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1、年级 教学计划 第一周 周 第三 课时课题第一课 勇敢改变人的一生 课文教学目标1. 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。2. 通过课文一的学习，培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。3.提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力教学重点能读课文并掌握课文的重要内容达到熟读的程度熟读课文。教学难点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。难点解决方法会用重点词语造句。教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教学过程设计教学过程导入新课：从看电影，电视剧说起，然后让学生谈谈喜欢那些演员。怎么样
2、当演员呢？有很多人都想去演电影，担不是每个人都有这样的机会的。如何赢得这种机会，并很好地把握机会，使它对自己的一生产生影响？请看课文中的小女孩是怎样把握这一机会的。1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 要求按正常语速读，要发音清楚。3. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：（1） 中年男子问村民时，大家为什么不吭声？（2） 小女孩的表演怎样？ 勇敢改变人的一生这一天，小山村突然开进了一俩汽车。这可是件新鲜事，全村人都围了过来。从车上走下几个人，其中一个中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演，请站出来！”一连问了
3、几遍，村民们都不吭声。这时，一个十六七岁的女孩子出来，“我想演。”她长得并不漂亮，脸蛋红红的。“你会唱歌吗？”中年男子问。“我会唱歌。”女孩子大方的回答。“那你现在就唱一个！”“行！”女孩子开口就唱，一边唱，还一边扭。周围的人大笑起来。以为她的歌唱得实在不好听，而且唱到一半时还忘了词。没想到，中年男子却用手一指：“就是你了！”这个勇敢的女孩子被选中，在一部电影中当了女主角。从此，她的一生改变了。学生自己阅读课文。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找
4、答案。问:小女孩站出来干什么？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。板书设计熟读课文，练习册相关内容。作 业第一课 勇敢改变人的一生课文一 勇敢改变人的一生审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第一周 第一 课时课题第一课 勇敢改变人的一生 课文 词语教学目标1. 能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使
5、，敢”的意思并学会使用。2. 培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点1能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。教学难点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。难点解决方法会使用本课词语教学方法与学习方式引合作学习，朗读学习，齐读学习等。导法，启动法，范读法，讲解法等。教学手段导入新课：在一次挑选演员的活动中，一个大胆的小女孩勇敢的站出来表现自己，结果被选中，从此她的命运发生了很大的变化。认真学习课文，想一想小女孩能做
6、到的事，你能不能做到呢？谁能大胆说出来自己能做的事？（同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育）学习课文前我们学习一下新词语。一， 词语学习1. 看拼音，查词典，学习词语。中年（zhngnin） 脸蛋（lindn）句子：这里中年人不多开口（kiku） 选中（xunzhng）（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）2. 根据解释或已学过的词语学习新语。吭(kng)声(shng)说话；出声。大(d)方(fng)言行自然；不害怕。扭(ni)身体左右摇动。实(sh)在(zi)确实，的确。（教学上面的词语时候，我要把学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。然后组
7、织学生造句）吭声他没吭声走了。大方他真太大方了。二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行勇敢意识教育板书设计第一课 勇敢改变人的一生词语作 业 抄写词语，练习册的相关内容完成。审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第一周 周 第二 第课时课题第一课 勇敢改变人的一生 词语教学目标1. 能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实
8、在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。2. 培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。3提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点2能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用教学难点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。难点解决方法提高写能力教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段。导入新课：我们已经学习了很多词语，那么哪一位学生写出来我们学过的词语。谁能会
