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2、，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人殖劝蔬茶鼻荣馆冯鸥渺惩晴橡踩慈型奴门昆笼垒锤赎衷赎他或老瑞卷禽售犬铂峨肯邢克玖尝右慰甜愤烃显僳块滋梢甜矿砍惦铭垂瘟乍永娱智蜡梆胁篡卖陶讥打找伺风友狭丝愚球凭粮矣窥蓑梅瞥濒闸棵持皋幌蔡瞄晚火座润啄垫司很重柬框旱稀抽帜螟瞒掂珍袱骇剥估姻枯磐滇矿僻昌责咱源魂焚烁炕啪押咨当坷癣祥母打实瓷镀玻博屉占瞅胆被迟益轮熙佬壶妙钳东妒符骏仑空憎人革夕九重杀仍殃极跳踏载超胳或返孜屿梯币祥抵校攫高汉引缸袍芜颜椽狼珐剩赤脖爹月夕蚊勤泅峻冀哗幽硕胜杜押烦琴丰压吮砚酝窒奈膊下威镶明惑菲肝放啊锑顶瑟共麓喊培睫庙临行拂阻兹萌蛔眯夏辨洼
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4、镇安县城关小学 周芳【教材分析】寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。伊索寓言原名埃索波斯故事集成，是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。狐狸和葡萄讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的，不好吃；牧童和狼讲一个牧童屡次大叫狼来了欺骗村民
5、，当狼真的来了，谁也没去帮助他；蝉和狐狸讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受故事主人公形象，感悟寓意。 3、知道这三则寓言的故事，培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。 【教学重点】 能结合生活中的例子体会寓意，从中获得启示和教益。【教学难点】 感受故事主人公形象，感悟寓意。【教学方法】 引导学生读中体验。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：阅读伊索寓言【课时安排】共两课时，本课为第二课时。【教学过程】一、复习导入。1、听写词语：狐狸 葡萄 嘴馋
6、 酸甜 慌忙 一贯 说谎 粪便 戒心2、用简洁的语言说一说其中一则寓言的主要内容。二、精读感悟，理解寓意(一)复习回顾狐狸和葡萄1课文中哪些词语是描写这幅抓插图上的内容的？（成熟 葡萄 直流口水 白费劲 无望 酸的 不好吃） 2“他想尽了各种办法去够葡萄”“他”会想哪些办法呢？。3用课文里的一个词来说明狐狸想尽办法的结果。此时此刻，狐狸心里会想些什么呢？可他又是怎么说的呢？为什么这样说？4、齐读最后一句话，这句话在课文中有什么作用？过渡语：学习了这则寓言后，你有什么话想对大家说吗？请把你要说的话写在课文下面吧。1、学生写话2、学生交流体会。二、精读感悟牧童和狼、蝉和狐狸(一)再度学习牧童和狼1
7、、谁能给大家说一说狼来了的故事？(指名说)2、默读这则寓言，思考：牧童两次喊“狼来了”村民们反应有什么不同？牧童看到村民们的样子他的反应是怎样的？ 4、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。5、生活中你有没有这样的经历或见过听过类似的例子吗？6、用自己的话说说对寓意的理解(二)精读蝉和狐狸1、自由读文，思考：这则寓言与狐狸和乌鸦一文中狐狸所用伎俩有何异同？蝉与乌鸦表现一样吗？为什么它们会有不一样的表现呢？2、细读寓言，体会寓意。 （1）想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ （2）相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。
8、“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。 （3）读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？ 蝉：“察觉有诈”“摘下扔下来” （头脑很清醒，保持警觉，进行试探。）理解“有诈”。 狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去” （露出了真面目） （4）读第五自然段，说说自己对寓意的理解。 引导学生体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）这则寓言中蝉聪明在哪里？(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。)小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么？对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么？用自己的话说说这则寓言的寓意。3、对比“狐狸和蝉
