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1、,1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，出现这种现象的生态因素是（）A水分B光照C土壤D温度,A,B,C,D,D,2关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A该实验属于模拟实验 B实验结果是光会影响鼠妇的生活C该实验的变量是水 D实验结论是明亮处1只，阴暗处9只,B,你真棒，快去学习新知识吧！,课前热身,授课教师 杨掌玉,第一单元生物和生物圈 第二章 了解生物圈第二节 生物和环境组成生态系统,知识目标：1、说出生态系统的组成 2、能写出生态系统中的食物链和食物网。3、能解释有毒物质会通过食物链不断积累的原因 能力目标：提高观察、分析和理解问题的能力情感目标：增强学生爱护生物、保护生
2、态系统的情感,一：什么是生态系统？,在一定地域内所有的生物与环境的总和。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一个湖泊,一群鱼,一片森林,一块农田,一群人,1、在草原这个生态系统中，哪些属于生物因素？哪些属于非生物因素？,2、各类生物的营养方式相同吗？有什么特点？,3、各类生物在草原中发挥什么作用?,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,生态系统,生产者,分解者,消费者,互相制约，共同组成生态系统,二.生态系统的组成,生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做,食物链,注意：食物链的起始环节是生产者，箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。,兔,狐,例如
3、：青草,三：食物链和食物网,在这个草原生态系统中有几条食物链？,9条,在草蝗虫鼠鹰这条食物链中，相对数量最多的生物是什么？最少的呢？有机物总量最多的生物是什么？最少的呢？,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量的最终来源,太阳能,思考：如果这片草场被污染了，会产生怎样的影响？,资料分析（23页）,资料分析（P23）,A,B,C,D,E,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身.让我们一起爱护环境，保护地球吧！,生物部分,生产者,非生物,消费者,生态系统,分解者,水、阳光、温度等,1,2,3,5,6,4,继续
4、,1、大熊山上所有生物与它生活环境一起构成（）A食物网 B生态系统 C生产者 D食物链,B,返回,2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草 B.羊饮水 C.蛇吃鼠 D.狐吃兔,A,返回,返回,3、某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）A生产者 B分解者 C非生物部分 D食物链,D,4.下列符合生物学意义的食物链是（）A.大米 鼠 蛇 人B.阳光 青草 蛇 人C.青草 鼠 蛇 鹰D.营养物质 鼠 蛇 鹰,C,返回,5、某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）A生产者 B分解者 C非生物部分 D食物链,D,返回,6、右图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中有毒物质的积累方向是：（）A.甲乙丙丁B.丙丁甲乙C.甲乙丁丙D.丁丙乙甲,c,返回,谢谢大家！,请爱护我们美好的家园,1.它应放在什么地方？2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？,水晶球样的生态系统,家庭摆设：,该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。,
