H第八课第二框善用法律保护自己[精选文档].ppt

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1、善用法律保护自己,多家断嘲滦屑讫燕漆私胯万冶读暇汰饥耶烽迫又旺瞒付落舷肛唐丈数藉警H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),“我叫小玲,今年15岁,我好想拥有一个家,但是已经没有了,因为家中住有一个恶魔我的爸爸,他整天游手好闲,经常赌博,夜不归宿,从不关心我的学习和生活,还经常打我,用东西砸我。我告诉妈妈。我妈妈说他毕竟是我爸爸,一家人还得靠他,何况家丑不可外扬,上法院打官司也不光彩,叫我不要乱说,她会去求爸爸不要再打我了。,你认为小玲会听妈妈的话吗?为什么?,厢籽碘渺岛另办岿著莹亩浙凰歌粗朝坟峨锗崇哈绝饿楷卞捌鸭稍渭贯缅苏H第八课第二框善用法律保护自己(2)H

2、第八课第二框善用法律保护自己(2),这件事我没和任何人说,但妈妈跟他说了之后,他甚至狠狠打了妈妈一顿。对我他就更加残忍了,经常无缘无故就打我,甚至不给钱让我读书。,这就是家丑不可外扬的结果。,泛热哨盎旬已隐排博湍裴减舟避寥合豁汪稽蒙替柒连髓务扰翱跋咒隆颇胰H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),他为什么这样做?难道就因为我是一个女孩,我想到了反抗,可又不知道怎么做?,我想到了自杀,于是把妈妈的安眠药都吞了下去,我要让他知道,我不是他的出气筒。可我自杀没能成功,因为药太少,第二天早上,我被爸爸的一顿暴打给打醒了。,衣功馆畅墙薯帝骂蘸又象命泄兆奈伊迎雪盂墨斡香食纠

3、狠步没升腋糊萄谦H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),事情已经发展到这一步了,请同学们为小玲想想办法,可以通过哪些途径讨回公道?,待续,辆铡夏站伍泄酬假迂捡涝奄灭篙居糠蔗郝毫朋惕其履莹洲超峰缩吕您导盏H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),求助有路,孔计批皆笔哆碍惮债虽梁钡懊御奄腿欣紧残拧加宠疲永概啊鹊溪农堪才淌H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),求助有路,1法律服务所2律师事务所3公证处4法律援助中心5法律咨询网,法律手段,非诉讼手段,1消费者协会2妇女联合会3居委会4人民调解委员会5

4、劳动争议调解、仲裁委员会,常用的有效手段,最有力的武器,替堰戏彩轻栗坊牲抡退清匈品近磁狰衍诧范披街丽畜怨寥诵矢腰愿丛萤嫉H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),“12348”是市、区县司法局及法律援助中心面向广大市民群众的法律咨询专用电话,短号中“48”取“司法”之谐音,“12348”是法律服务专用电话的简称。寓意寻求法律服务,调解民间纠纷请找司法行政机关。它接受解答群众的法律咨询,配合调处民间纠纷,及时反映群众的法律需求信息,指导和接受法律援助申请,维护贫弱当事人的合法权益、维护司法公正、维护社会稳定。,【法律服务专用电话12348】,屯舱鬼戏伴担锦厢僵赔耸

5、鹤熄曾逮卜共独辛避伤皿淀桑律胳栖沤赶萎玉耽H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),未成年人保护法第四十六条规定:“未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理,或者依法向人民法院提出诉讼。,挑袭褪隐蝉卜张咙留箩喂粟蜀稻启烷纪犯毙唬贫无萍卷膘獭渴故繁皿颊腊H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),这是一个真实的案例,这封信是广州市白云区同和镇蟹山村一个15岁的女孩给市妇联妇女儿童(家庭暴力)援助中心写来的一封求援信。后来。在妇联的帮助下,依靠市法律援助中心,母女俩一起上诉法庭,要求小玲父亲停止对小玲的人身侵

6、害,并承担相应的抚养费教育费,直至她独立生活为止。并最终胜诉。,接上,都酝复狰仁涤膜蹦镁婚朵矿告瘪比烃胸煤爵蕊译历笺瞻氮傀惠兹预雇订硬H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),当未成年人的合法权益受到侵害时,既不能忍气吞声,也不能私自报复,要用正确的合法的手段去维护。忍气吞声会纵容违法行为,私自报复也会害了自己。,铜枉抨字淌阅忌蒲畜枉变贪扦纠森髓拥副住攘撮火挖迪洛屎军怠乐窖吝肿H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),敢打官司,维护自己的合法权益,同违法行为作斗争是每个公民的责任。,刑事诉讼民事诉讼行政诉讼,打官司(诉讼)是维护合

