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1、三年上学期 执教者：全艳Module 3 BodyTopic 话题Unit 5 Wash your faceLets talkPeriod课时1Type of lesson 课型新授课Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是body(1) 表示人体各部位的单词。(2) 所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。(3) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过前两个单元的学习，学生的学习状态有所提高，学习习惯也逐步养成。学生对26个字母和单词拼读也逐渐加强，但对单词记忆也要加强。Objectives教学目标一、Language
2、 knowledge语言知识：能掌握下列语言： 单词：wash , touch , hair , hand, nose , clean , nose ,ear, feet 短语：wash your hands, wash your face,句型：OK.语法： 初步感知指令性语言。二、Language skill语言技能：1）能听说并认读本课的单词、词组和句型。2）能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。3）能念本课的小诗（改编后），并配上相应的动作。4) 能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。5）能听说认读理解课文。三 Learning Strategies学习策略：通过游戏教学，提高学生的学习
3、兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focused教学重点1)本课“四会”的语言知识。2)本课所学的指令性语言wash your hands, wash your face, clean your ears,3)本课课文。Language Difficult Points教学难点本课所学的指令性语言wash your hands, wash your face, clean your ears,Teaching Strategies教学策略创
4、设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习预习unit4Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1Sing a song播放迪士尼英语歌碟,让学生听Funny Faces这首歌。2学习身体部位单词。1）出示图片学习身体部位单词。2）Simon
5、 says游戏复习身体部位单词， 教师发指令玩Simon says游戏：Touch your nosemouthheadhandhair等等。Activity 1: 1、学生开口唱和加上动作.2、学生要认真听，学习身体部位单词3、学生玩游戏，根据教师发指令，做出相应的动作。Activity 1: 通过songs激发学生学习的兴趣。游戏教学让学生积极参与课堂。. Practice &ConclusionActivity 2:情景整体呈现新词组：wash your hands, wash your face, clean your ears, 教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么？然后教师告
6、诉学生自己做了什么：Every morning， I（usually） wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教师带毛巾，牙刷，棉签和梳子，一边讲一边做动作。 Activity 3: 1、教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。2、教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最后教师带读。解决学生刚学习英语认读的困难。Activity 4. 操练新词组。1）Lets chant2） 唱本课的歌曲：This is
7、 the wayA: 第一遍，学生听并做动作；B: 第二、三遍，学生跟唱，做动作。Activity5情景呈现礼貌答语All right. OK. 1） 刚才唱歌做动作学生很兴奋可能会把头发弄乱，教师向一个头发比较乱的同学发出指令：xxx, brush your hair，please. 并引导学生回答OK，教师加手势帮助理解。 教师带读句子并板书。教师再向其它几个同学发出指令，告诉学生也可以用All right.回答。教师带读句子并板书。2）小组内操练：一生发命令，一生回答并做动作。Activity61教师播放光碟，第一遍， 2第二遍，学生听课文。3跟读课文2次。4教师帮助学生解决单词5学生小
8、组内，集体朗读课文。6教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连线认读。Activity 2: 学生先回答教师提出的问题，然后认真听和看理解句子的意思。Activity 3: 学生跟着老师做动作。一边做动作可以仿说句子。学生小组内练习。Activity4:学生唱小诗和本课的歌曲操练新的词组。 Activity5学生通过情景理解答语和小组操练。Activity6学生听并能做动作。学生跟读课文学生小组内，集体朗读课文。学生连线认读。Activity 2: 让学生感知新的词组，情景教学，用一些道具协助教学。毛巾，牙刷，棉签和梳子，Activity 3: tpr教学帮助学生把句子的音义联系起来。Acti
9、vity 4: 通过小诗和歌曲达到操练新新词组的效果。Activity5通过情景教学，让学生了解答语。Activity6要求检查学生对新知识的掌握程度。. DevelopmentActivity71看图说句子 1）老师引导学生看图中的人物。 2）让学生小组内讨论。 3）个别抽检。2教师引导学生总结本节课所学内容Activity71）学生猜测2）小组活动3）表演4）学生小结Activity7提高学生运用语言的能力.HomeworkActivity91抄写并拼读新单词。2听读课文20分钟，程度不是很好的学生边听边用手指指读，解决认读的难点。3运用词组和父母玩指令性游戏。Activity10了解作业
10、要求。Activity 10让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。 教学反思Topic 话题Unit 5 Wash your faceFun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是body1表示人体各部位的单词。2所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析初步感知人体的各部位的单词，能根据指令，做出相应的动作，学生学习英语的兴趣浓郁。Objectives教学目标一、Language
