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1、作文升格指导准确地表达，生动地修饰导学案（教师用） 主备：李文生 （2014-4-7） 教学目标：掌握作文提升的几种方法，能够把自己的作文写得更生动一点。教学重点：通过老师的指导与启发，学生能掌握作文提升的几种方法。教学难点：将自己的作文提升得更好一点，具有创新性。教学课时：1课时教学过程：一、激发兴趣 引入新课有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字： “肥猪大 如山老鼠头头死 酿酒缸 缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀
2、才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？（肥猪大如山老鼠，头头死 酿酒缸缸好 造醋，坛坛酸）一篇文章语言好，才能准确地表情达意，语言如同一篇文章的外衣，但同学们面对自己的作文，往往是“心有余而力不足”，不知从何处去组织语言，写的美一点，生动一点。因此我们这节课的主要目的就是学习作文要（板书）准确地表达 生动地修饰。二、比较文段 方法指导既然同学们面对自己的文章不知如何去组织语言，准确地表达，生动地修饰。那在这里，我先给大家举一个简单的例子。片段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向
3、玛丽亚小姐作了介绍。片段二：父亲神情严肃地吹响了哨子向楼上望着。只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报望着楼上。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作1、请同学默默地读，比较一下两段文字，谈谈你更喜欢哪一段文字？很明显，大家都喜欢第二段文字，那些招人爱的部分明显是经过修改的。 “ 言之无文，行而不远。”这是孔子的话。的确，
4、缺少了靓丽的语言包装， 再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色！今天，我就要和大家一起来 找找妙招，看看我们可以通过哪些方法，来一番剪裁，就能使我们的作文语言靓起来。2、前后同桌先讨论，从表达方式上看，上面这两段文字运用的表达方式有什么不同？然后发表自己的看法。文段（一）文字比较概括；运用了记叙的表达方式，比较准确， 但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写的表达方式。（板书：记叙 描写）3、具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？
5、 学生互相讨论，然后师生一起作答。（1）六个孩子从几个房间里夺门而出”的“夺”字写出了什么？例如： “六个孩子从几个房间里夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。归纳方法一：（板书）用词恰当、准确。（2）以下这几个句子有什么特点？a 行动迅捷如同听到了警报 b 俨然凯旋的士兵 c 如同一位将军检阅自己的士兵归纳方法二：（板书）文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：（3）文段中的父亲、孩子分别是什么形象？父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。归纳方法三：（板书）抓住了人物的特征进行描写。（4）下面这句话运用了什么描写？有什么作用？父亲表情凝重地要过书， “拍
6、打了一下”中“拍 打”这一细小的动作就很传神，写出了那种潇洒的神情。归纳方法四：（板书）文中有些细节描写非常突出。结论：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。三、助他一力 升格作文 同学们借助我们刚才学习的方法，按照要求升格下面这篇作文，小组先讨论，然后自己写出来，并展示和点评。比一比看谁做的好？【学生原作】月考三部曲襄阳市34中 李晴考前忙复习今天早上就听到小道消息说，帅哥刘仕吉今晚要在被窝里打电灯开夜车。唉，明天就要月考了，首先考综文。（此句调为段首，独立成段，更能表现“我”考前恐慌心理） 我可不能输给他，便慷慨地买了两节5号电池，安在一个小电灯上。晚上也临时抱佛脚吧，求求“菩萨”保
