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1、专题五实验题,一、直接测量型实验这类题目在中考是必考题，也是要求考生不能失分的题目通常是在实验题的第一小题出现直接测量型实验重点考查仪器仪表的读数，解题时要注意：(1)观察量程和分度值(1)长度的测量必须估读到分度值的下一位(估计值)(3)记录数据时要带单位,初中阶段要求的仪器仪表读数主要有：用刻度尺测长度；用天平测物体的质量；用量筒(量杯)测物体的体积；用弹簧测力计测力；用温度计测温度；用电流表测电流；用电压表测电压；用电能表测电功；用秒表测时间,(1)图甲中物体的长度为_ cm.(2)图乙中小明的体温是_.(3)图丙中物体的重量为_ N.,解析：刻度尺要估读到分度值的下一位，图甲刻度尺的分
2、度值是1 mm，因此要估读到毫米(mm)的下一位，所以读数是1.651.68 cm；图乙中体温计读数时要精确到0.1，读数是37.0；图丙中弹簧测力计的分度值是0.2 N，所以读数为2.8 N.答案：(1)1.651.68(2)37.0(3)2.8,图中电流表的读数是_ A，若改接“”和“3”两个接线柱，电流表的读数是_ A.,解析：电流表读数时一定要先看清接线柱的接线情况，根据接线柱的接线情况确定量程，然后分清分度值此图中电流表接的是“00.6 A”量程，分度值是0.02 A，所以读数是0.44 A；若改接“”和“3”两个接线柱，即量程是“03 A”，分度值是0.1 A，读数是2.2 A.答
3、案：0.442.2,如图所示停表的读数是_ s.,解析：先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意看它是指向哪半分钟接着读大盘的读数，它的单位是秒，如果是前半分钟就读030 s，若为后半分钟则读3160 s图中小盘的分度值是1分，大盘分度值是1秒，小盘为前半分钟，大盘为20 s.答案：20 s,二、间接测量型实验间接测量型实验是在直接测量型实验的基础上，通过测量出两个或多个物理量进行的间接测量型实验在中考题中比重较大，其中密度、机械效率、电阻和电功率的测量都是重点实验，在中考题中常出现1密度的测量(1)实验原理：.,(2)实验主要器材：天平(含砝码)和
4、量筒(3)测量固体密度：实验步骤：用天平称出物体的质量m；在量筒中倒入适量的水，记下体积V1；用细线系着物体浸没到量筒中，记下体积V2；表达式：.,(4)测量液体密度：实验步骤：先测出液体和容器的总质量，记作m1；把液体倒入量筒中一部分，记下体积V；测出剩余的液体和容器的质量，记作m2，则量筒中液体的质量mm1m2；表达式：.,小东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，图乙显示的是倒入盐水后量筒的读数,(1)请你根据图中相关数据将下表填写完整.,(2)另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水
5、的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度，用这种方法测出盐水的密度与小东测出盐水的密度,相比较，则_(填“”或“”)，原因是_.,解析：(1)先从天平和量筒中读出对应的质量和体积的数值，然后利用密度的计算公式算出液体的密度天平的读数等于砝码总质量加上游码所对应的刻度值，即115 g2 g117 g.(2)由于盐水还有一小部分会沾在量筒中，导致质量变小，所以测得的密度变小,答案：(1)数据记录如下表：,(2)有一小部分盐水会沾在量筒中，导致质量变小,(2)需要测量的四个物理量：物体的重力G，物体升高的高度h，拉力F，绳子自由端通过的距离s.(3)实验器材：弹
6、簧测力计、刻度尺、滑轮组、细线、钩码(4)说明：机械效率总小于1，通常用百分数来表示；弹簧测力计要匀速竖直向上或向下拉,2测滑轮组的机械效率,如图是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置，小松同学实验中测量的有关数据如下表所示：,(1)请你根据表中数据，在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格(2)若提升的钩码重增加到6 N，则该滑轮组的机械效率将_(填“变大”、“变小”或“不变”)(3)小松在实验过程中，应当_拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小,答案：(1)绕线如下图62.52.0,(2)变大(3)匀速,3伏安法测电阻(1)实验原理：欧姆定律(2)原理图：如下图所示
7、,(3)实验器材：电源、开关、导线若干、待测电阻Rx、电流表、电压表、滑动变阻器(4)连接实物图：根据题目的要求连接，要跟电路图对应；注意电表的“”、“”接线柱要正确连接，会正确选择量程：电压表根据电源电压来选择，电流表根据估算的最大电流来选择；导线不能交叉，导线要连接到接线柱上(5)实验步骤：断开开关，按电路图连接实验电路，连接好后将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置；电路,检查无误后，闭合开关S，三次改变Rx的阻值，分别读出每次电流表和电压表的读数，填入设计好的表格；断开开关，整理器材；应用公式计算三次Rx的阻值，并求出Rx的平均值(6)滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压(7)注意事
