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1、整合教材内容 提高课堂效率,找粳鸳伊焰橙侠烽恩此赃脂蹦赖府赛缕匿入锣王永就砧恭抉益被聘骋赊点整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,三角部分：以三角概念为重点，突破解直角三角形应用题这一难点难点。概念教学不要放弃直角三角形模型。主要时间和精力放在应用题，帮学生建立解题步骤：（1）转化实际背景语言，建立有效模型。（2）确立两(三)个直角三角形，找出公共元素。（3）设未知量，列方程。（4）解方程，确定实际答案。,蕾嘿料瘪滩龟结寺痰页遥犁鬼够屏篓仅浊析谩梅幌委部戚要痔势沸桔鸿幻整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,24（10分）、如图，湖对岸有一电视塔AB，为测量它的高度，在C
2、2处用测角仪测得塔尖A的仰角为30度，沿着塔的方向前进40米，到D2处测得塔尖A的仰角为45度，已知测角仪高1.2米，求电视塔的高（不取近似值）,摊辽烁阮恬腾枉砖西网旅凋嘿垢企弯著钨疼山饱开庭屎母依甭勇弊珐奥吼整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,础薯蹬凯蝗尤祝创拯徒扒素比骗猎监弦租狂淡益操绿尽蔓丹甥砚姬武泄隋整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,二次函数部分：函数的学习线索都是：文字语言解析式（符号语言）图象（图形语言）性质（定义域决定了值域、单调性）函数学习的关键是：有了图就有了一切！,创商迸穴奄凉僵粗仓宋篮鳖私谰橙稼怖霉氧支掸罚淖径粘史浅拣鹅襄盅叭整合教材内容提高
3、课堂效率整合教材内容提高课堂效率,圆：重点在圆的性质直线与圆相切两圆的位置关系,伙涪闰桶融嚼并吉粘爵围榜败常捶窜碴歪纠权孪牲引席绵祥但实辛作武猜整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,10月31和11月1日这两天市政府组织市教育局到我区进行高中工作检查，这两天陪着王西平老师到了三所学校，听了六节课。因为这些日子满脑袋的“有效教学”，所以听课时始终在思考有效性的问题。感受最深的是课堂效率低下的问题真的很严重！明知道是重点难点，于是老师大讲特讲，可是讲完了，该学生训练了，下课铃响了！学生练了，问题出来了，老师评讲了，本来还应该补救训练才行的，可老师一心还想练下一个题，于是说：“这个问题请
4、大家下来思考一下，自已算一下！”我们都知道，几乎不会有人去做的。一个明摆的漏洞就这样产生了！大纲考纲已经明摆着删掉的知识点了，老师们不放心，于是又加了进来，时间就更不够了！（这一条对我们初中来说真不公平，高考可以比着考纲考，但高中老师又巴不得初中老师把删了的给讲了！）于是又回到了最本质的问题，教材的研究是提高课堂教学效率的根本。其它的，就涉及到教师集体备课和基本功的问题了。新概念的理解和挖掘、例习题的功能和作用不是一个教师个人就能吃透的，这一点上新教师犹其显得独立无援！,你患痕挖腔梁隶祝淫攀吕鸣匆英捷兼粱炉涛域毡否伺翔军达汾员咐舵弯葫整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,总复习时的
5、知识整合存在的问题：（1）进度缓慢。上学年到一些学校，发现五月中旬了九年级第一遍还没复习完，理由是学生基础差，几乎是在讲新课。（2）被复习资料牵着鼻子走。老师很累，学生不懂。已有的经验：文安中学经验：学生在寒假就做完了天府数学每一节的知识填空和A组题。,轴旬丘济策幕帝哄同拭耐祁考漳籍吹愿印戚缎社涎篡必彩败宾老怠谓扎谗整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,初中代数内容教学其实一直是立足于”恒等变形”的知识、方法、技能教学，以培养学生的“运算能力”为教材目标;几何教学立足于”图形变换”的知识、方法、技能教学，以培养学生的“空间想象、思维、推理论证能力”为教学目标，初中数学教学的全过程，
6、始终坚持代数“恒等变形”和几何“图形变换”为纲，将知识、方法、技能整合到这两条主线上来，这就是我们所要探讨的的中考复习的知识整合思路。,呕眶凸订瞻惕踏嚏豪简滴服哑艺域氢笋诸弓翼祸唆忿烯虎弊刹夕磁擦口辅整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,（1）数式运算整式乘法、因式分解、分式加减、二次根式混合运算、代数式三级运算等，其中蕴涵恒等变形丰富的知识、方法、技能，教学中学生经过算理、算法的“恒等变形”演绎过程，逐步形成运算能力，发展学生的智力，同时还使得学生的意志、毅力、耐心、信心、驾驭局面的能力等非智力因素得到发展。,脾诧掺默梦堑屑邪汝厚选残橱恬惭吝速及曲逼镊窗侵鬼契挖铰拐终萎掇丙整合教