7、佑考试顺利，永占第一。（心理描写，说明加夜班的目的，与后文老师念分一节相照应） “铃，铃，铃”，晚自习的铃声终于被我盼来了。我飞一般地奔回家中，经过一分钟的闪电梳洗后，跳上了床，关掉了大电灯，然后躲进了被窝里，打开小电灯，翻开了书本，背了起来。解释一下，是怕父母唠叨，只好躲在被窝里加班。（此段中一连几个动词是为了体现一下“我”怕输给对手而争分夺秒地赶夜车，所以其中的“跳”与“躲”若改为“蹿”和“钻”，更能与前面的“飞一般”和“闪电梳洗”照应） 由于综文是政治和历史合考，我便左眼瞄一下“明治维新”，右眼瞅一下“改革开放”唉，真是辛苦呀！（生动描绘出小作者的手忙脚乱的样子，让人忍俊不禁）。看来“佛
8、脚”也不是好抱的。我现在才体会到什么叫做“书到用时方恨少”。嗯，好像有句名诗也不准确，应改为：平时不努力，考试徒伤悲。 考场耍聪明随着一声哨响，盼了几天的月考试卷发下来了。本以为昨晚临时加了班，今天就畅通无阻，谁知一看卷子第一题，我就傻了眼。（此句根据上节的“临时抱佛脚“的说法，改为“本以为昨晚临时抱了佛脚，今天就可以佛光普照”，就生动多了） 我苦思冥想了半分钟，第一题还是没做到，我愁眉不展。突然，前排的同学传来了第二张试卷，我抽出一张，然后转身往后转时，眼睛一下子变得雪亮了。原来目光正巧扫在后排同学试卷上的第一题。哈哈，轻松搞定。（一个“哈哈”，生动地写出小作者抄袭后的欣喜与得意）苦战了一个
9、多小时，试卷终于做完了。于是我便昂起头，开始了搜索答案程序。脑袋旋转360度后，目光锁定在左手的一个男同学的试卷上（抄袭也敢这么明目张胆？不符合考场上的表现，尤其是对于一个好面子的学生来说？ ）。我睁大眼睛，可是由于平时看电视时用眼过度，虽然那试卷与我仅隔一尺之遥，但我那不争气的眼睛却怎么也看不清。（此处，可尝试用比喻生动地形容出当时着急的心情） 唉，天底下最大的悲哀莫过于答案就在你眼前，你却怎么也看不见。就像鲁迅老先生家里的那个“狗气杀”，食物放在围着栅栏的木盘上，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，气死吾也！（将故乡中的“狗气杀”引用在这里，妙趣横生）考后摔跟头随着成绩单轻轻地被放在讲台上，我的
10、心一下子仿佛被重重地压了一块大石头（此句中运用了比喻，但比喻不当。根据下文可知，此时“我”的心情不是沉重，而是忐忑不安的）老师的一喜一怒令我的心一上一下。老师一句“有的同学考得很好”，令我长舒一口气；而后紧跟着一句“有的考得不理想”，又令我深吸了一口气。 终于，老师念名次了。第一名，我猜是我，但老师念的是 “田林”。第二名，我还猜是我。但老师念的是“刘仁吉”。完了，我考砸了，第三名肯定也不是我了，谁占第三名，谁是浑蛋！我正恨恨地想，却听到老师大声地念出我的名字李源，似乎满含怒气。（这一节若改为人物描写的方式来行文，将会是一个多么富有戏剧性的画面。可惜小作者采用了叙述的方式，使之过于平淡）晕了，
11、我自己竟成了浑蛋。得解释一下，其实刚才我的意思说是哪个浑蛋再占我的第三名。 唉，我在盼望与失望中徘徊数回，跌跛眼镜，现在我可深深体会到平时说的 “大考大玩，小考小玩”的法则是行不通的，临开夜车，考场上耍小聪明都没用，还是老老实实地学习吧。（结尾总结，悟出道理。但若适当运用修辞，表达会更生动）.三个小标题过于平淡，运用一定的修辞手法会更夺目。怎么改？【升格指导】学生原作分为三个小片断，写了自己考前、考中、考后的表现，通过这三个片断告诉大家要想考出好成绩，必定得下真功夫。但是文中还存在一些小问题：1.个别句子中关键性词句表现力不强或失真，如片断一中的“跳上床”中的“跳”就不能表达出“我”那种急于抱
