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1、,第四课,主动沟通 健康成长,研学目标：,（一）知识目标：1、知道什么是新型师生关系。2、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。（二）能力目标：1、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。2、能运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。（三）情感态度和价值观：1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。3、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。4、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。,一、填空题（划书，并圈重点）1新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这
2、种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。2“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。3主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。,自主研学,据磨式检查：？号同学抽查下一组的？、？号同学，？号同学抽查下 一组的？、？号同学。,抽查后，各小组？号同学马上把成绩写在黑板上，其他同学只在你的位置上，不能走动，否则扣小组的分数。,一、填空题：1新型的师生关系建立在 的基础上。在这种关系中，师生之间人格平
3、等、，、。老师是我们学习的、和，是我们的朋友。2“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的，和老师的交往还体现在、和 等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。3主动沟通是一切 的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始。,1、组长组织好先一对一讨论（对学：1号对6号、2号对5号、3号对4号）。2.然后针对疑难问题进行组内讨论（群学）。（共10-15分钟，小组长注意控制时间，完成任务的先举手）3.小组展示答案。（任何一个同学都可以，随意抽查，记小组成绩2分）,互动研学,1、什么是新型的师生关系？,答：新型的师生关系建立在。是我们的朋友。（P48第二段）,2我国古代“亦师亦友”
4、的主张 给我们有什么启示？,答：“亦师亦友”的主张给我们有什么启示：老师是我们的友伴，.生活共同体。（P48第三段第三行）,3、怎样建立新型（或良好）师生关系？,主动沟通是P50第一段第一二行。交往是一门艺术，沟通需要方法。师生交往要注意礼仪ABC,4、怎样正确对待老师的表扬和批评？,答：正确对待老师的表扬和批评。我们都知道.（P52第一、二段）,1.A 2.D 3.D 4.A 5.D 6.AB 7.ABC 8.ACD 注意审题方法,研学反馈,拓展研学,自主构建知识结构：（即本节课主要学了哪些内容）,为了增进老师与学生之间的了解和沟通，培养师生情谊，二（5）班每月召开一次师生谈心会。在本月召开
5、的“敞开心扉说真话”为话题的谈心会上，班主任与科任老师和全体学生进行了面对面、心与心的互动交流，场面感人至深、催人奋进！下面我们了听听来自谈心会上的部分声音：同学甲：“春老师，我爱您！您给了我无尽的帮助和爱，我不会忘记，是您.”春老师：“甲同学，谢谢你！其实，我做得还很不够，我会努力做你们的知心朋友的！”同学乙：“夏老师，我想对您说声对不起！那次英语课上，我的鲁莽和冲动伤害了您，还扰乱了课堂秩序。”夏老师：“乙同学，说对不起的应该是我，我误解了你，错怪了你。”听了老师和同学们的肺腑之言，你一定有很多的话要说，下面让我们一起进入角色，参与到这场谈心活动中去吧！,（1）“谈心会”体现了怎样的师生关
6、系？你是如何看待这种师生关系的？,答：“谈心会”体现了民主平等的新型师生关系。我认为：1、在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。2、老师即是我们学习的合作者、引导者和参与者，又是我们的朋友，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。,（2）请结合你的经验，展开合理的想象，说出同学甲后面想说的话。,答：甲后面想说的是：“在我失败的时候，是您鼓起我前进的风帆；也是我最真挚的朋友！（参考P45；只要表达出对老师的感激和爱就行）,（3）如果你是乙同学，会用何种方法化解那次英语课上与老师的冲突？,答：如果我是乙同学，我会从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，想象体验老师当时的情感和观点，让自己冷静下来并原谅老师的错误。课后通过恰当的方式向老师作出解释，指出老师的错误（只要符合当时特定的情境，能通过恰当的方式化解师生之间的冲突就行）,（4）请你敞开心扉，说出平时与老师沟通的一些好方法。,答：我的方法主要有：1、与老师直接交谈；2、请父母或熟悉的老师帮忙转达意见和想法；3、给老师写信；4、在周记或日记中向老师吐露自己的心声；5、利用班级联欢、体育比赛等较为活跃的场合、诚恳坦率地向老师表达愿望。（起码要说出两种方式即可）,
