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1、你知道中国取得的学位最多的学者是谁吗？,胡适一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。,有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,我的母亲,胡适,关于母亲的名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗）世界上有一种最美丽的声音，
2、那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）,激趣导入,胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xn），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。,胡适故居,1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议引起很大反响。,胡适,1920年出版中国新文学史上第一部
3、白话诗集尝试集；他第一个用白话写作独幕剧终身大事，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。,晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。,胡适,胡适的母亲,冯顺弟，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。,初读课文，感知课文内容,注意字词，读准字音
4、，辨清字形。抓住关键句、段。读完后，用一句话总结全文。理清文章结构,翳(y)：眼睛角膜病变后留下的 疤痕。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。佃（din）户：佃，租种土地。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄 意味。仁慈：慈爱慈善。,字词疏通,气量：指才识和品德的高低；指能容 纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉（zhu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。,字词疏通,整体把握文章的主要内容,文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。,全文可划分为几个部分？试概括每部分的内容。,第一部分（1-4）：作者对自己童年往
5、事的回忆第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆(分三层)第一层（5-7）：母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。第三层（12）：母亲“很有刚气”的一面。第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。,整体把握,请从文中找一句话概括母亲的形象特点。,“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。,再读课文,文中为什么说母亲是“慈母”兼任“严父”，课文主要写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？,A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。谆谆教导，严格督学B母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方
6、C我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良,文章围绕母亲写了这些事件：,E受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,概括地说，文章写了母亲哪些方面的事？,写了母亲三个方面的事：,一
7、是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,一是对“我”的管教,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理家庭的难事和矛盾；,(8),(9-11),三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),九年的读书生活,母亲是,母亲对“我”做人的教育,一、对“我”的管教：,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如
8、何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我的母亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,文章结构,、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段都是写“我”的童年生活，只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”。前三段
9、不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。,质疑解惑,、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,品味语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了
10、作者谦逊的态度。表达对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,研读与赏析,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你
11、的体会。,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,拓展延伸,请同学们听歌曲儿行千里，结合歌曲想一想说一
12、说生活中母亲给予了我们怎样的爱。,母亲,衣裳再添几件,饭菜多吃几口,出门在外没有妈熬的小米粥,一会儿看看脸,一会儿摸摸手,一会儿又把嘱咐的话,装进儿的兜;如今要到了,离开家的时候,才理解儿行千里母担忧,千里的路啊,我还一步没走,就看见泪水在妈妈眼里,妈妈眼里流,妈妈眼里流;,推荐阅读：老舍我的母亲,老舍的这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段
13、时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。老舍已然为一种不祥之兆所笼罩，因为有一年的时间，家信中再也没有提及母亲的起居情况。,我的母亲写作前后,老舍忆及当时的心情时说：“我疑虑，我害怕。我想像得到，没有不幸，或家中念我流亡孤苦，不忍相告。”12月26日收到家信，老舍仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。老舍回忆说：“我廿三岁，母亲要我结婚，我不要廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母第二次打击。”母亲七十大寿那天，老舍还在异域。这一年，老舍在母亲寿日前写信回去，却得到母亲去世一年的消息于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的
14、死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强与贫苦。我的母亲是为纪念母亲而写的，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。夸美纽斯 我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育老舍 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路朱德,母亲永远停不下手里的活，心里有了儿女，生活便没了艰辛；母亲永远停不下嘴里的唠叨，心里有了牵挂，挂念的是儿女一生的平安。多想想母亲，苦难的母亲，艰辛的母亲，勤劳的母亲，伟大的母
15、亲。天下所有的母亲，他们有一个共同的名字家。,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。,品读文本,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，突出了慈母形象。平实的语言中含着我对母亲的感激。,品读文本,质朴、真切的叙述自然流畅,“我母亲23岁
16、做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,品读文本,质朴、真切的叙述自然流畅,极有分寸的语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,品读文本,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点
17、点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。三个“如果”领起的句子运用了排比的合适手法，表现了作者极不溢美、不自夸的谦虚品格，深情地赞颂了母亲对作者良好品格的深远影响，讴歌了母亲的伟大。,品读文本,极有分寸的语言,写作技法,巧用对比塑造人物,本文对比鲜明。如：1、母亲对“我”要求极其严格，而待人又极其宽容；2、“我”犯错后对“我”处罚极严，对生病的“我”又 关怀备至；3、对大哥、大嫂、二嫂极为和善、尽让，而涉及自己的人格时，又非常认真，毫不马虎。4、母亲教训儿子不是借此出气叫别人听的，而两个嫂子生气时便打骂孩子来出气。通过对比，更鲜明地突出母亲对“我”的“教之严”“爱之慈”及宽
18、容隐让、仁慈温和而又“刚气”的性格。,作者在文末写到：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。,拓展延伸,原来mother一词是可以这样解释的,M(much)妈妈给了我很多很多 O(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 T（tears）您为我流过不少泪 H（heart）您有一颗慈祥温暖的心 E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情,拓展延伸,作业,1.完成本课字词积累。2.选作文科爱好者本课基础部分。,作业设计,1.搜集有关母爱的诗歌、名言，摘抄三首或三条(摘抄本上)。2.写作片段:写一写你的母亲生活中的一个细节,表现人物性格。(不少于200字，也做在摘抄本上),