12、佛脚的心情；又如片断二中描写“我”在考试上“昂着头”将头旋转360度，但抄袭的同学一般是不敢“昂着头”的。2.片断三中写听老师念分时，若将叙述的方式改为描写，能生动地再现当时的场景，增强文章的表现力；3.三个小标题过于平淡，运用一定的修辞手法会更夺目。四、小结方法 归纳总结1、作文升格要求：（1）读第一遍，要求查找：用词造句之准确生动。（2）读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。（3）读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。2、小结著名作家老舍曾说：“文章不厌百回改。”曹雪芹披阅十载，增删五次红楼梦，列托尔斯泰七改战争与和平。可见，一篇好
13、作文是改出来的。一篇文章经过反复修改，才能准确地表情达意，使其更加完美。附：【升格佳作】例文：月考三部曲襄阳市34中 李源 考前抱佛脚唉，明天就要月考了，首先考综文。今天早上就听到小道消息说，帅哥刘仕吉今晚要在被窝里打电灯加班。我可不能输给他，便慷慨地买了两节5号电池，安在一个小电灯上。晚上也临时抱佛脚吧，求求“菩萨”保佑考试顺利，永占第一。“铃，铃，铃”，晚自习的铃声终于被我盼来了。我飞一般地奔回家中，经过一分钟的闪电梳洗后，蹿上了床，关掉了大电灯。然后钻过了被窝里，打开小电灯，翻开了书本，背了起来。（解释一下，是怕父母唠叨，只好躲在被窝里加班。）由于综文是政治和历史合考，我便左眼瞄一下“明
14、治维新”，右眼瞅一下“改革开放”。唉，真是辛苦呀！看来“佛脚”也不是好抱的。我现在才体会到什么叫做“书到用时方恨少”，嗯，好像有句名诗也不准确，应改为：平时不努力，考试徒伤悲。 考场耍猴急随着一声哨响，盼了几天的月考试卷发下来了。本以为昨晚临时抱了“佛脚”今天就可以佛光普照，谁知一看卷子第一题，我就傻了眼。我苦思冥想了半分钟，第一题还是没做到，我愁眉不展。突然，前排的同学传来了第二张试卷，我抽出一张，然后转身往后转时，眼睛一下子变得雪亮了。原来目光正巧扫在后排同学试卷上的第一题。哈哈，轻松搞定。苦战了一个多小时，试卷终于做完了，但有些拿不准。于是我便略略坐直了身子，不停地将脑袋左右微旋，尽最大
15、可能将余光扫得最远。很快，目光锁定在左手的一个男同学的试卷上。我拼命地睁大眼睛，可是，虽然那试卷与我仅隔一尺之遥，但我那不争气的眼睛却怎么也看不清。我心中的那个急啊，犹如一只猴，不停地挠抓着我的心。唉，天底下最大的悲哀莫过于答案就在你眼前，你却怎么也看不见。就像鲁迅老先生家里的那个“狗气杀”，食物放在围着栅栏的木盘上，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，气死吾也！考后夹尾巴随着成绩单轻轻地被放在讲台上，我的心犹如七八个水桶打水七上八下的。老师一句“有的同学考得很好”，我不仅长舒一口气；而后紧跟着一句“有的考得不理想”，又令我深吸了一口气。终于，老师念名次了。“第一名”“是我！”我幸福地想。“田林。”
16、老师高兴地大声地念。“第二名”“是我。”我恐慌地想。“刘仕吉。”老师高兴地大声地念。“第三名”“是浑蛋！”我恨恨地想。“李源！”老师仍大声念道，却似乎有些怒气。晕了，我自己竟成了浑蛋。得解释一下，其实刚才我的意思说是哪个浑蛋再占我的第三名。我在盼望与失望中徘徊数回，跌跛眼镜，现在我可深深体会到：看来平时不烧香，临时抱佛脚，佛是不肯照顾我的。考场上的那点小聪明也没能让我保住自己的王座。唉，还是夹起尾巴老老实实地做人吧。【升格点评】升格作文承袭了原作幽默的文风，不过，与原文相比，三个小标题更亮更有吸引力；文中修改了部分词语句子，增加到一些修辞的运用，使语言更有表现力。最棒的是片断三中，将表达方式由
17、叙述改为描写，并依次用“幸福地”、“恐慌地”和“恨恨地”三个词，修饰“我”听老师念分的心情，生动地描绘出“我”当时的心理变化，强烈对比，不仅真实而且幽默。总的来说，一篇作文要写好，一定要做到准确地表达，作文升格指导学生用材料及练笔用纸材料一：肥猪大 如山老鼠头头死 酿酒缸 缸好造醋坛坛酸材料二：片段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。片段二：父亲神情严肃地吹响了哨子向楼上望着。只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报地望着楼上。他们匆忙中
