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1、融安县实验中学李经伦,竹 铃 球,单元指导思想,本单元以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合初中生的身心特点，以发展学生为本，以校本教材“竹铃球”为载体，在教与学的中努力营造宽松和谐的教学环境，并采用自主学习、合作学习的教学形式，来充分挖掘民族体育的精髓。,竹铃球是我国少数民族的一项体育健身项目，它集健身娱乐为一体，深受广大民众的喜爱。竹铃球也是我校的校本教材，把竹铃球引入课堂教学，深受我校学生的喜爱，课外活动非常普及，每年我校都会有竹铃球的比赛。,单元教材分析,初一年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，他们对于竹铃球这项民族体育运动即陌生又喜爱。民族体育教材的选用能充分激发学生
2、的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，培养坚定、果敢的意志品质。,单元学情分析,1、了解竹铃球的特点，通过学习,能够熟悉竹铃球的规则。2、通过学习，能够掌握单手肩上传接球的技术动作。3、发展身体协调性和灵敏性，发展上肢力量和奔跑能力。4、培养合作学习的能力和集体荣誉感。,单元教学目标,单元教学重难点,1、基本掌握单手肩上传接球的技术动作。2、改进单手肩上传接球的技术动作。3、熟练掌握单手肩上传接球的技术动 作，并学习一种投球技术。4、了解竹铃球的比赛规则，进行简单的 战术学习，并能在实践中运用。,单元课时分配,本着“以学生为本，健康第一”的指导思想，把竹铃球作为教材引入课堂，使学生在学习中认识、了解
3、、感受民族体育的魅力，进而热爱、弘扬、发展民族体育运动。,课时指导思想,竹铃球 单手肩上传接球（第一次课）,学习内容,本次课是本单元的第一次课。新鲜的项目、动听的“铮、铮”传球声，激发了学生浓厚的参与兴趣，达到了锻炼身心的目的。,课时教材分析,学情分析,初一新生的生理和心理都不稳定，注意力不容易集中。为了提高学生的注意力，引发学生的学习兴趣，教师采用循序渐进的练习方法，精心设计教学流程，让学生轻松体验到学习的成就感、满足感，让他们学有所得，学有所获，这样，就能够不断的刺激学生积极参与的良好意识。,教学目标,1、认知目标：了解竹铃球项目的特点和技术动作。2、技能目标：初步掌握竹铃球的单手肩上传接
4、球的技术动作，并能够在练习中连续传、接准10个球左右。3、情感目标：在学习中，能与同伴相互交流沟通，共同进步。,教学重难点,重点：协调连贯的发力。难点：传接球的准确性。,说教法与学法,教法：讲解示范法、游戏教学法、分解练习法、展示评价法、分组练习法。,说教法与学法,学法：观摩法、小组学习法、竞赛法、合作交流法。,说教学流程,慢跑、徒手操,游戏：“砸沙包”,教师讲解示范,四角传接球竞速比赛,放松,第三个步骤：教师组织学生进行两人一组距离3米的近距离传接球练习。因为考虑到竹铃球的个体比较小，速度和轨迹都不易于把握，所以教师组织传接球练习时，首先强调对接球口诀的运用。接球动作的规范和准确能为后面的教
5、学大大提高效率。,基本部分,第四个步骤：教师利用练习法组织学生进行传接球练习。学生先采用两人一组距离3米的单手肩上传接球练习，在传接球较准确后，改为距离5米的练习。在这些练习在中，要求学生传球就念传球口诀，接球就念接球口诀，并让口诀指导自己的技术。教师安排练习内容由易到难，循序渐进，再加上巡回指导，运用个别纠错和集体指正相结合，从而进一步解决了本次课的教学重难点，逐步达成本次课的教学目标。,基本部分,基本部分,第五个步骤：教师运用展示与评价法帮助学生纠正动作、树立信心。通过上一个练习，教师和学生共同选拔出学生代表进行展示，在展示中引导展示学生与自身的动作进行对照和比较，帮助学生正确的去辨别、判
6、断、纠正自身的动作。然后教师激励学生相互评价，同时结合口诀改正自身的不足，为突破教学重难点打下坚实的基础。接着再巩固练习，完善动作，树立自信。,基本部分,第六个步骤：为巩固学习的技术动作，激发学生练习积极性，教师采用游戏竞赛法组织学生进行“四角传接球竞速”比赛。教师将学生分成人数相等的四个小组，在10米边长的正方形场地进行传接球竞速比赛，规定时间内传接球成功次数多的队获胜。考虑到水平四学生的特点：喜欢游戏，热衷竞赛，在最后一个步骤安排一个游戏竞赛，有助于学习兴趣的提高，有助于技术动作的巩固，有助于学习成果的展示，这样也能够循序渐进的解决了本次课的重难点。,结束部分,1、集合队伍，带领学生在兔子
7、舞音乐的伴奏下放松。2、教师总结，点评，指导值日生回收器材。3、宣布下课，师生互道再见。,(用时5分钟),场 地 与 器 材：篮球场两块，竹铃球41个，挂图1块，标志物16个 教 学 预 计：练习密度：30-35%平均心率：120-130次/分,教学亮点,亮点一：利用口诀的传授，能够使学生准确、快速掌握单手肩上传接球的技术动作。亮点二：考虑到竹铃球的个体比较小，接球易脱手，捡球花时间。所以在徒手练习完后，接着是两人一组距离3米的传接球练习，熟练掌握了接球技术后，让传球的同学更有自信，这也大大提高了课堂练习的效率。亮点三：教学设计循序渐进，由易到难，让学生在每一个环节都有成功的喜悦，也为后面的学习打好基础，树立信心。,恳请专家和同行提出宝贵意见,谢谢！,