8、项：连接电路时，开关一定要断开，滑动变阻器的滑片要调到阻值最大的位置,在测量定值电阻的实验中：(1)连接电路时，开关应该_(2)请用笔画线代替导线，将下图中的实物电路连接完整,(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_(填“A”或“B”)端小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表的示数为0.2 A，电压表的示数如下图所示，为_ V，计算出的电阻值为_.,(4)小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？_，理由是_.(5)如下图所示是其他两组同学根据测得数据作出的IU图象，分析图象可知Ra_(填“”、“”或“”)Rb.,(6)小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变
9、阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是_(写出一种即可),解析：(1)为保护电路元件和保证安全，连接电路时开关应断开(3)闭合开关前，滑片置于阻值最大处，为B端，读电压表时应先看量程，再根据指针位置确定读数，这时电压值为1.8 V，电阻值R 9.(4)测量数值时，应注意多次测量以减小误差，所以把一次测量值作为最后结果是不合适的(5)由图象可知，在相同电压下，IaIb，根据R，可知RaRb.,(6)电压表、电流表均有示数，说明电路连通；移动滑片，电压表、电流表无变化，说明滑动变阻器接法错误，没有起到调节作用所以可判断滑动变阻器误接A、B(或C、D)接线柱答案：(1)断开(2
10、)如图所示,(3)B1.89(4)不合适没有多次测量取平均值以减小误差(5)(6)滑动变阻器接在C、D接线柱(或接在A、B接线柱),4测小灯泡的电功率(1)实验原理：PUI.(2)实验原理图如下图所示,(3)实验器材：小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干(4)电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡的正常工作电流(5)滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显(6)连接实物图时应注意：开关应断开；滑片应置于阻值最大的位置；电流表和电压表的量程和接线柱要注意连接正确,(7)实验记
11、录表格：,(8)实验结论：不同电压下，小灯泡的功率不同实际电压越大，小灯泡功率越大小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮,在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5 V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5 V，电阻约为10.(1)请用笔画线代替导线，将图1中的实物电路连接完整,(2)当小明同学按要求将图1电路正确连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P到某一点时，电流表的示数(如图2甲所示)为_ A，电压表示数(如图2乙所示)为_ V若他想测量小灯泡的额定功率，应将图1中变阻器滑片P向_(填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为2.5 V.,(3)另一组的小红同学在连
12、线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表的示数变大时，电压表的示数却变小产生这个现象的原因是_.,解析：(1)小灯泡的额定电压为2.5 V，电压表的量程应选03 V又因小灯泡的电阻约为10，通过小灯泡的电流约为I 0.25 A，故电流表的量程应选00.6 A.,(2)电流表的示数为0.2 A，电压表的示数为2 V要想测量小灯泡的额定功率，必须使电压表的示数为2.5 V，减小滑动变阻器的两端电压，即滑片向B端移动(3)移动滑片P，电流表和电压表的示数变化趋势相反，电流表的示数变大时，电压表的示数变小，这充分说明电压表并没有接在小灯泡两端，而是接在滑动变阻器两端了答案：(
13、1)如图所示,(2)0.22B(3)电压表测滑动变阻器两端的电压了,三、操作型实验操作型实验主要是通过实验设计、实验的电路图连接和实验中遇到的问题的解决来考查实际操作能力在中考中出现较多的知识点有测小灯泡电阻、测小灯泡的电功率、测液体或固体的密度、凸透镜成像实验和杠杆平衡条件实验,小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验，如图所示,(1)要使像能够成在光屏的中央，应该将光屏向_(填“上”或“下”)调整,(2)实验过程中，当烛焰距凸透镜15 cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是_ cm.(3)保持凸透镜位置不变，接着使烛焰向左移动5 cm，此
