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1、解析A项觇chn。B项縻m。C项毗p。,D,解析当：主持、掌管。,A,解析A项名词活用作动词，“取道”。B项同题干，名词直接作状语，“在草地上”、“在露天里”。C项名词活用作动词，“称王”。D项名词的意动用法，“以为宾客”。,B,解析A项古义：没有依靠。今义：(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。C项古义：留给自己的身体。今义：尸体。D项古义：意气激昂。今义：大方。,B,5下列各句括号中是补出的省略部分，不正确的一项是()A初，奉使往来，无留(于)北者。B予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以(之)有为也。”C北驱予并往，而(北)不在使者之目。D(予)穷饿无聊，(北)追购又急，天高地迥，号呼
2、靡及。解析省略的是“予”。,C,解析委：抛弃。,D,解析A项皆介词，“凭身份”；B项助词，“的地方”/助词，与“为”构成被动；C项代词，“没有人”、“没有谁”/副词，“不要”；D项无，不/浪费。答案A,8“呜呼”是感叹句，文天祥在第5自然段用了几次？同样是“呜呼”，在体现层次和表达感情方面分别起 什么作用？(5分)答案用了两次。开头用“呜呼”一词，使文章 很自然地由叙述过渡到抒情，作者连用22个“死”字，抒发九死一生而国事难为的痛苦心情。段末又用“呜呼”一词与开头呼应，不仅起到总结本段内容的 作用，并且使悲愤感情达到了顶点，读来更感动读 者。,9文章第7自然段对相关内容的概括与分析不正确的一
3、项是(3分)()A本段以“予之生也幸，而幸生也何为”领起，抒 发了作者不能救国的沉痛的心情。B作者历尽艰难却终无能为力，深感痛悔不已；但 他依然信守忠义，决心以死报国。C作者屡次面临死地却不以身殉职的原因是要图谋 拯救宋朝危难，对君亲有所交代。D本段夹叙夹议，充分体现了“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的爱国情怀。解析并非“夹叙夹议”，而是议论。,D,10把下面的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可 以纾祸。(2分)(2)呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危 恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如 哉！(2分)(3)所求乎为子，以父母之遗体行殆
4、，而死有余责。(2分)(4)若予者，将无往而不得死所矣。(2分)(5)向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微 以自文于君亲，君亲其谓予何！(3分),答案(1)适逢双方使者往来频繁，元军邀约我国主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除国家的祸患。(2)唉！死生是早晚间的事情。死了也就算了，但是艰难险恶的处境，层叠交错地出现，不是人世间所能忍受的。痛苦的事情过去之后，再回想当时的痛苦，那又是怎样的痛苦啊！(3)所追求的是尽一个儿子的责任，用父母赐予自己的身体去冒险，即使死了也有罪责(而我已经历了许多危险)。,(4)像我这样的人，在任何地方都可以找到我的死地。(意为：无论死于何处，都死得
5、其所，没有遗憾。)(5)从前假如我的尸骨抛弃在荒草丛中(意思是死去了)，我虽然正大光明，问心无愧，但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错，国君和父母怎么讲我呢！,解析“间”应解释为“间杂”。,C,解析A项介词，到/语气词，呢。B项介词，用。C项表转折/表并列。D项介词，跟，同/连词，和。,B,13下列各项中，不能说明“古之文，初无所谓法 也”的一项是(4分)()A其体势声色，曾无一字相袭 B周秦诸子，亦各自成体 C若其不俟模拟，人心各具自然之文 D离骚诸篇，为后世言情韵者所祖 解析D项表明离骚诸篇，被后世言情韵者尊为“法”。,D,14.下列各句中对文章的阐述,不正确的一项是(4分)()A.从行
6、文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文 风，然后谈湖南文化源流，最后是对湖南文征及 其编撰者的评价。B.论及群经之外的百家著述,作者认为,无论是以理胜者,还是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。C.谈到文化源流，作者认为，湖南虽属“山国荒僻之 亚”，但由屈原、周子(敦颐)所开创的文化传统，泽 被后世。D.文章结尾，作者认为，湖南文征收录考据之文极 少的客观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇 体要，不尚繁称博引”。解析“客观原因是罗研生深明考据家之学”错。,D,15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉 语。(6分)(1)奚足以语文事？(2分)(2)而其弊常丰缛而寡实。(2分)