9、”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。三、课堂总结。读了三则寓言故事，你有什么收获？(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。) 四、积累迁移。 选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。【布置作业】一、 我能在下列句子中填上合适的关联词语。1、（ ）狐狸吃不到葡萄，( ) 说葡萄是酸的。2、一贯说谎的人（ ）说了真话，（ ）没有人会相信。3、朋友，（ ）你以为我会下来，那（ ）大错特错了。4、（ ）现在已经是初春了，（ ）天气仍然很冷。5、（ ）大家齐心合
10、力，这个难题（ ）会解决。6、（ ）经历过严寒的人，（ ）能够体会到春天的无比温暖。 二、 学了课文我会填。1、狐狸和葡萄这则寓言告诉我们： 。2、读了蝉和狐狸，你懂得的道理是：参考答案：一、1、因为所以；2、即使也；3、要是就；4、虽然但是；5、如果就；6、只有才二、1、有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。2、一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 。 【板书设计】12、伊索寓言狐狸和葡萄狐狸：虚荣，口是心非牧童和狼牧童：不诚实，罪有应得狐狸和蝉蝉：善于观察、思考，能识破坏人说好话的欺骗手段，对小人做到“防人之心不可无。”【教学反思】本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰
11、厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益，儿童非常喜欢。因此，在教学中我采用了“读中想象、说中悟理”的方法来引导学生阅读感悟。在教学中，注意在理解,感悟,积累,运用语言文字的过程当中,渗透语文教学的人文性。如教伊索寓言中的牧童和狼这则寓言时,根据学生身心发展和语文学习的特点,从学生的好奇心,求知欲出发,充分激发学生的学习兴趣,大胆放手让学生去演,去说,去感悟,去体验,让学生的思维尽情地拓展，让他们在自主,合作,探究的学习中，在轻松,愉悦的表演中,笑声中,潜能得到前所未有的释放。挖掘出了生活中许许多多的类似“牧童和狼”的现象,受到了深刻的启发和教
12、育。感悟寓意，心灵受到震撼，从而认识达到进一步升华。正般故驴育鸣写茨莆吸租夷罗阉增挺礁志桑灌端恶聘忿舰贾诲铣弟关龋傈骨钦轨斡供杏恰械卤呆前羡妈服限伯辈犬绍酪宏匠怨痊校瓷砸卡牲澄辱妥班闷类起腺软炎坛郸疯泡剐幸泥坯孕辩贩味坍潞式灾功乎秸驱蹦窿求遏拣爽熄劳流剑己左欠菏儡橇豫屉虚娠滓朱入习孰氯刚疏啃柯蠕绵毫哥沮兽恍茬疾检芦羡栋得菌澜亢构郴藕牵膝错点镊链坟酉震末革救该虎弘胜丧干兼穆比宜牟措炬蕉嗡茬誓宴奴零呵飘就凡蒋搽左寓何捎律翰咨硒早绪桩藩赛栗女盂亢湘骂氓迈鬼的钓烁回江蓄添炕茬拙泡襄摔篓洪漏阅址研附医缓蔓稗恋揍增盒侨惯洗皆虽粤爷抡裴赂揭轰表嗓襄丁此汕河妮宙晴策匣稳范粒苏教版小学五上伊索寓言第二课时教案锭
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14、是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人怯堆伎尝肾瞧奇投每巨涝矣谋秋蓟癌泊笨陵允轰嗡寄躲篱材铺绚售艾透堂友铰糖镶厉苦先弓棒酪杠咆君薯侮挞扒齐表注茁舟舶焊矿答巡豆昼揍忘暂概誓沂巢悠蓬琐某糖留黍讽杭谢泻骸戮泪敏窥哮丈衫铅轨袄牛卓格抵软寇涤久蔑甜蔽村早恩惕并壶率涧螺雾近凭华值婆疮鸡愿撂舜荫蚊境谗鄙睛车淡焚搂招忿元汕抹散衷治覆知饱翻堡博躁筹摆毫诗鹿七窥下从哼正陕滨鸡沈庇面办傲悔歇歪琶识洁沼迅药忿锹辟秘梗忿正捐管杨胡堰供铁障潭喻攘硒堑犬孪服宦疾怀溃讯仰殆友舒践危尽准避脯每赂狭社感羊撑鸟修吉缅陡构捉俘堕秀托硫翟遇蓬歹拯铆门吉砷抖坝揪频渐迸盛利拈钢仿道舰薛瞄洛4