14、时应该将光屏向_(填“左”或“右”)移到某一位置，才能在屏上得到倒立、_(填“放大”、“缩小”或“等大”)、清晰的实像,解析：在凸透镜成像实验中，为了使蜡烛所成的像在光屏的中心，蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心要在同一高度上，当在光屏上成等大清晰的像时，即物距为2f，所以凸透镜的焦距为7.5 cm，而成像的性质可根据物距与焦距的关系得到答案：(1)下(2)7.5(3)左缩小,四、探究型实验,在“探究影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：接触面所受的压力；接触面的粗糙程度；接触面的材料；接触面积的大小；物体间运动的快慢,为此，小明通过如上图所示的实验进行验证(1)实
15、验中需用弹簧测力计_拉动长方木块，使它沿长木板滑动根据_测出木块与长木板间的摩擦力(2)对比实验_是为了验证猜想.(3)对比实验甲和丙，是为了验证猜想_(填猜想因素的序号),(4)小明利用图甲实验装置验证猜想，需再把木块_放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_(填“有关”或“无关”),解析：探究影响摩擦力大小因素的实验依据是放在水平面上的物体，在水平方向受到拉力和摩擦力，当物体匀速运动时，拉力、摩擦力大小相等，测出了拉力大小也就知道摩擦力大小实验采用的是控制变量法进行实验验证,答案：(1)匀速二力平衡(2)甲和乙(3)或(4)侧放
16、无关,1如图所示，寒暑表的读数是_，小球的直径是_mm，天平上物体的质量是_ g.,针对训练,23.0,12.0,31.4,2测量形状不规则的固体体积，由下图可知，液体的体积为_ cm3，固体的体积为_ cm3.,50,20,3(2012广东)(1)如图甲，电能表的示数为_度；在某段时间内转盘转过1 000转，表示此段时间内用了_度电(2)如图乙的电压表，若选03 V的量程，读数为_V；若选015 V的量程，读数为_V.,1931.6,0.4,2.6 13,4汽车上的速度表指针如图甲所示，此时速度是_ km/h；如图乙所示，秒表的读数是_ s.,100 70.8,5在“探究物质的密度”的实验中
17、，如图所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100 g、50 g、20 g、10 g、5 g等请填写下列空格(1)调节天平时，应将_移至零刻度处，然后调节_，使天平横梁平衡,游码,平衡螺母,(2)小王同学进行了下列实验操作：A将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；B用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；C用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2.以上操作的正确顺序是_(填字母代号),BAC,(3)小王测量烧杯和盐水的总质量m1时，估计盐水和烧杯的总质量在150 g左右试加砝码时，应用镊子夹取100 g、50 g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下_ g砝码，试加上其他砝码，
18、同时调节游码(4)下图是小李同学在实验操作过程中的情况他的错误是_,50,在试加砝码和调节游码时，调节平衡螺母,6如图是“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题,(1)若选用的操作是，可探究浮力的大小与_的关系(2)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是_(填序号)(3)由操作可知，物体浸没在水中时所受的浮力大小为_ N.,液体密度,1,7(2010梅州)在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象,(1)由图象可看出，该物质的熔点是_，在第2 min末该物质处于_(填“固态”、“液态”或“固液共存状态
19、”),0,固液共存状态,(2)该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度_，内能增大(3)比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，_吸收的热量较多,不变,CD,8(2010梅州)小周同学在做“探究电流与电阻的关系”实验时，他设计连接了如图所示的实物连接图,(1)实验中，小周同学先将5 的电阻R接入电路，电路连接完全正确，将滑动变阻器阻值调至最大处，闭合开关S就直接读出了电流表的示数，并把数据记录在表格中然后再分别用10 和20 的电阻替换5 电阻，重复上述操作他在实验操作过程中的错误是没有保持电阻R的_不变(2)小周同学发现错误后重新进行实验，得到的数据如下表所示根据表中的实验数据得出的结论
