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2、减),买文具(除加除减）,过河（解决简单的实际问题）,内容结构,教材编写体例,标题例题试一试做一做,课时,小节,练习一,教材处理突出知识的形成和发展过程,内容呈现采用自主探究和合作交流的方式,编写特点,编写特点,从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学,三、说 建 议,教学建议,充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。,教学建议,评价应简明准确,评价应情真意切饱含激励,合理设计与实施书面检测,评价建议,评价主体和方式要多样化,对基础知识和基本技能的评价,注重学习过程的评价,数学思考和问题解决的评价,采用定性与定量结合的方式,如何评价,评价什么,选择性创造性地评价,情感态度的评价,创造性地使用教材,大力开发课外资源,用好拓展资源,生成性资源,信息技术资源,教师团队资源,现实生活和社会教育资源,课程资源的开发和利用,巧借环境用好工具,教材合理地整合和拆分,深挖教材活用教材,