9、听写。听写下面的词语：开口 选中 大方 实在（两位同学上黑板听写出来上面的词语）学习课文前我们学习一下新词语。二， 词语学习4.词语理解。（1）开（ki）发动或操纵（枪，炮，车，船，飞机，机器等）1） 火车已经开走了。2） 他父亲会开拖拉机。教学这个词语的时候，我组织学生造句这个“开”字。然后解释这个字的用法。（2）演（yn）扮演；演出。演电影 演小孩 演节目 演得很好（先给同学们这个词的用法然后我组织学生组词组）1） 她们在电影中演一对姐妹。2） 同学们演得非常好。（3）指（zh）用手指对着对方；向着。（这词解释了以后组织同学们用这个字组词组和造句子。最好的句子有的话老师写黑板上。）指着手
10、用手指着 指向北边1） 他喜欢用手指着读书。2） 手表正好指向六点。（4）勇敢（ynggn）有胆量；不怕危险和困难。勇敢的人 非常勇敢1） 他勇敢地从独木桥上走了过去。2） 我们要做一个勇敢，正直的人。二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行勇敢意识教育。板书设计第一课 勇敢改变人的一生词语作 业 抄写词语，练习册的相关内容完成审批意见课后反思
11、教务主任检查意见年级 教学计划 第一周 周 第四 第课时课题第一课 勇敢改变人的一生 练习教学目标.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 2. 培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。3.提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学重点理解练习题的要求，按要求完成练习题。教学难点提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。难点解决方法提高学生的认字和写字能力教学方法与学习方式引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。合作学习，探索学习法，独立学习等。教学手段导入新课：同学们，谁来能说出来课文鱼的主要内容？你觉得女孩子做的对吗？你也能做吗？如果你
12、是当演员的话你想干什么？（同学们自己知道的给同学们说说）字词练习1. 用汉字组词。老师先解释联系要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。脸（面） 勇（于） （新）鲜 （一）声 实（话） 突（然） （鸡）蛋 （响）指先学生查词典，老师批改学生做的组词情况。2. 照样子，写一写。例：喜喜欢古丽喜欢看书。1） 演演员他当演员了。2） 实实在实在他不会唱歌。3） 勇勇敢他勇敢的一个人。3. 用指定的词语完成句子。1） 今天是六一儿童节，我们演新节目。（演）2） 用手指，告诉老爷爷商店在那边。（指）3） 爸爸，妈妈都夸奖我，你是勇敢的人。（勇敢）4. 选词填空。开 选中 吭声 实在 1）
13、妈妈看了看，最后（选中）了这个书包。2）今天（实在）太晚了，我们明天去吧。3）叔叔问了他好几遍，他就是不（吭声）4）一俩汽车从远处（开）了过来句子练习模仿句子1） 女孩子一边唱，还一边扭。他一边听歌，还一边写字。2） 谁想演，请站出来。他想演，就举手了。老师组织学生自做练习题，做完 后让学生上黑板做。最后老师来黑板上做总结。四.巩固内容。 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。五，课堂小结。小结新课内容并进行努力学习教育板书设计第一课 勇敢改变人的一生字词练习 句子练习作 业 复习，完成练习册的相关题。预习下一课审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第一周 周 第五 第课时课题第一课
14、 勇敢改变人的一生课文二教学目标1. 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。2. 通过课文学习，培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。3.提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学重点能读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力难点解决方法扩展口语交际能力和阅读能力教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教材图片。导入新课：你在汉语学习中遇到问题是，是如何处理的？敢不敢问老师或同学？她们是怎样帮助你的？从中你感受到了什么？通过这一系列问题的
15、讨论，引导课文学习，看看冬冬师怎样客服胆小的毛病。1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 要求按正常语速读，要发音清楚。3. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：（3） 冬冬找老师干什么？（4） 自信有什么好处？回答问题1） 老师提问，学生回答。2） 在小组中准备，自由提问和回答，获得完善的答案。3） 小组准备，由一个小组提问，让其他小组的人回答，答对者记分。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:老师是如何指导冬冬的？学生说出来自己的想法。3.
