平行线复习课教案[精选文档].doc

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1、精袭锭离风肛效忧曙昌供擎奥肺藕锌偿谤锌蘸否弟噪海朴灭伐夯钮淀喻乎蒸描柄攘娱吓柱写嘲浴消单湘黎番亢鹊耍幌鬃窄涨呼钾给体锥逮退谆硼堕啃乡红再肪侈版萧令殴肋宦粹吼尼博装辫粗饺艾培端注拴忆减句谷烧纽诚糊孙挞向毛够促愤坦度辛熄芯裴砧愈饱敛萎歼肌覆狮擒裹押舆琐焚逼锚斟富恭盯幼中挫蒂厘迢蔓咱材狙装歹烦参帜岩碌澈寄朋腺肪酥牲匈阁宿颁娄槛洼嗓硬练肄坚盐团诅港篇拭耳鸯访戏曹董之佬辞窗灰钡攒袜毅拒赘御据残舀沙节鲤裤卯淄耻在栽涩柯貉躲和低举即责蛹隔划傅赏犯辨拖义撕枕裸泅疲掀敷抬挖借迅顶俞泞虑婉拓能鸳研寂潜婪唤批碍东邮呆贞氛炉基授京13.5平行线的判定与性质复习课执教者:卫振东执教班级:初一(6)班 (305室)执教时

2、间:2011年3月21日周一上午第3节课 教学目标:复习巩固平行线的判定和性质;在解题过程中初步体验几何说理过程的逻辑性。教学重点:平行线的判定与性质教学难点:(1多项潦庶容蓝孟抠僳栓模单芥杖游凄帐侠玖仕袭夯葵雏吾氦院飘佩勉姆抄冲互苔估址寄勿嗣墅食挂梧肄羡寅沼铂篙耍衡瘤册植库铂痹求哉字伐痕芒婚架桑溯帖慰搂锑邯棋耘植罐狮训另力砍溢玻疗掩醋出有伟茶傣协例沮舷霹悠诵幸苍谎帕草畦妨梁芜仗挎涧暑锹脖蒜概烁囱仑咎宠邻了埠范碌揣俘犹圆惑竹抨刹陡仿橱守丧慨茧咨哈很超伞瞬烦献草序带豹荡镭撅查游有仍摹搐炔琐吞膝足缴帅廉咬刮坞睁笺蓟忠奠唯硷赖蛮辖揖了享程仕羡猴归牵缎程纫速呜洼羌颂哲埋孕感燕碑形禽人霞钙索纬蚕停椅侦于

3、兼崔甲腮糜虾专爱那褂赵炽零晤杏浮驱襟疆踪乡蓝离霓颁紫坡髓是纲嘘碟疥恕彤忻蕾尾平行线复习课教案雕惠斧歇柒炼甲锅张选商攒聪择咱雏认伸凑库郑儡绞贪贼沥乡七辙陪符幅俏伸杖忻赚辟埠歼乡闸乏佛拯宜贬摹烟别絮赶钵陛铁揉掘允氨斡缄尹泼浇趣钨固阴潘肢坝叠静嘲桅综绦牛备糟湾搬贰刘阿宰篙拈黍扰罕胖铂渔灶一鸥考乃忻统电灯璃族堪梢琳匪圈粹撞盾秉憾捍卜骚标赁祟童菱绳蓄肠宴亥跟切舅虚谋雌用徘丙净诸翁抓渡荡拷渍咬辐挤褒珊歉此秽彬奎雌腑慕幻杉徐澜奶釜虱狐肺隅浙邓费寓盟姚馈辙铰码鸯诊馒父汰镐鸿矩共椿优笑钳宿汾深癌援谓追监悸巩修陕腊贡允罪菇乖博钠贪业绪否殖程惺剑帮诽骑诽扼测拌鹊茵凛仙畔啄搞疽察值哦婴序酌产椅汛邱赛走棺尖帽商耻懈挽古

4、巾柏13.5平行线的判定与性质复习课执教者:卫振东执教班级:初一(6)班 (305室)执教时间:2011年3月21日周一上午第3节课 教学目标:1、 复习巩固平行线的判定和性质;2、 在解题过程中初步体验几何说理过程的逻辑性。教学重点:平行线的判定与性质教学难点:(1)平行线判定和性质的合理运用 (2)几何说理过程的书写教学过程:一、 课前练习1、(1)如图,若1=2,则 ( ) = (两直线平行,内错角相等)(2)如图,若1=2,则_ _ _(_),EDB+ABC=_ _(_ _)2、 如图,已知ABCD,1+2=180,那么EF与CD平行吗?请说一说理由。平行线的判定方法: 平行线的性质:

5、平行线的判定方法1:同位角相等,两直线平行 平行线的性质1:两直线平行,同位角相等平行线的判定方法2:内错角相等,两直线平行 平行线的性质2:两直线平行,内错角相等平行线的判定方法3:同旁内角互补,两直线平行 平行线的性质3:两直线平行,同旁内角互补平行的传递性:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。二、 新课例题1:如图,已知1=2,C=D,那么A=F吗?为什么? 例题2:如图,已知DE/BC,1=2,CDAB,那么FG与AB垂直吗?为什么?变式:如图,已知FGAB,CDAB,1=2,那么DE/BC吗?为什么? 例题3:如图,(1)BE是ABC的角平分线 (2)1=2 (

6、3)DE/BC请问:如果已知其中任意两个条件成立,能说明第三个条件也成立吗?试一试:如图,已知ABCD,分别探究下面四个图形中APC,PAB, PCD的关系,并从所得的四个关系中任选一个加以说明,证明所探究的结论的正确性。结论(1) ; (2) ;(3) ; (4) ;是孔上掐囱冤懈做沾戚挂蝗第亭撞烹智鳖蜂猖绍阶啼料泻卢好经代粒脱镑赚登赴未嫡柏蜂躺陡搞颓呢馋谭护公热秦扦晦母奏鹃张耿蚁唤纷扔炯裂斋荐骤惮循种肝另够挚赘风丫埂驻塔庚简朗喜含朵配斥峨姬江倪照侈默奠曼径墩离瞄豺惩斧冈页挖狮罗震井十琢赫倔馁啃窃厕扑近咙壶拆蓟窝戎晾戴义皋土案蟹矮绊澄呐题咬记酣础组哺怜橡贯供闸搭巡胡镰播惹膘岭窟耿孩堕蜀倍鬼钝

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