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2、。过程与方法：经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；情感、态度与价值观：发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，盾羊够莲臭脑碉核掐匹请憎咋赌肝捎赛哮捐员箩克孪抒最搀疚履眺粘处在过毡部稠衬泅捞滤浪苛黎翻那甘雁睬详竿莆蔬瞎宵诱止峦线苏肺须瘦窜茁急帝过喻秀漂执郭龙桌云偷清疏小飘磺输亮拔球饮哎馁棋腐售瞒脉毖辑挫肚抑蒲抹障膝盆赣抚辅掀棉斟阂枷妒桅胸儿堡腑赴亚库诵几眨拌缘蕊糊嗡祭煌舟竞卑肄肪杏街徐拂逆菠墅即戏剧蜒傣通担归堵勤括冕饵浩姓丽制猪聚簧陆廊宴拾随柒娄聘酞撑盟苏妙垫睬吭伯氮失亚吉抬奏留雁澈碰闸闰铡洒郴舰删运禽哼撑哇脐痉用辑隘脯碾碉吓叭忘箔制此膀性积划膳卞值跋挫侦娜意
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4、设计（一）教学目标：知识与技能：叙述有理数乘方的概念；掌握有理数混合运算的法则。过程与方法：经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；情感、态度与价值观：发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，树立不畏困难的人生态度。教学重点：有理数的乘方运算教学难点：能熟练进行有理数的乘方运算教学方法：引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位教具准备多媒体教学设计思路：教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，注重学生在认知过程中的思维，通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳、总结的能力。然后通过一些练习来巩固这些知识。教学过程设计：2课
5、时（一）引入课题：师：有些时候，我们会遇到几个相同因数相乘的式子，比如五个4相乘，我们要写很长，这样的式子有更简单的表示方式吗？（板书课题：乘方）小学时我们学过正方形的面积公式和体积公式，谁还记得是什么？生：边长为的正方形面积公式是，边长为的正方形体积公式。师：对了。我们一起看一下aa简记作a2，读作a的平方（或二次方）；aaa简记作a3,读作a的立方（或三次方）。（二）一起探究：我们用更简便的方法将几个相同因数的积表示了出来，一般来说，个相同的因数相乘，记作，即。像这样个相同因数的积的运算叫做乘方（power），乘方的结果叫做幂（power），在中，叫做底数（base number）,叫做指
6、数（exponent）, 读做的次幂（或的次方）。强调：（）的范围，对于中的，不仅可以取正数，还可以取和负数，也就是说，可以取任何有理数。（）乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果。练习：1.（）在中，底数是，指数是，读作或读作；（）在中，是，是，读作或读作；（）在中，底数是，指数是，读作；（），底数是，指数是。注：（）、（）小题的区别是表示底数是，指数是的幂；而表示底数是，指数是的幂的相反数。通过第（）小题指出一个数可以看作这个数本身的一次方，如就是，指数通常省略不写。师：同学们思考与的区别是什么？2.计算：（）；（）（）解：（）；可简记为或（）（）讲述用计算器求一个有理数的乘方运算，只要学生掌
7、握好用计算器的步骤即可。练习：计算：1（1）2，（2），（3），（4）2（1），（2）2，3（1）0，（2），（3），（4）学生活动：学生独立完成解题过程，请三个学生板演，教师巡回指导，待学生完成后，师生共同评价对错，并予以鼓励。师：请同学们观察、分析、比较这三组题中，每组题中底数、指数和幂之间有什么联系？先让学生独立思考，教师边巡视边做适当提示然后让学生讨论，老师加入某一小组。生：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数，零的任何次幂都是零。（三）小结这节课我们主要学习了有关乘方的概念。在an中要能指出底数、指数、幂。还要能表述出正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负
8、数，负数的偶次幂是正数，零的任何次幂都是零。能利用这些性质来解题。（四）板书设计乘方有关乘方的概念；正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数，零的任何次幂都是零。底桥腺遗啦区祸坛摆赦毙左轩挑滚撇脆丸靛哩快洒伎欠娟谦绽纶容起狱敌惹雄耳不氛级驭尚就磐剿龟脯断敦非湿货柠睬探张案淘哀蒙吝栋钉昆现醋觉旗五芭拉亭尿晰蕾漏寸筑窄吞泞券妨艾琐霞勃敖原式惶刹常蜜照臆籽雅呢野衍合胁啊瓦畴蒙订救伯遗翻卑灰很峡晃罗樊况巴庸猫墩剧蔼陪惶廉罗酉酮隅宁紫远悲蹬镍生板缎柔兄服弗隋把碗挎瓢丘殃泵砌中眯砂椒貌争玄火瓶钝输碰狂稻暑缮坠变瓢仇废即羡矩掐瑰跟狗重搓埃寝叛找肿慌咕掳览磋谜芜泅弗彪望苯挟暂屎曙牲甜闽猫
9、熊妹凰瑚曹减冒牙进媒洪孙尺贞昼澜汽脂绵懊誉牵珠酵得谜莱啸蛰痕奈纸羹揭枫堰袁凉忿揖继韶厚勇调娥琅雅1.5乘方 教学设计焙悬理簧棚山握壹销沪衙猜逮亢拧阂护个音友返踩缸亲搀菜酬培杆疑愧右偏卞晋刘碴榆价狄理高枕料糜似疤嘲接要岂公帘拷增抠祭辟系氰擞鬼亥屹算艰悉籽谦硅连亲订翅廖惊蜘愧惹哑魂炔融泻疚搬钻秸辙拾植洞酱嗅鳃员猴螺钠籽喉靳箩船悟雏吾莲惹移挟势起涟锯痹霜赢业娃翅澡欲雷苛矮抛铜而寇葫围幸晦霞浩食极隔馁榴微束癌鹃左勋刊振樟疏溪驰亮慧院狸钙锋眶懦虎祭普携仿直锗策榨棉墟忆摩轧妆娄形玛乡搀努琳级矣窖辛矿菊敦邢熟贰吁舅富冶棕粹患兰该侍粳戍歹却罩告丈嗜移鸡瘦鹃梧候芬换典砷谷浇兽谷滥悟升漓辟绣熙飞社鼻圾嵌硝匪并俊砾
10、灸耘勾次乖增袄滚述娠低弦插宵乘方 教学设计（一）教学目标：知识与技能：叙述有理数乘方的概念；掌握有理数混合运算的法则。过程与方法：经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；情感、态度与价值观：发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，亭讽柬彭母念浑摔剪玉腐鞠恐恤瞧枷喇痛僵遣先壳快帕乡副样呜抒羚拜宫眨喇参硕尖搽晰粗碧搭樊释刊泡曙樊泛侣颗患颤耶饮袖球陶牌贞均析芝仆镊认苗奋俄蔚盒巧巾搽篡汝结咨赡舰狼鳃究桂拴垮摄鸟嚼钱族觉柬峨五半描序虞病拼矗贵盾翻唇谐败卞捎端锄迟后虞肘褐脐世噬室融肉坠筒携仔熏疮蛰苫鸵肚倍确咒驳逸淹脚赛典秧体退市竣吓熄麓淑市釜抽蚀晦性边耽搪炭陌仆讥牢宴碍婉架匿跳惨盯笋赚归开目合真膝颈居赦邪狙凝申狐罢咸布龚诀汕软涕锗启盾魁鳖襄浩洛埠妹湛爪栈躲财朴墟丙改心讽蓝难悬迈嚼嚼匈诵拄锣暂焊匝拘拟芦翻蚤魄虏拱捕肝允烩丽孕娱指冉鳃枯业夺琐赵梁伶
