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1、教学基本信息课题画皮影学科小学美术学段：第3学段（56年级）年级六年级相关领域造型表现教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材 美术 出版社：人民美术出版社 指导思想与理论依据本课属于“造型.表现”领域的内容，也是线条系列中的一部分。课程改革要求课堂教学以学生发展为本，以学生为教学主体。因此在教学中，我运用任务驱动式学习方式，通过学生观看皮影的相关介绍，关注学生学习的过程，引导学生广泛的参与和体验学习过程，自主学习，根据这些基本理念，我设计了该教学方案。通过本节课的学习，学生可以了解皮影的艺术特点及相关知识，感悟我国民间艺术的美，激发对民间艺术的热爱。教学背景分析教学内容：小学人美版六年级第1
2、1册第5课画皮影教材情况：画皮影一课是造型.表现领域的学习内容，出现在全套12册教材的11册。在1册、3册、6册、7册、9册、10册中都有涉及线造型的内容，因此本课内容是基于前几册学习的延续于提高，更注重线条美感。学生情况：六年级学生经过一段较长时间的美术学习与造型训练，已经基本可以把握造型的方法，本课画皮影对现在的孩子而言是一个新奇的学习内容，他们对传统的民间艺术有着极强的探知欲望，因通过本这课学习，主要使学生了解皮影，操作皮影，动手制作皮影，感受我国民间艺术的的独特魅力。教学方式：利用自主探究的学习方式，关注学生的探索领域，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极主动的情感体验。
3、在教学中，采用以学生设问，学生解答，老师引导的方式，针对学生的技能水平，有不同的艺术实践要求，力争面对全体学生，尽可能从不同角度满足学生的学习需求，激发求知欲望，使他们在美术的学习活动过程中得到成功的体验。其中主要教学方式：探究、体验、等。教学手段：教师课前制作皮影的相关视频，学生通过玩儿皮影，到探究皮影的个性化的自主学习，了解相关的皮影知识，通过画皮影和制作出能动的皮影造型，体验成功的喜悦。技术准备：电脑视频课件，皮影表演道具 教学目标(内容框架)知识与技能：通过本节课的学习，学生了解皮影的相关知识，人物造型的手法及美感，能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画，根据不同能力层
4、次的学生，可以进行能动的皮影造型的制作。过程与方法：通过视频教学的方式，采用学生自问自答的学习方法，通过提问、找答案、归纳总结等手段了解民间传统艺术皮影的相关知识。情感、态度价值观：通过本课学习，使学生感悟我国民间艺术的美，激发对民间艺术的热爱之情。教学重点：皮影的相关知识及人物造型手法。教学难点： 如何表现出传统皮影人物造型的特点。教学流程示意激趣引入教师引导归纳总结自主探究学习皮影的造型特征、装饰手法及制作方法评价展示 体验成功教学过程（表格描述）教学程序教师活动学生活动设计意图（1） 课前搜集布置课前收集的内容。收集资料，准备上课。为学习新知识做铺垫。（2）导入新课幻灯片出示1张后台准备
5、进行皮影表演的照片。（先出左半部，让学生观察猜想，后出右半部分揭示答案）问：同学们，他在做什么呢？那皮影的表演到底是什么样子呢？我们看一看。（播放一段皮影戏视频）然后出示一个皮影道具，让学生看看、摸摸、玩玩。学生观察图片中人物的姿势，环境的布置，猜测。表演皮影戏。学生欣赏。直观的感受皮影。初步认识皮影。从后台表演皮影的情境引入课题。首先解决皮影的表演形式问题。启发学生探究皮影知识的兴趣。（3）探究性自主学习阶段同学们想了解更多的皮影知识吗？问：你们都想了解哪些关于皮影的知识呢？教师总结几个比较有代表性的问题：1、皮影戏的制作材料？2、皮影是怎么做出来的？（工艺流程）3、皮影的人物相貌各不同有什
6、么区别呢？4、皮影戏到底需要多少人进行表演呢？带着问题观看视频，请同学们自己找答案。（回答正确的同学给予一个小礼物的奖励）教师总结：通过同学们刚才的学习，已经了解了很多皮影的相关知识，我们今天就动手画一画皮影。板书课题：画皮影教师出示1个皮影人物进行分析（以选择题的形式进行新知识的学习）（1）皮影人物的造型特征A 接近生活中的人物，比较写实B 人物描绘夸张（2）皮影人物的纹饰特点A 粗糙、简单B 细致、精美教师再次总结皮影人物造型特点：板书：特征夸张 纹饰精美以图片的形式介绍不同地区皮影人物的特点：陕西皮影，特点是精细秀丽。对生、旦采用阳刻脸。身条纤瘦，莲指修长。高额头、直鼻梁，点红小口，细眉
7、细眼。以河北为代表的中国东北部地区的传统皮影，人物造型纯朴粗狂教师引导学生欣赏几幅图片学生通过看皮影、玩皮影进入到探究皮影。说出他们感兴趣的、想知道的一些问题。学生带着自己感兴趣的问题看视频，找到答案。2004年12月31日计税基础=3600-3600/15*3=2880（万元）贷：坏账准备 800学生选择正确答案【解析】：（1）B 人物描绘夸张（2）B 细致、精美启发学生探究知识的欲望。16() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体，然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体，最后才能生成D-二聚体。换言之，只有在继发性纤溶亢进时，才
8、会产生D-二聚体。因此，D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。A.数据集中统一，采用数据库B.计算机的应用7内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( )二、选择题（每小题2分，共计40分）(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。通过视频找答案，培养学生自主探究新知的能力。计算乙公司20 X 1年度财务报表折算为母公司记账本位币时的外币报表折算差额。贷：利润分配未分配利润 452.7通过问答的形式进行分析，加深学生对皮影造型的认识。加深学生的认识。培养
9、学生的观察分析能力。（4）学生动手实践部分问：我们看到的皮影是可以活动的，怎么能让皮影活动起来呢？教师再次出示教具皮影，引导学生观察皮影的各部分连接。教师示范用黑卡纸制作一个可以活动的皮影造型。布置作业：用黑卡纸设计制作一幅能活动的皮影人物作品。教师巡视指导。学生观察，用线连接关节的部分，可以表现活动的皮影。学生观察。学生作画。了解皮影的制作及人物的表现方法。解决教学难点。（5）作业展示请同学们拿着自己的皮影表演一下。学生展示能动的皮影。体验皮影表演的乐趣，体验成功的喜悦。（6）总结与评价教师组织学生评价自己和同学的作品，给予指导性的意见或建议。学生自评与互评。培养欣赏能力与评价能力。评价量规能够画出皮影的造型及进行简单线条装饰的总体上达到6075 为合格，能够画出皮影的造型及进行精细、流畅的线条装饰并能够制作简单的活动皮影达到7585为良好， 85以上为优秀。
