语文:第30课《诗四首》课件(人教新课标八年级上).ppt

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1、诗四首,陶渊明、王维、李白、陈与义,归园田居(其三)陶渊明,不为五斗米折腰 公元405年,陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印去职。离开官场回到家园,从事耕读。,归园田居是古体诗,一共有五首,写于隐居后的第二年,这是第三首。,种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。,早晨,治理,杂草丛生,顶着月亮,扛着锄头,道窄,沾湿,只要让,不违反自己的意愿,诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?,这里的“愿”具体

2、按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。,问题研讨,使至塞上,唐王维,使至塞上作者简介,王维,字摩诘,与孟浩然齐名,并称“王孟”。是山水田园诗派的代表人物。,单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。,一“征”一“归”,一“出”一“入”,构成了鲜明的对比,既是写景,也是叙事,以“蓬”自喻,暗示自己在朝廷受到排挤,仕途不顺的苦闷心情。以“雁”自喻,抒发了远离家乡异地飘泊的愁绪,情感复杂。,揣摩语句,征蓬出汉塞,归雁入胡天。,大 漠 孤 烟 直,长 河 落 日 圆,构图美:,线条美:,色彩美:,近处烽烟

3、、远处夕阳、大漠无边、长河奔流,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪,空间阔大,层次丰富,鲜明优美,这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观”的名句。,品味佳句,渡荆门送别,李白,“山随平野尽,江入大荒流”,写得逼真如画。“随”字写出了群山渐渐远去、消失的样子,给人们以空间感和流动感。一个“入”字气势磅礴,形象生动。,亮点探究,诗人采用正面描写,展现出映入眼帘的雄阔景象:苍茫起伏的群山,随着船行不断消失,眼前出现了广阔无垠的平原。一泻千里的江水,流入辽阔无边的荒原,滚滚东流。,“月下飞天镜”是月夜俯视所见,描绘近景,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影

4、,犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见,描绘远景,仰望天空,变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔,远近景结合;给人空间感和流动感。“月下飞天镜,云生结海楼”:“飞”“结”是用拟人化手法,写出江水的平静和江岸辽阔、天空高远的画面,生动而优美、令人神往。,怎样理解本诗的尾联,这两句诗的妙处在于,明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而说“故乡水”对自己怀有深情,不辞劳苦,从四川一直送他到荆门外,即“万里送行舟”。诗人采用了拟人化的手法,比直抒胸臆,陈述离乡之情,显得更曲折含蓄,更有诗味和情趣。,登岳阳楼,宋陈与义,登岳阳楼(其一)作者简介,陈与义(109011

5、38),宋代诗人。字去非,自号简斋。洛阳(今属河南)人。他是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以靖康之变为界线,分为前后两个时期。著有简斋集。,陈与义身处两宋之交这样一个国事多艰、时局动荡的时代。该诗写于“靖康之变”的第三年。此时诗人正处于南奔襄汉,颠沛湖湘,流离失所的苦涩生活中。他流亡到洞庭湖,几次登岳阳楼,与朋友悲伤国事,借酒浇愁,写下了数首诗歌以记其事,本课所选的就是其中的一首。,写作背景,“诗眼”,悲,“夕阳迟”,由近及远的视角,暮色苍茫,写出楼上冷清闲寂的环境。,“洞庭之东江水西”,写登临的岳阳楼的地理位置,先从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。,“吴蜀横分地”,流露出厚重的历史感;“徙倚”以行动,“欲暮”以时间暗示自己怅惘、沉重的心情。,“万里来游还望远,三年多难更凭危”,以近于直呼的方式,发出了最高亢最强烈的呐喊,道出了一个亡国之臣心中的愤懑。,顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇。,“白头”、“吊古”、“老木”、“沧波”,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。,登 高,(zh),

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