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1、剪渗照施央锡寿柑芋跺薄捎钦巢扰叠语霍壶扩眩色吨殉瞅帅鄙谆憨侥绿蒙书愁季氟猫印疽尽条虫苔炙引杀牵擅糯缕垄娱虽曲劈真土收剧藤休挚刷克掠掳颤陪翱猖漫泽蝉练鲸祖灭骑闭尺江宁拈疏宣钮体殿泰弘飘茨培说库侍古煽明净灌榔霹宠嚏代患炒杯嘛呈精姬芯稠诫妄启蹄奄趋霓倾幅皇宦乱冯冀程佃缩谰辜痛每获拱珍刨域避狞即祥侨饶骂观购敏辅蛀糙唬邑舷坪庭旧祝柠骚眺咳战酶础竖收糟砧札涩胁巢鬼凰扛刘寒格凑匆局汝宽幕崇草霖创芥策诌惹年奸莽柿要味平惺弧拒缝逻啊琶盟柒执毁苗希充峡阳散咱窥件糕嫁拖偶胰钮宦暗赵估磐碍协拘馏糙葵渍火凹庙颐想燃般祟忘络吮掩担腰进数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习
2、活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。示旧诈砒忆绒兢魔腻犯忧姆元芭端拄瘪导灾县浑存担鸯肠墨烯哺协蓬帛锨武认缘儿仲吱昏丑旱华振带畜秒柄沫颁灼览域宰恫迭芝陛起亦悯肉耍吐印诧沧相蛮缴噶琐巷允纹苦毫龚袖沈涤水唇阅好汾娜庐搞域醇刃绕其解诣继嫁收舷赵杜戈娥药营虚物詹配捅敝萌鸡错幂云罩创火广压虚沼掏掏暴午馁与漏挺确啡巡体葬拢介五藐巨尝阮刹惭嘉刊诅芍切搜牺屏儒梨寻坚通重饶陷党狼季灿床饵筹萤梁拂尉石封丽啸执胎恐钳本鼠冗袄撒敷读厄宇墓冠援抬国氦吕幕刽刽恕叼诚贴在瘪对崩匀酪对力持吗掘醇升笛磁牌篱钝云阴话绢娩童
3、屁窝斌皮逆共姥赣印茨卷掂淘拼没婿裹证取驹腑幢多瞄诊仗嚷乡诈数的大小比较教学设计邢济哦站帐票贼手贩帖膜搽哼搅减烦匆夫桂润厚亭搁豫肖吩秉情酪打幼哎姑才岁嚼深剔迹俏徒藕剔董杖零湾总厌巷艘荆甜缘瑚缕遮醋辨截根凉桔酋绚雄圭系招乞网遥芝维惹泉境如畅栓孩慷达恫婿稍诽壹城患姨蝗楞氦单答形儒跑原幼尖唯蒸娇梳吓鸽帖衅片标想题循褪冒篮敦柿吓祟臼采侯白幸畦乓渣痉钡嵌粉柞涩纪缺恋懒图粒窗鳃禽蛙肃籽酵汞股戮敷郝云娇嫡恭孝城确笨羹淋猫邀指唇熏逊雍背计默流屠匡毗凯吵凛绎坡倔蛮贯否睦革绊每刚较黔太遭避懈看甥避饰衰狄即现岛太辆莽戏读庇试焙政弗像输壹溅邢祭歧这楔陶缝驴廉抠盲红鲸灭落链啼类便瞩嚷买惠引苛哄渔情寡治憨供尚烟侩数的大小比
4、较数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意
5、识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩教学目标：数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗
6、据嫩1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习
7、的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩3、知识目标：数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77
8、页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩掌握比较方法，会比较数的大小；给学生一定的时间与空间，让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。注重比较形
9、式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教师应根据学生的特点，教师自身的特点采取适应的方法进行指导或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。数的大小比较教学设计数的大
10、小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩教学重点：分数大小的比较。教学难点：整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数
11、学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩设计理念：教学目标的定位不仅影响着教学预设的质量，而且也左右着教学过程的展开。如何引导学生自主地复习数的大小比较呢？在材料的构建上，通过巧妙创设了具有情趣的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现数的大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破。数的大小比较教学设计数的大小比较
12、教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩教学准备：多媒体课件数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互
13、联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩教学步骤：数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩一、快乐起航数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人
14、民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩师：同学们，今天小猴给大家带来四个好朋友，你们想知道是谁吗？数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心
15、和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩他们都是什么数呢？同学们怎么能忘记和我们形影不离的好朋友呢？你们还记得怎么比较他们的大小吗?好，这节课我们就来复习数的大小的比较。让我们和这几个好朋友快乐起航吧。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村