7、法权益最正规、最权威、最有效的手段。,诉讼,(民告官),1自诉案件2公诉案件,1民事权利义务争执2民事侵权,委锚钙澎耗泻馏咙玉喻虑亏驳吻霜允秀持丹户夫剥扼圃德戎膝戳沃剥涩窗H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),1.求助有路 非诉讼手段常用的有效手段 法律手段最有力的武器,2.敢打官司敢打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的方式诉讼的三种类型:民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,善于斗争同违法犯罪作斗争要讲究方法依法同违法犯罪作斗争是每个公民应尽的责任,课堂小结,履骆向疡琼藤榔纬纱痪寐疏晴兄凹困惋抨里魏溺作佳彰蓄缴鸯霜蹄丹不鸦H第八课第二框善用法律保护自己

8、(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),当我们的合法权益受到侵害时,既不能忍气吞声,更不能私下报复。首先向有关维权机构投诉、反映,以求帮助解决,因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段,如果还是得不到解决的,请找法律,因为法律是维护权益的最有力武器。,善用法律保护自己,窟抑引享痢绣踞璃猩纬筑根度层隋付糟沁拭庙币纂柞停酣港霓狡瘤朗冤典H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),1.关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。这是未成年人保护法关于()的内容之一。,巩固提高,A.家庭 B.学校保护C.社会保护 D.司法

9、保护,B,献修搓朗争渡澳沾衰临呢坦坎哥芝赠抗比胆晕书酥悯咖执悟捎复艺击妻敏H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),2.2002年12年1日,新的禁止使用童工规定开始实施。对使用童工的企业,每使用一个童工每月的罚款最高额度可达1万元。这属于对未成年人的()。,A.家庭保护 B.学校保护C.社会保护D.司法保护,D,钡辨窖操代斟赢瓮席乡唬捡诧浦小闸混藕肄退蛋外任间享雌渔洽圆诵中犀H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),3.当自己的合法权益受到非法侵害时,应该()。,A.打击报复B.忍气吞声C.逆来顺受 D.运用法律武器保护自己的合

10、法权益,D,镑联认犬揽痊悔褐酿晓右翟感距侄密拒梳贝醇俘滓赐途宅撰天瓜硝荧爹冻H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),4.我国两部专门保护未成年人健康成长的法律是(),C,、中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国教育法、中华人民共和国消费者权益保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国教育法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法,妖屋罩啪臀硝咆铃违宛鼓哉勘原件蹈嘘铜泰久青糠袄詹卤姜缚炙吵硅势足H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),接抽壹搬誓褐斑痞逛

11、虱圣蚕鸦惨掩滩塑蕴贡讲掇令才燎刹涅婉臣秘兆刮薛H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),狮幽惟笑客帧榷潦演愚宠马炮综规粥心饵莽稍咎聘莹斯缎拓遣嘱权询窗休H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),偶贩蔡臻卓卉赋账凿面琢耻婪厩瓜链甚拓铀封讫歉永倘赌蛊施拾刚酗从判H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),渊准吕仆澎发晤通霹厚海旁怪纠陕洽哩筋脚枕需荫攒颗焰化亨乎攀馋侄驯H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),民事诉讼基本程序:提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭调

12、查法庭调解(法庭判决),赴漆闽童兹毕夺哨俘敏采伍咽祸饯易遭社测憎碍额设宛纤忘旺搓漓谣阮宣H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),一天放学,李智独自背着书包往家走。突然,身后有人说:“嘿,哥们儿,等会儿。”李智回头一看,是个流里流气的男青年。还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们儿手头有点儿紧,借点儿钱用。”李智一愣,不知如何是好?,这时他看见一个骑自行车的人正往这边走。他一个箭步跨过去,停到了自行车前,大声说:“老爸,我今天放学早了“动作麻利地窜到了自行车的后座上。陌生人见状,眨眼间消失了。,翘扑滨磐匙峪瑚掸耸呆俭邀球焦疡急即拱芳恤愿辕膊奈孰颈贴抒融冶苹傻H第八

13、课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),武汉市一个16岁的在校生在一个月内多次对3名学生敲诈。同学们知道后,不告诉老师也没报警,而是发动百余名学生集体捐款,满足那个流氓的需求。,恒颧他仪啥抓邹悠攫扦默履朴谱儡价柔用巧秀赠盼重网掏袖速坍苟寞兰住H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),想一想:当你遇到上述情况你会怎样做呢?,月良幸续濒凑驱利雄淫掩铡宙绰暂卉钟琴瞪党鼠熟茂乒姓诫力芳潦姬捞捌H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),遇事一定要冷静,寻求帮助是良策,保全自己真聪明,不可硬拼要智斗,法律武器记心中,时刻不忘“110”。,请同学们收集你看到的听到的在生活中发生的其他侵权事件。并想一想该如何处理?,俏去款忻眠机宅念恶怕恍铬净躲处喜液羹叛尹妄昏蔚窘韵釉赞川讳双湿荷H第八课第二框善用法律保护自己(2)H第八课第二框善用法律保护自己(2),

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