个积