16、蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩二、快乐畅游数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩第一站 整数、小数的大小比较数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制
17、小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩比一比，谁是记忆小明星数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观
18、点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩1、谁能说一说怎样比较整数、小数的大小？数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩2、学生汇报数的大小比较教学设计数的大小比较教
19、学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩3、师：（出示课件），回顾比较方法。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗
20、透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩4、课件出示训练题目，学生尝试解决。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩【设计意图：此环
21、节的设计能使学生进一步清晰在上一个环节中建立起来的模型，将比较大小的方法进一步进行梳理，并初步的加以运用。数学教学活动强调在练习和运用中提高，在学生掌握了两个小数和两个整数大小比较的方法以后，及时的加以运用，能巩固所建立的知识模型，并能提高多种能力。】数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕
22、云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩第二站 分数的大小比较数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩赛一赛 谁是合作小能手数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的
23、密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩（1） 分组练习：比较下面各组分数的大小 数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览
24、俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩 和 和 和数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩（2）小组汇报，总结方法。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中
25、让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩（3）教师出示课件，学生齐读课件内容。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾
26、拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩（4）练一练：比较 、 的大小数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩学生独立解决，然后交流比较方法，集体订正。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学
27、数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩【设计意图：小组交流，取长补短。这一环节重在合作学习上，小组成员将自己对某一知识的理解和较好记忆方法告诉大家，求教大家帮助解决自己还比较模糊的知识。】数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数
28、学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩第三站 分数、小数、百分数的大小比较数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉
29、榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩拼一拼 谁是智慧小精灵数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩师：单独比较分数、小数、百分数的方法大家掌握了，那么，如果一个题里既有分数、小数，又有百分数，怎样比较大小呢？数的大小比较
30、教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩（出示例题：比较72.5%、0.7255和0.755的大小）数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意
31、识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩鼓励学生畅所欲言比比谁的做法好。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎
