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1、第三章 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程第一课时（一）引入新课同学们！通过前面的学习，同学们已经清楚技术因设计更加精彩，生活也因技术的发展变得更加舒适。人类的各种需求也因技术的发展逐步得以解决，那我们想是不是各种产品都是怎么制造出来的？ 凭空想象还是有一定规律？这节课我们就来学习一下生活中的需求是如何变成现实的。设计的一般过程是怎么样的？板书设计的一般过程创设情境：设计问题（1）以前公交车的前后门位置安排，售票变成打卡，后门有了摄像头等为什么这样改变？（2）展示图片“倒放的杯子”的设计为什么？（3）自行车伞架的设计？ 办公室伞架的设计？老师提问：（1）（）（3）学生回答：（）不拥挤
2、了，方便了，有摄像头后司机可以知道后门还有没有人下车，关门就更加安全了。（2）需要将杯子的水空干净，杯底剩水可能滋生病菌。（3）方便骑车人雨中骑车（夏季防紫外线非常好）办公室伞架主要解决下雨时放伞的问题。老师设问：同学们看到了这些事物最开始是怎么提出来的？学生回答：因为在生活中发现了问题，产生了需求。老师总结：生活中处处会遇到问题（人的各种需求问题），所以在解决问题之前我们就需要发现和明确问题（明确设计项目及要求问题）。板书：一、发现和明确问题展示图片：“公园里老人抱着小孩找不着休息的地方”老师提问：这几张图片体现了一个什么问题？学生回答：需要个小凳，并且能携带方便。老师提问：那么我们要制作一
3、个小凳需要经过那些环节呢？请同学们阅读课本47页看看陈晨对这一问题的发现和明确过程。完成“马上行动”老师总结：经过环节具体工作调查需求课余到幼儿园、小学等地问卷调查。分析信息对调查资料进行信息整理归类、制成图表确定项目设计便携式小凳明确设计要求小组讨论、全班讨论，分析资料，列出设计要求教师归纳：从上面可以看出，设计来自于生活，来自于生活中出现的各种问题，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。发现和明确问题之后，我们要做的就是要制定设计方案。板书：二、制定设计方案老师导入：方案的获得不是凭空就有，要有一个好的方案还需要以下几
4、个过程。以陈晨等同学对小凳子制作过程为例。板书（1）收集信息老师提问：我们平时收集信息的途径有哪些？其实途径是有很多种，比如可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等渠道收集有关的信息等等。我们来看看陈晨等同学是通过什么途径收集信息的？收集到了哪些资料？学生回答：课本46-47页的六项信息。思考：老师提问：你认为还需要收集哪些方面的信息？可以通过那些途径？学生回答：造型图案调查、使用年限、维护和保养，成本，家庭承受力，重量等。查阅资料，问卷调查，互联网，专家咨询等途径板书（2）设计分析通过对设计要求和所收集到的各种信息的分析，大家发现，要设计好一个便携式小凳，必须
5、解决好小凳子的材料选择、结构设计、携带方式等主要问题。看图48页陈晨等同学的设计分析环节。老师总结：面对设计要求和约束条件之间的相互矛盾，为了找到最好的解决办法，应该提出尽可能多的设想，以便于权衡利弊，做出选择。板书（3）方案构思老师：方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求学生根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想，发挥个人的潜能。为解决设计分析阶段提出的三个关键问题，请同学积极思考，根据书中列举的材料、结构、连接方式的资料提出符合设计要求的多种材料、结构和连接方式。思考：除以上你还能提出符合要求的其他材料、结构和联结方式吗？学生回答：还可以用布针线连接
6、，易拉罐，塑料瓶等你们小组准备怎么制作小凳？用什么材料、采用什么结构和怎样的连接方式？有了方案构思后我们就要将方案呈现出来。板书（4）方案呈现构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，为了使其具体化，我们通常会用草图把它们转化为视觉形象。同时，这些想法又是零散的，从中我们并不能看到一个完整的设计方案，所以我们还要对这些想法进行综合。老师：我们看陈晨等同学绘制的各种草图，同学们可以借鉴也可以创新，现在绘制小组方案中的草图。学生：呈现草图老师：现在每组同学对自己小组中的各种方案的利弊进行讨论，我们最终确定一种方案。这就是制定方案的第五个环节。板书（5）方案筛选当多个设计方案产生以后，我们就要依据一定的
7、原则，对这些方案进行筛选，确定最终的方案并加于实现。制定设计方案包括：收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选在制定设计方案的过程中，始终明确：1、运用不同的材料，结构可以产生不同的设计方案2、任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。老师：方案确定之后接下来我们要做的就是制作模型或原型。板书（三）、制作模型或原型老师：设计的方案已经确定下来，接下来我们就要开始动手制作模型或原型了。一般来说，模型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。展示一些学生作品供参考。现在我们每组同学利用我们现有的材料限制作我们方案中的模型出来。学生：展示模型作品老师：下节课我们来评价同学们作品，这节课就到这里。十教学小结及反思1、对于课程内容本身来说，容量大，理论性东西仍然较多，教学中应对有些活动环节进行删减，引导学生动手动脑能力的培养，并能够参与小组的合作交流，提高学生合作和探究能力。达到教学目标的要求，同时让学生通过本节课学有所得，对以后的学习生活有所启发，对学科兴趣的培养也很有帮助。2、对于教学过程中遇到的问题来说，时间紧，内容多，往往时间的把握，小组讨论的时间安排上更加细心，要让各个环节紧凑而不慌乱。课堂的重点放在学生合作和交流上。最后的方案情况有时间老师可以进行简单评价。3、材料准备和注意方面来说，材料易得环保，注意工具使用上小心安全。4
