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1、横 山 县 第 二 小 学 HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题足球场内的声音备课组长主备人周小玲教学目标1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。2、在学习过程中通过小组合作，培养学生合作意识以及沟通能力。教学重难点重点 结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行变达，培养学生的观察能力难点 通过小组合作培养学生的合作意识以及沟通的能力。教法小组合作培养学生的合作意识学法小组合作培养学生的合作意识教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备一、 学案 创设情境，导入
2、新课师：同学们有去现场看过足球比赛的吗？当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样的，还是有变化的?有谁注意过这些声音是怎样变化的？书上也向我们展示了足球比赛场内声音的起伏变化情况。师：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么能从图上知道学：认真学，仔细想，我自学，我快乐师：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？你能从图上知道研：悄悄说，用心听，我交流，我进步导案二、分析数量，探究新知、分小组观察图，直观感受音量是怎样变化的。1、先从整体上直观看一看声音是如何变化的？2、分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊时间”讨论。3、在小组内说一说。4、全班汇报、
3、讨论。（设计意图：读图，根据图分析声音随比赛进程的变化。）引导学生回答教材上提出的问题。（1） 从观众开始进场到全部退场，一共经过2小时45分；（2） 比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大；（3） 上半场20分（即19：50），足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼；（4） 半场休息时，足球场内的声音变化不大，一直比较安静；（5） 学生的语言只有合理都应鼓励。比如，下半场一开场声音一下子变大，然后逐渐更大；到了10分（即20:40），可能由于主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了30分（即21：00），可能由于主场
4、球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的音量都保持在声音大的状态；（6） 比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是球迷在欢呼。练案练：仔细想，认真写，我练习，我提高三、 尝试应用，巩固新知出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。让学生对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答教材上提出的问题。鼓励学生再次根据对图的观察分析，体会量与量之间的关系。（1） 凌晨3时，水深7.6米；（2） 上午9时，水深2米；（3） 凌晨0时到3时，上午9时到12时；（4） 凌晨3时到上午9时；（5） 凌晨4时；（6） 这里主要关注的是对水深变化过程的大
5、致刻画，学生的答案只有合理都应鼓励。例如学生可以回答：凌晨0时到3时水深在增加；凌晨3时到上午9时水深在减少；上午9时到12时水深又开始增加。板书设计 足球场内的声音1. 能从图中分析出某些量之间的关系。2. 培养学生的合作意识以及沟通的能力。教后反思 本节课是北师大版数学六年级上册第六单元看图找关系第一课时的内容，要求学生结合生活实际，能从图中分析中某些量之间的的关系，并能用自己的语言进行表达。整节课我采用如下方式进行处理，收到了一定的效果，但也存在很多遗憾！ 在引入课题这一环节，我采用了先播放一段足球比赛视频，然后跟学生交流了关于足球比赛的相关知识，可能由于小学生对于足球比赛知之甚少，没有引起他们太大的兴趣，老师只是生硬的讲解了关于足球比赛时间以前双方球队命名的知识。静心教书 潜心育人