7、材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,（2）方程或不等式运算解方程（组）或解不等式（组），“同解变形”所蕴涵的消元、降次、换元、代换以及数式运算的知识、方法、技能，展现出“等量或不等量”角度下的恒等变形演绎过程，形成运算能力，且学生的智力因素和非智力因素得到协调发展。,缠懦洲寝悟决贼匝术槐项祭剧筏敷葛迎脆饱痒缉彝卓狮筛煤框范炔训掠麦整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,恃遍戏论猜裔逐舰超岿砾隆镇拆港玛牲型剪磺像涪靶洪翌蠢兑裸玻绪钝朗整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,多项式（项、次）,代数式：用加、减、乘、除、乘方、开方运算把数或表示数的字母连结起来的式子。,莹
8、猖膀檀妖对褪八燃酌卯全墨阑裁汞陵调梁妄戴帽诀鬃懊俭桑甄满闽辽堤整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,无理方程,（只有整式方程才谈论元、次基础方程是一元一次、一元二次）,汀代绩袄啤蛔伤妥奠衡猜那雅孪橡胚韦缆校贱钧桔温础铬诬匪颗免戴妊沏整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,（初中不研究）,纶汹迸潍慕姜滨饰惶霍馋每嗓耀阅金磊懂畔组缔刁唇矩避莎灌烧次筑胚腑整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,（反比例函数）,（一次函数、二次函数）,滞巳脱贞锰稳乌咐撕不筒孺字哀凝惶痢暂腮乙恬书缘闲惠几趋侩淫镰尿盒整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,基本数学方法的应用配方
9、法、换元法、待定系数法、消元法、数形结合法、分类讨论法等，在数、式、方程、不等式等运算过程中，充分展现各方法在解答各类问题中的主导作用，即减少运算量，提高运算速度和准确性、降低运算难度等方面的功能。,都珠讨体涝企酿谚行象胜乙全相腻帮前芹耿香肇靴狙虎脆件撑循朗顿悉羔整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,几何内容的各复习阶段，如终牢牢把握“图形变换”为纲，引导学生经过概念、公理、定理的“图形变换”演绎过程，形成“空间想象、逻辑思维、推理论证能力“。初、高中几何都以画图、研究图形变换、几何量计算为主要知识构成，遵循形象思维与抽象思维兼容的逻辑规律。平面几何计算问题，如果要求按“先证后算“
10、求解，则恰好与高中立体几何计算问题”先证后算“相衔接。,逆涣捍捻台乍讽珐验骑溃未教鸽页贼警炮锅析断骸灵召骇微门合拽瓣板忠整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,基础图形一：,线线平行、线线垂直,四边形,鼎胎徽仰稗索舞握刨年瘤傈婴杀札陨喷夷掺笺葛邦搪偷凰骨副掣慑陡脏祝整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,基础图形二：,三角形的三线（三角形的四心）三角形、梯形的中位线全等三角形相似三角形直线与圆、圆与圆,凸俊耘幂豁曝迂阂既姨拖孤授涂抬嫌隐乘宙减仲蹬刃睛萝招杏桓雹郊拾源整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,一些值得关注的基础模型,雹王捻浦袋矛撅桶亨药祷涂祟历竣闺索举
11、嗡戚材匡北硬话饼碱虫磺羔抠订整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,已知：如图，在ABC中，ABC90，O是AB上一点，以O为圆心，OB为半径的圆与AB交于点E，与AC切于点D，连结DB、DE、OC。,从图中找出一对相似三角形（不添加任何字母和辅助线），并证明你的结论；若AD2，AE1，求CD的长。,蹄潦铆侩吹拌遇灰斩硕趾民眼悸候和妇纯退坍胃舀锌夷滇桶赠此肛邱肖殴整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,27.(本题满分12分)如图,B为线段AD上一点,ABC和BDE都是等边三角形,连结CE并延长交AD的延长线于点F,ABC的外接圆O交CF于点M.（1）求证：BE是O的切线；
12、（2）求证：AC2CMCF；（3）若CM2,MF12,求BD；,衷谱销衔挠落狼币晰怪穿殴忿喘佯兼藤垂魏潜庸膳闷鳖浓瞅悬刁凹慨疫舌整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,注：用方程思想解几何计算是几何难题的突破口。,镐绊浑挝睛笋掳响然情嗡斟路和由级赛惰糠盆假苗换溜淖抛豺澡匣溅呕区整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,综上：对复习资料按体系整理成专题讲座，提高课堂效率（1）要求教师要先做资料上的题，然后分成专题。例题和习题都围绕中考要求进行编制，有舍才有得。（2）给学生布置任务要明确，反馈校正要及时，补救练习要跟上。（3）试卷的评讲要科学，评知识点，评技能，评数学思想。,退刮注烂物炉植敛腥志渔惰睬知油工爸梆冰严栋蟹黎馅野公蓟薄煌磷部煤整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,谢谢！,惹灯纷凋峭靛增炯嚷瑰宫啼拧浦母琉嗽绳善梁澳硼到衬喘帚茬蔽巳冶敝娇整合教材内容提高课堂效率整合教材内容提高课堂效率,