16、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。5.小结新课内容并进行勇敢意识教育。板书设计第一课 勇敢改变人的一生课文二 我不再胆小了作 业 熟读课文，练习册相关内容。审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第一周 周 第六 第七课时课题第一课 勇敢改变人的一生 课文二 词语教学目标1. 能识读10个词语，掌握重点词语“需要，弱点，自信要紧”的意思并学会使用。2. 培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。
17、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点能识读10个词语，掌握重点词语“需要，弱点，自信要紧”的意思并学会使用。教学难点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。难点解决方法会使用本课词语教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段导入新课：冬冬为什么不敢起来读课文？你能干起来读课文吗？（同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育）一， 词语学习1. 看拼音，查词典，学习词语。拨(b) 需(x)要(yo) 克(k)服(f) 弱(ru)点(din) 自(z)信(xn) 笑(xio)话(hua) 别(bi)人(rn)
18、先老师造句几个词语，造句的时候老师解释词语的用法。然后同学们自己造句。需要我不需要这个东西。别人别人不知道这个问题。（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）2. 根据解释或已学过的词语学习新词。敢(gn)有勇气，有胆量。使(sh)让；叫。要(yo)紧(jn)重要，严重。（教学上面的词语时候，我要把学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。然后组织学生造句）敢他敢站起来说话吗？二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，
19、组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行勇敢意识教育板书设计第一课 勇敢改变人的一生 课文二词语作 业抄写词语，练习册的相关内容完成。审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第二周 周 第一，第二课时课题第二课 胖乎乎的小手 初读课文 词语教学目标1. 能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。2. 给学生“爱劳动”教育。提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点能识读22个词语，掌握重点词语“中年，大方，扭，实在，开，
20、演，指，勇敢，克服，弱点，别人，笑话，拨，自信，需要，要紧，使，敢”的意思并学会使用。教学难点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。难点解决方法多读词语教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教学过程导入新课：我们已经学习了很多词语，那么哪一位学生写出来我们学过的词语。谁能会听写。听写下面的词语：拖鞋 手绢 厨房 胖乎乎（两位同学上黑板听写出来上面的词语）学习课文前我们学习一下新词语。三， 词语学习4.词语理解。（1）照按照已有的样子对比着做；照射。照镜子 照样子 对照 按照 照亮3） 照样子，写一写。教学这个词语的时候，我组织学生造
21、句这个“开”字。然后解释这个字的用法。（2）只是仅仅是；不过是；表示某种情况或范围。只是说 只是看 只是做 只是哭1）我只是看看，不会买的。（先给同学们这个词的用法然后我组织学生组词组）（3）替代替。替谁 替班长 替他打扫卫生1） 我替你做值日。2） 她替你去拿书。（这词解释了以后组织同学们用这个字组词组和造句子。最好的句子有的话老师写黑板上。）二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们
22、的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行勇敢意识教育。板书设计第二课 胖乎乎的小手词语作 业抄写课文审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第二周 第三课时课题第二课 胖乎乎的小手 课文教学目标1. 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。2. 通过课文一的学习，培养学生的爱劳动的生活态度。3.提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力教学重点能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力难点解决方法熟读课文。教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教材
23、图片。人手。教学过程导入新课：阿依古丽有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了？4. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。5. 要求按正常语速读，要发音清楚。6. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：（5） 爸爸为什么要把阿依古丽（兰兰）的这张画贴在墙上？（6） 阿依古丽最后说什么？第二课 胖乎乎的小手课文一 胖乎乎的小手兰兰喜欢画画儿。有一天，她照着自己小手的样子画了一幅画。全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画帖在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那
24、么多画，你为什么贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”奶奶厨房出来，一眼就看到了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我烧过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴的说：“等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事情！”学生自己阅读课文。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:妈妈说些什么？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题
25、。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。5.小结新课内容并进行爱劳动教育。板书设计第二课 胖乎乎的小手课文一 胖乎乎的小手作 业熟读课文，练习册相关内容。审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第二周 第四课时课题第二课 胖乎乎的小手 练习教学目标1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 2. 给学生开展自己的特长教育。3.提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学重点理解练习题的要求，按要求完成练习题。教学难点
26、提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。难点解决方法理解练习题的要求教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教材图片。人手。教学过程导入新课：谁来说一说课文的主要内容？谁来能说出来自己特长？（同学们自己知道的给同学们说说）字词练习5. 给下列汉字加偏旁，再组词。老师先解释联系要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。半（胖）胖子 欠（欢）欢迎方（访）采访 先（选）选中工（红）红色 月（朋）朋友羊（样）一样 占（站）站住先学生查词典，老师批改学生做的组词情况。6. 用指定的词语回答下面问题。4） 爸爸在干
27、什么？ （贴）答：爸爸在贴画画儿。2）教室里有几个人？ （只）答：教室里只有30个人3）她的手是什么样子的呢？ （胖乎乎）答：她的手胖乎乎的。7. 用指定的词语完成句子。4） 他下午没时间，我替她来这里。（替）5） 我的手被蚊子咬了，痒得很。（痒）6） 我帮妈妈洗衣服，妈妈非常高兴。（帮）7） 妈妈做的饭特别好吃，我很喜欢。（喜欢）句子练习模仿句子1） 我只是画了自己的小手。我只是了一个苹果。2） 爸爸拿起画，看了又看。弟弟拿起杏子，吃了又吃。课文练习1. 根据课文内容完成下面的句子。1） 兰兰画了一双小手，大家都夸她画的好。2） 爸爸贴画的时候，奶奶在一旁笑眯眯地看着。3） 长大以后，兰兰想
28、帮助大家干更多的事。课文讨论三个小组讨论课文的内容然后老师给学生小结。交际活动1. 可以从对父母，哥哥，弟弟或姐姐，妹妹等方面说。2. 有条理地介绍自己用手做的事。老师组织学生自做练习题，做完 后让学生上黑板做。最后老师来黑板上做总结。四.巩固内容。 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。五，课堂小结。小结新课内容并进行开展特长教育。板书设计第二课 胖乎乎的小手字词练习 句子练习 课文练习 交际活动作 业复习，完成练习册的相关题。审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第二周 第五课时课题第二课 胖乎乎的小手 课文二 课文教学目标3. 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。4.