20、是_,两端电压,当电压一定时，电流与电阻成反比,(3)小周同学发现有一个小灯泡，于是用这个小灯泡替换20 的电阻后，继续进行实验电表测得示数如图所示，可知小灯泡的阻值是_.,8,9.在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：(1)小刚发现所用的凸透镜没有标明焦距，请设计出一种测凸透镜焦距的方法方法：_.,使太阳光通过凸透镜汇聚于纸上一点，测出该点到凸透镜中心的距离即为焦距(其他方法合理即可),(2)小刚在做实验时，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上摆放的位置如图所示，其中明显需要调整的是_若测得凸透镜的焦距f10 cm，调整后，移动光屏得到一个清晰的蜡烛的像，该像是倒立、_(填“放大”或“缩小”)的_像(
21、填“实”或“虚”)像,光屏的高度,放大 实,(3)此时，小刚把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向_(填“远离”或“靠近”)凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变得清晰,远离,10.小红用一个标有“2.5 V”字样的小灯泡练习测定小灯泡的电功率(1)小红完成的电路连接如图所示，闭合开关前滑动变阻的滑片P应置于_(填“左”或“右”)端(2)小红闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数不变经检查，电路连接无误，且导线无接触不良之处，产生这种故障的原因是_。,左,小
22、灯泡处断路(或灯丝断了),(3)排除故障后，为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片，使得电压表的示数为_ V.,2.5,(4)小红还想利用上述实验装置测量一段电炉丝的电阻Rx，可是连接电路时发现电流表已烧坏，原电路不能使用请你利用现有器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值已知为R0的滑动变阻器、开关各一个，导线若干)，帮助设计一个不用改变电压表位置就能测出这段电炉丝电阻的电路把你设计的实验电路图画在虚线框内(电炉丝的符号用电阻的符号表示),见下图,(5)主要实验过程及测量的物理量是_；计算电炉丝电阻的表达式是Rx_.,闭合电路，先调节滑动变阻器，使得接入电路电阻为0，记下电压
23、表的示数U1；再调节滑动变阻器，使得接入电路电阻为最大值R0，记下电压表的示数U2,11在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下表,88.9%,2.2,(1)在表中的空格处填上适当的数据(机械效率用百分数表示，保留一位小数),30,(2)在实验操作中应竖直向上_拉动弹簧测力计(3)从实验数据分析得出，使用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率(4)滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，请作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与_有关(写出一种影响因素即可),匀速,增加物重,动滑轮重、绳与滑轮的摩擦,12(2010广州)用如图1所示的电路
24、图做实验，回答下列问题(1)按该电路图在图2连接实物(图中有两根线已连好)，要求滑动变阻器的滑片P向M端移动时电流表的示数增大,图1,如图所示：,图2,(2)实验时A2表的示数如图3所示，为_ A.,图3,0.2,(3)正确连接电路，合上开关后看到L1灯亮，L2灯不亮根据这一现象，甲、乙两位同学分别做出以下分析：甲：因为L2灯不亮，所以电路断路乙：电路是通路，根据P，P与R成反比L1灯亮，L2灯不亮，是因为L1灯的电阻远小于L2.问：甲、乙的分析是否正确？说明理由,答案：甲不正确，因为串联电路互相影响，L1灯亮说明是通路；乙不正确，因为L1灯亮而L2灯不亮，说明P1P2，又因为串联I1I2，根
25、据PI2R可知R1R2,13测定小灯泡额定功率的实验器材如图1所示，其中小灯泡上标有“3.8 V”的字样，它的电阻约10.(1)请用笔画线代替导线，把图1中的器材连接成实验电路(导线不要交叉),图1,实物连线图如图所示:,(2)小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮于是小刚提出以下猜想：A可能是灯丝断了；B可能是小灯泡短路；C可能是变阻器开路究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断(电流表、电压表均无故障)下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里.,(3)小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小