7、(3)兹编所录，精于理者盖十之六。(2分)答案(1)哪里够得上谈论文章的事？(2)它的弊病常常(在)词藻华丽缺少实际内容。(3)这部文集所收录的，长于说理的文章大概十分之 六。,【参考译文】我的朋友湘潭人罗研生先生，把他编撰的湖南文征一百九十卷给我看，并嘱咐我给他的湖南文征在开头作序。我曾国藩很浅陋，而年龄又大了，更加衰老了，哪里够得上谈论文章的事？我私下里听说古人的文章，开始没有所说的“法”啊。易、书、诗、仪礼、春秋等经书，它们的结构内容，竟没有一个字是相沿袭的。就是周秦时代的诸子散文，也各成一家。拿这个和那个相比较衡量，就像金玉与花卉树木一样很明显的不同类，这哪里有所说的“法”呢？后人本来
8、不能写文章，勉强拿古人所写的来模仿它，于是有相合的，有相背离的，,就有了“法”和“不法”的说法了。如果他不去模仿，人心里都具有了自然的文章，大约有两种情况：理、情。这二者是人人所本来就有的。把我所知道的理用笔写成书并传之于世，称举我所喜爱的、憎恶的、悲愤的、愉悦的感情，连缀文辞来表达它，就像把自己的肺肝剖出来陈述到简策上一样。这是自然的文章。性情敦厚的人，大多能这样做。而做得浅、深、工巧、笨拙，却相差十百千万倍没有尽头。从群经以外，百家的著述，大多有各自的胜人之处。以理胜的，大多阐发深奥的道理，而它的弊病是有时激宕而失去平和；以情胜的，大多是缠绵感人的话语，但它的弊病常常(在)词藻华丽缺少实际
9、内容。自东汉至隋朝，文人秀士，大都坚持义而,单方面施行，言辞大多骈俪之语。即使议论朝政，完成大礼，也每每用排比句，夹杂柔美缠绵的话语，经历了唐代，仍没有改变 湖南作为一方邦国，北靠长江，南接近五岭，西与黔蜀接壤，是群苗占据的地方，大概也是山国荒僻的地方。然而周朝末年，屈原诞生于此。离骚等作品，被后世言情韵的人尊为始祖。等到了宋朝，周子又在这里诞生。作了太极图说、遏书，被后世言义理的人尊为始祖。这两位贤人，都没有师承前人的传统，而创作了伟大的文章。向上可以与诗经、周易有相同的风度，向下百代的才子都没有能超越他们的。更何况湖湘之地的沾染了时代风俗的后辈呢？这里所编,录的，长于说理的文章大概十分之六
10、，善于言情的大约十分之四，而骈体也很有可造就之才，不说法而法没有开始，有了就乱了。只是考据的文章搜集极少。前哲的倡导没有定准，后世欣慕而学的也很少。研生之学，考察说文来要求得到解释，记录禹贡来明晰地理，本来也深明考据家的学说。而写文章只是追求概述，不崇尚广征博引，取其长处而不沉溺于其所偏向的，这就像君子谨慎地选择方法的道理一样啊！,四、语言运用(8分)16仿照例句，用“假如，不要，要”的 句式，写两个类似的句子，每个句子不超过30个 字。(4分)假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风 海雨中奋斗搏击；_，_，_；_，_，。,假如生命是水,不要故步自封,要做奔腾的活水去摧山坼地去投奔江海,
11、假如生命,是草,不要自惭形秽,要毫不吝惜地向世界奉献,自己的一星浅绿,17.根据下面的话题，结合你的阅读感受，写一个不少于 60字的语段。(4分)翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感 情。答案读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情 绪；读辛弃疾、陆放翁，你懂得了什么是爱国情怀；李白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天 祥的忠心让你扼腕。,五、随堂练笔(20分)18.在叙述过程中抒发自己的感情，或带着强烈的感情来 记述事情，使叙述具有鲜明的感情色彩，这种写法叫 融情入叙法。朱自清的背影，用充满深情的笔 墨，细细地描述父亲那“青布棉袍”、“黑布大马 褂”、“走路蹒跚”的背影，虽未直
12、接抒发自己与父 亲之间的感情，但通过人物的一言一行，也让读者深 深领悟到父子之间的深情。试用这种方法写一篇记叙 文，题目自拟，内容自选。,【参考例文】雨中亲情萌盈 街道的尽头，看不见尽头，也找不到熟悉的身影。眼前是一片茫然，忽然觉得很无助，忘记了回家的路线。一只瘦弱的双手握住我，感觉很温暖。那时天正下着蒙蒙的细雨，街上到处是躲雨的人，他们互相推挤，我们的手依然紧紧地握在一起。我抬头望着那张满是焦灼的脸盘，瞬间觉得自己很是任性，为了简简单单的一件事，居然有了离家的打算，不就是一双安踏鞋吗？买不起，自己可以省下零用钱啊！,我松开紧握的手，想去抚摸她满是皱纹的额角。她以为我想再次离开，就紧紧地抓住我
13、的手臂。我迷惑地看着她，却被她的眼神震慑住了。她的眼神充满了留住我的信念和不容许反对的坚定。我对她笑了笑，按照原先的意愿轻轻地抚摸着她的额角，“我只是想这样做。”她也笑了，额角上的皱纹全挤一块去了，但我不觉得丑。反而那是她为我付出的见证。,我发现她手上攥着一包东西,不知道是什么,包在外面的黄纸已经被雨水浸湿了,她那力把纸弄得有些褶皱。我笑着看着她，拿过她手上的东西摊开一看竟是十个一角的硬币。那是她每日日晒雨淋辛苦挣回来的血汗钱，也是她省吃俭用好不容易省下来的钱，记得她曾经说过，她要用这些钱供我读书，买汉堡。我小时候经常站在麦当劳门口，两眼圆滚滚地看着那看上去香喷喷的汉堡，我认为没有人知道，没想到“我决定拿这钱给你买鞋穿，钱以后还可以再赚，女儿没了就真的再也找不回来了。”她就是我妈，一个从乡下来城市打工的农村妇女。她说这话的时候激动地抱住了我，我也抱住了她，这次没有丝毫的犹豫。,“妈，不用了，我不买了，我只喜欢穿你给我缝制的布鞋，那穿起来才舒服呢！”我靠着妈妈的肩膀，头拨浪鼓似地猛摇。“但可是”她疑惑地看着我，脸上满是欣慰。“没有可是了，我们回去吧！”我拽住妈妈的肩膀，将她搂向自己，与她一齐步入雨中。在那其间，我看到了她眼中有点闪亮，我知道那是泪。也看见了她的额角上的皱纹又全聚集在了一起，我知道她在笑。两个互相依偎的身影，最终在人们的视线中、雨中模糊，消失。,