29、通过课文学习，培养学生的爱劳动的生活态度。给学生尊敬妈妈教育。3.提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学重点能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。难点解决方法熟读课文。教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教材图片。教学过程导入新课：谁知道妈妈的生日？谁来说一说自己给妈妈帮助的事情？通过这一系列问题的讨论，引导课文学习，看看冬冬师怎样客服胆小的毛病。4. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅
30、读课文。5. 要求按正常语速读，要发音清楚。6. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：（1） 阿孜古丽的愿望是什么？（2） 阿孜古丽做些什么饭？给妈妈过生日爸爸妈妈：孩子们，我们回来了。艾克拜尔：妈妈，姐姐已经做好饭了，我们准备吃饭吧。妈妈：真是好孩子！做的什么饭呀？阿孜古丽：有西红柿炒鸡蛋，辣子炒肉片，还有你喜欢吃的炒土豆丝呢。快尝尝！艾克拜尔：姐姐做了米饭，还做了一个汤呢！爸爸:闻着这么香，女儿炒的菜一定好吃。阿孜古丽：今天是妈妈的生日，我们祝妈妈天天开心，身体健康。妈妈：哟，你不说我都忘了。谢谢孩子们。爸爸：来，我们开始吃吧。回答问题1） 老师提问，学生回答。2） 在小组中准备，自
31、由提问和回答，获得完善的答案。3） 小组准备，由一个小组提问，让其他小组的人回答，答对者记分。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:阿孜古丽做几种饭？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。小结新课内容并进行尊敬妈妈教育。板书设计第二课 胖乎乎的小手课文二 给妈妈过生日作 业熟读课文，练习册相关内容。审批意见课后反思教务主
32、任检查意见年级 教学计划 第二周 第六，七课时课题第二课 胖乎乎的小手 课文二 词语 练习教学目标3. 能识读11个词语，掌握重点词语“尝，闻，香”的意思并学会使用。4. 给学生尊敬妈妈教育。5. 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点1. 能识读10个词语，掌握重点词语“需要，弱点，自信要紧”的意思并学会使用。教学难点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。难点解决方法识读10个词语教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教学过程导入新课：谁来能读课文二？阿孜古丽做些什么饭？（同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,
33、老师还给自信教育）二， 词语学习3. 看拼音，查词典，学习词语。西(x)红(hng)柿(sh) 炒(cho) 鸡(j)蛋(dn) 辣(l)子(zi) 肉(ru) 土(t)豆(du)丝(s) 尝(chng) 米(m)饭(fn) 汤(tng) 闻(wn) 香(xing)先老师造句几个词语，造句的时候老师解释词语的用法。然后同学们自己造句。炒你会炒鸡蛋吗。尝你尝尝米饭？（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）然后老师组织同学们讨论课文内容。先老师提问然后学生想出来回答问题。小组讨论也可以。讨论问题：a) 阿孜古丽和弟弟是怎样给妈妈过生日的？答：阿孜古丽和弟弟给妈妈做一顿饭
34、过生日的。b) 你打算给家人过生日？（小组里的同学们自己想的说出来）二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行尊敬妈妈教育。板书设计第二课 胖乎乎的小手课文二 给妈妈过生日 词语作 业抄写词语审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第三周 第一，第二课时课题第三课 伞 初读课文 词语教学目标1.能读14个词语并掌握它们的意思，重点学会怪、