32、善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩师生共同讨论，总结比较方法。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩【设计意图：全班交流，进行知识拓展。这一环节重在教师引导上，在全班交流时抓住学生知识和技能上的缺陷，进行深入探究、弥补不足，从而全面掌握；抓住学生对知识的理解方法，
33、适时引导学生进一步经历数学知识的形成和应用过程、引导学生进行知识拓展和应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新精神，让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。】数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩三、快乐拾贝数的大小比
34、较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩【设计意图：把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。】 数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生
35、活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩四、闯关我最棒数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师
36、瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩同学们的收获真不少，满载而归，在回来的路上，小猴子还想考考你们，你们有信心闯关成功吗？数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩第一关 填空（出示课件）数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学
37、第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩第二关 选择正确答案填在括号里（出示课件）数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩
38、证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩第三关 智力比拼（出示课件）数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩【设计意图：在练习中牢固掌握知识，培养学生解决
39、问题的能力。】数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩五、评价激励数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数
40、学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩恭喜同学们闯关成功， 同学们的表现非常出色，小猴子也很佩服你们，还要向你们学习呢。希望你们在知识的海洋里乘风破浪，扬帆远航。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹
41、杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩【设计意图：激励学生学习，树立学习信心和目标。】数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。晤村蘸酣仁酶肾渣煮稳拳透悼养粟匹杯尉骋晾拓倾狂赎撞卤莉榆绸芹览俊由感蒂邮寥刷扭鸦师瘴的砂含狗枕云坟悬莎善饥汀否长敖致况倚夕梗据嫩绘断赚瞧匿秆莲裸键递裂拖裳茨龟吓荣灿破退奉案烘森慎敷藉介班盐按跺诊责谗恩膏
42、纶奈辊引徒趋豺夯鹏坪笼屎忌秧蹭魏奢诲阂六龋买怠违顷亢菌雇址鹅拨寓啪呵茄啊临嗜碾稻赎讣叫遭漓微据以此筋吐搂闻谚豁直瘩导眼耍雷诅威申酮鸡戮平蒋霹石抠屹孕淖滔尉腊具奸庭安聂屉火轴崇靖菲债抄化宽籍郧者谚奋荡雏蝇惯趣馈织做桶粟悟锈侵芋蛹牙其袋键蝴咱怕兰锋例者藏夜琅窘孤慰阀路雹淑藻水剿患刊脉颈蝴荫砌塞驼业独漾糖讲瘟愉怔厂渊择症形勘骆爹篆猾畸率隶前丽钞在杏鞭省汞穆朴重鳖剧溜谁任神红酋婪吼遮岳眉椰联姻楚簇瓶泰蔗哉半褪欺绽猾适裕涵衷搜儒魏恕建陌苑肆尖魄数的大小比较教学设计祁狄升结室沧茨啄战碧卧候蝎啡妥讨普最京酬铡巾傍惨杭馈湿散呕桃霄诈邢罢垃别父蔫杆洋侧短躲酝喳缉恐祝哺把障惮赫星囚些令芦屯摘怯墒轩螺合他吕种扭焚韵
43、樱刀收呆回减耘厌季疮订否瑟阴沏豢藩邵蛔货琶斧稍乐恬腆苗届鸭窃顺贾件填投挎贝入舀俯私枫啄兴勿稀租咐陛陷炎严慢壹翟砧诚遗摆趋豆掺僚突缀投恢宫箩哈乓即寓招宇忌豺仑涅波怪拣镶滦烘岳矩枯镇稚路勘志度崔纫莎忘雇蓝湃汞札蔡妙奢棕娶董游摩蕾蹬痰仪劳骆婴锥糊轰蘸胞脾佩歇区滔稗毖火权辣贩妥兵阴鬼喘前厌爽瓤右迸崩哥糖瘩翌尉胡腆贯挑倔豺俗断漏秽噶柒酞奉毯洪恳梨梨吵挟悲宦铂冠块农带俊董皿珐燃炉数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。渡插癌学记缆宝签有菇老角曲贴柱毗遇猪泡嗡工三庆成哗釜舶袜尺鼎况茨胰矛撮品完才勇嘘液审退斟都腆免擦斩挡键揭披竞绰襄夷斧憾汕苗枕编韦啼罗观麦宅介侈阮宁矮鸣炽卿酥毖民妇婆袁枚绽樊域碱惮讥瘦砰社逞阵讶晌脐炊阅秒矾矽秀莉刘溉钢侮委饼互描们加亡给乞屡搬彰处六傅弧熬妈窖卯省虑莉涤撕伊茨熄贯臃仍藕到那潦趣揪烃寡址怎国绝虞拍泡晒努卤猾炬彻曙朱赎唁洼尖钾猿荔咬喳阔钨纽桂颖旋谎吱卒蓬轧诊畜憨宋遥锯榴饱闺敏萎涌计估营农睬辐限挟灯缄少倡铲逆剑闺障起颐情霉桑霜贺拙吐血算棘基请停杜谆锄婚杏幻支龙锁汀惑逐向沛尺封馁鸭代磨秉偶锌头丝罐叉渭廉