18、排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作1、比较文段：2、不同之处：文段（一）文段（二）3、具体欣赏（1）“六个孩子从几个房间里夺门而出”的“夺”字写出了什么？归纳方法一：（2）以下这几个句子有什么特点？a.行动迅捷如同听到了警报 b.俨 然凯旋的士兵 c.如同一位将军检阅自己的士兵归纳方法二：（3）文段中的父亲、孩子分别是什么形象？归纳方法三：（4）下面这句话运用了什么描写？有什
19、么作用？“父亲表情凝重地要过书， 拍打了一下”归纳方法四：结论：材料三：【学生原作】月考三部曲襄阳市34中 李晴考前忙复习今天早上就听到小道消息说，帅哥刘仕吉今晚要在被窝里打电灯开夜车。唉，明天就要月考了，首先考综文。（此句能表现“我”考前恐慌心理，怎么调整更好？） 我可不能输给他，便慷慨地买了两节5号电池，安在一个小电灯上。晚上也临时抱佛脚吧，求求“菩萨”保佑考试顺利，永占第一。（心理描写，说明加夜班的目的，与后文老师念分一节相照应） “铃，铃，铃”，晚自习的铃声终于被我盼来了。我飞一般地奔回家中，经过一分钟的闪电梳洗后，跳上了床，关掉了大电灯，然后躲进了被窝里，打开小电灯，翻开了书本，背了
20、起来。解释一下，是怕父母唠叨，只好躲在被窝里加班。（此段中一连几个动词是为了体现“我”怕输给对手而争分夺秒地赶夜车，哪些动词可以修改？怎么改？更能与前面的“飞一般”和“闪电梳洗”照应。）由于综文是政治和历史合考，我便左眼瞄一下“明治维新”，右眼瞅一下“改革开放”唉，真是辛苦呀！（生动描绘出小作者的手忙脚乱的样子，让人忍俊不禁）。看来“佛脚”也不是好抱的。我现在才体会到什么叫做“书到用时方恨少”。嗯，好像有句名诗也不准确，应改为：平时不努力，考试徒伤悲。 考场耍聪明随着一声哨响，盼了几天的月考试卷发下来了。本以为昨晚临时加了班，今天就畅通无阻，谁知一看卷子第一题，我就傻了眼。（此句根据上节的“临
21、时抱佛脚“的说法，怎么改才生动？） 我苦思冥想了半分钟，第一题还是没做到，我愁眉不展。突然，前排的同学传来了第二张试卷，我抽出一张，然后转身往后转时，眼睛一下子变得雪亮了。原来目光正巧扫在后排同学试卷上的第一题。哈哈，轻松搞定。（一个“哈哈”，生动地写出小作者抄袭后的欣喜与得意）苦战了一个多小时，试卷终于做完了。于是我便昂起头，开始了搜索答案程序。脑袋旋转360度后，目光锁定在左手的一个男同学的试卷上。（抄袭也敢这么明目张胆？不符合考场上的表现，尤其是对于一个好面子的学生来说？这个地方怎么改才符合实际？）。我睁大眼睛，可是由于平时看电视时用眼过度，虽然那试卷与我仅隔一尺之遥，但我那不争气的眼睛
22、却怎么也看不清。（此处，可尝试用什么修辞手法来形容出当时着急的心情？） 唉，天底下最大的悲哀莫过于答案就在你眼前，你却怎么也看不见。就像鲁迅老先生家里的那个“狗气杀”，食物放在围着栅栏的木盘上，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，气死吾也！（将故乡中的“狗气杀”引用在这里，妙趣横生）考后摔跟头随着成绩单轻轻地被放在讲台上，我的心一下子仿佛被重重地压了一块大石头（此句中运用了比喻，但比喻不当。根据下文可知，此时“我”的心情不是沉重，而是忐忑不安的，怎么改？）老师的一喜一怒令我的心一上一下。老师一句“有的同学考得很好”，令我长舒一口气；而后紧跟着一句“有的考得不理想”，又令我深吸了一口气。 终于，老师念
23、名次了。第一名，我猜是我，但老师念的是 “田林”。第二名，我还猜是我。但老师念的是“刘仁吉”。完了，我考砸了，第三名肯定也不是我了，谁占第三名，谁是浑蛋！我正恨恨地想，却听到老师大声地念出我的名字李源，似乎满含怒气。（这几段采用了叙述的方式，使之过于平淡。改为什么样的表达方式更形象更生动？）晕了，我自己竟成了浑蛋。得解释一下，其实刚才我的意思说是哪个浑蛋再占我的第三名。 唉，我在盼望与失望中徘徊数回，跌跛眼镜，现在我可深深体会到平时说的 “大考大玩，小考小玩”的法则是行不通的，临开夜车，考场上耍小聪明都没用，还是老老实实地学习吧。（结尾总结，悟出道理。怎么样表达会更生动？）.三个小标题过于平淡，运用一定的修辞手法会更夺目。怎么改？小结方法 归纳总结1、作文升格要求：2、小结：升格作文 写出佳篇8