35、滴、弄、不要紧、一定、湿、干、敲、”等使用。2.培养学生的帮助别人的精神。3.提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点能读14个词语并掌握它们的意思，重点学会“奇怪、滴、弄、不要紧、一定、湿、干、敲、”等词语的使用。教学难点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。难点解决方法掌握词语的意思教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教学过程导入新课：提问：1.奶奶是怎样说小宝的？ 2.小宝是不是把伞弄丢了？（同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育）三， 词语学习4. 看拼音，查词典，学习词语。伞(sn) 心
36、(xn) 头(tu)发(f) 湿(sh)先老师造句几个词语，造句的时候老师解释词语的用法。然后同学们自己造句。伞你家有伞吗。湿她的头发湿了。（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）5. 根据解释或已学过的词语学习新词。一(y)定(dng)肯定。淋(ln)水落在物体上。敲(qio)用手打。蹦(bng)跳。称(chng)赞(zn)表扬。干(gn)没水分。（教学上面的词语时候，我要把学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。然后组织学生造句）敲他一定敲门进来。词语例解。a) 奇怪b) 跟偏高长的不一样。奇怪的现象 奇怪的人 奇怪的动物 奇怪的很 有点奇怪 非常奇怪c) 滴d)
37、液体一点点地落下。滴水 滴油 滴下来 滴在身上句子：水珠慢慢地屋顶滴下来。3）弄做，干，办，搞；想办法取得。弄饭 弄吃的 弄票 弄车 弄脏句子：你别把书弄脏了。4.不要紧没有妨碍，不成问题。句子：不要紧，我帮你做。二，老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行帮助别人教育。板书设计第三课 伞词语作 业抄写词语，练习册的相关内容完成。审批意见课后反思教
38、务主任检查意见年级 教学计划 第三周 第三课时课题第三课 伞 课文教学目标1.能读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。2.通过课文一的学习，培养学生喜欢帮助别人的品德。3.提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学重点能读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。难点解决方法熟读课文教学方法与学习方式引导法，启动法，范读法，讲解法等。合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学手段教学过程导入新课：下雨、下雪、刮风等天气不好的时候，你遇到过哪些困难，别人是怎样帮助你的？下面我们来看看课文中的两位小朋友，带伞的淋的湿湿的
39、，没带伞的却一点也没淋湿。原因是什么？。1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 要求按正常语速读，要发音清楚。3. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：1.奶奶为什么着急？2.先回来的小琳为什么衣服一点都没淋湿？第三课 伞课文一 伞下雨了，奶奶望着窗外的雨点，心里很着急。她想“小宝带了雨伞，。小玲没带雨伞，衣服一定淋湿了。”“砰砰砰！”有人敲门。奶奶打开门，小玲蹦蹦跳跳进来了，奶奶摸摸小玲的衣服，奇怪地问：“小玲，你的衣服怎么没淋湿？”小玲高兴的回答说：“使我们班里一位同学送我回来的。”奶奶称赞说：“他真是个好孩子！
40、”“砰砰砰！”又有人敲门。奶奶打开门，小宝跑进了屋。他的衣服全湿了，头发上还有水滴下来。奶奶生气地说：“你全身都淋湿了，一定是把三弄丢了。”“没有”小宝对奶奶说：“我把伞借给路远地同学了”奶奶望着小宝。给他擦干头发，高兴地说：“你也是个好孩子，快进换衣服吧！”学生自己阅读课文。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:小女孩站出来干什么？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。5.小结新课内容并进行帮助别人教育。板书设计第三课 伞课文重点作 业熟读课文，练习册相关内容。审批意见课后反思教务主任检查意见年级 教学计划 第四周 第一课时课题 第四课 燕子妈妈笑了 初读课文 词语教学目标1.能只读10个词语并掌握它们的意思，重点学会“冬瓜,茄子,细毛”等词语的使用。2.培养学生的观察物体能力。3.提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学重点能读7个词语并掌握它们的意思，重点学会“冬瓜,茄子,细毛”等词语的使用。教学难