26、灯泡正常发光，此时电流表的示数如图2所示，则通过小灯泡的电流为_ A，小灯泡的额定功率为_ W.,图2,0.36 1.368,BAC,(4)做完实验后，程跃将测小灯泡实际功率的实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处请写出一个不同之处：_.,(任举一例即可)如：实验目的不同，前者是测功率，后者是测电阻,(5)程跃根据测量小灯泡实际功率的多组实验数据，作出了IU图象，如下图所示，结果发现图线不是直线，这表明小灯泡的电流与电压不成正比程跃很纳闷，请你帮助他分析原因,答案：小灯泡的电阻会随温度的变化而变化，所以电压与电流不成正比,14.在“探究凸
27、透镜成像规律”实验中，小华同学进行了如下两个探究：,(1)为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如上表分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则像距越_(填“大”或“小”),大,(2)小华用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，在光屏上成的像如图乙所示，此像是_(填“实像”或“虚像”)如果只将“E”，换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图丙中的_(填数字序号),实像,巩固训练,1如下图所示，图(a)中天平所称物体的质量是_ g，图(b)中物体的长度是_ cm，图(c)中体温计的示
28、数是_.,52.4,1.60,38.4,2温度计是根据液体_原理制成的中国南极考察队到南极考察时，出发前后测得的气温如下图所示，甲图所示的温度为_，乙图所示的温度为_如图丙所示秒表的读数为_,热胀冷缩,23,25 220.5 s,3.如选项所示，下列仪表不是利用液体热胀冷缩原理制成的是（）,C,4(2011广东)学习了密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向_(填“右”或“左”)移动平衡螺母，才能使天平平衡(2)如图甲、乙、丙所示是他按顺序进行实验的示意图，据图把数据填入下表的空格中,左,33.2 82.0 40 1 220
29、,(3)在以上实验中，烧杯壁会残留部分酸奶而导致实验结果_(填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此实验产生的实验误差？_.,偏大,把实验顺序改为乙、甲、丙(或乙、丙、甲)即可,5(2011鸡西)吴洋同学在活动课上探究了凸透镜成像的大小与哪些因素有关的实验(1)通过物理知识的学习，吴洋同学知道放大镜就是凸透镜在活动课中，他用放大镜观察自己的手指(如图甲)，看到手指成_的像；再用放大镜观察远处的房屋(如图乙)，看到房屋成_的像(“放大”、“等大”或“缩小”),放大,缩小,(2)在图丙的实验中，他猜想凸透镜成像的大小可能与蜡烛到透镜的距离有关于是，他在光具座上不断改变蜡烛到透镜的距离，并移动光屏
30、进行实验，所获得的实验数据如下表所示,分析数据可知，物体到凸透镜的距离越长，光屏上像的大小就越_,小,(3)吴洋所在的班级在照毕业集体照时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应_(填“增加”、“缩短”或“不改变”)照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面,缩短,6.某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率，待测小灯泡的额定电压为3.8 V，小灯泡的额定功率估计在1 W左右(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，连线时导线不能交叉,如图所示：,(2)检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动
31、，产生这一现象的原因可能是_(3)故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，请读出电流表的示数，并填入表格中,小灯泡处断路(或灯丝断了),(4)实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整,0.32,1.216,(5)小组同学们分析了实验数据，得出结论：小灯泡的发光亮度是由小灯泡的_决定的，且小灯泡的_，小灯泡发光越亮(6)用图乙电路还可测量小灯泡的_，小灯泡正常发光时的电阻是_(取整数),实际电功率,实际电功率越大,电阻,12,7小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律,(1)由图甲可知，凸透镜的焦距是_ cm.实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_(2)如图乙所示，若在光屏上(光屏未画出)能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的点_上，此成像特点可应用在_机上,15,同一高度,c,幻灯(或投影、电影放映),蜡烛放在焦点上(或蜡烛放在一倍焦距以内等),本小节结束,