11、knowledge语言知识：1) “四会”单词。2)本课时句型。二、Language skill语言技能：1掌握“四会”单词，并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单词。2能运用本课所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。三 Learning Strategies学习策略：1通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2学生通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focu
12、sed教学重点1 单词和句型的学习和认读。2 对各种句型（口令）的准确理解和正确运用。3学生能根据指令准确快速地做出反应，同时又能准确地向其他同学发出口令。Language Difficult Points教学难点1单词和句型的学习和认读。2对各种句型（口令）的准确理解和正确运用。Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习复习课文unti4Teaching Procedures 教学过
13、程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1. Greetings :“Hello ,boys and girls”2. Title：“Today we will learn Unit 5 Wash your face”3. Sing a song .”Head and shoulders , knees and toes”4. Play a game: Whats missing?5. Review the words: head hair han
14、d ear teeth mouthActivity 1: 学生与老师进行自由的对话学生开口唱和加上动作。学生玩游戏复习人体各部位的单词Activity 1: 通过songs和chant激发学生学习的兴趣。通过free talk调动学生参与课堂。通过玩游戏让学生记忆单词。. Practice &ConclusionActivity 2: 1. Do you know him? He is tall and strong .He has small eyes and big ears .He has a big mouth and a big nose .He can play basketbal
15、l well. Who is he ?-He is Yao Ming. Children , today Yao Ming says “I need some boys or girls to join into NBA, who wants to come with me ?”Activity 3: Tingting Bob William 都能进入到NBA了,那么Ben 呢？ 他很渴望和姚明一起打篮球，于是今早他一起床就准备冲去学校，可是他忘记做什么事情了，请大家来看看，并告诉老师，家人是怎么提醒Ben的？3. Watch VCD and try to answer thequestion
16、s .4. Game : Review the phrases.5. Sing a song : This is the way Activity 2:学生猜测yaoming，感知新的句子。Activity 3: 学生认知新老师和同学学生看vcd并尝试跟读，然后回答问题Activity 2: 创设情景并用Tingting和本班学生Bob 、 William要去参加三人篮球赛来将本课中的句子一一呈现出，其中穿插开火车，比比谁的反应快等一些游戏来激起学生的学习兴趣。Activity 3: 通过情景教学，让学生了解句型。. DevelopmentActivity4Do you like playin
17、g basketball? But Cinderrella doesnt like to play basketball, and she wants to go to the party ,she wants to dance with the Prince , now her hands are dirty ,her face is dirty too,what should she do ? Can you give her some advice ? Please write them down. Sum up : 小结Activity4学生知道灰姑娘的故事，帮助灰姑娘，写出句子。Ac
18、tivity4提高学生书写的能力.HomeworkActivity91. Copy the words .2. Listen to the tape and try to say after it .Activity9了解作业要求。Activity 9让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。教学反思：Module3 bodyTopic 话题Unit 6 Touch your headLets talkPeriod课时1Type of lesson 课型新授课Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是body1表示人体各部位的单词。2所学的
19、语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析初步感知人体的各部位的单词，能根据指令，做出相应的动作，学生学习英语的兴趣浓郁。Objectives教学目标一、Language knowledge语言知识：1) “四会”单词：childrren, play, game, OK, mouth, head, not 。2) 句型：Touch your ear. Dont touch your eyes. 二、Language skill语言技能：1掌握“四会”单词，并进一步巩固已学过的表示人体各部位的单词。2能运用本课所学的语言发号指令，并
20、能比较准确做出相应的动作。3能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。三 Learning Strategies学习策略： 1通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2学生通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。2学会借助手势与别人进行交际。四. Affect 情感态度： 1教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。Language Focused教学重点1.单词和句型Touch your及Dont touch your的学习和认读。2.对各种句型（口令）的准确理解和正确运用。Language Difficult Points教学难点学生能根据指令准确
21、快速地做出反应，同时又能准确地向其他同学发出口令。Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习预习unit6Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1.师生一起唱歌曲This is the way
22、. 2复习Unit 5 已学的表示人体各部位的单词。老师快速出示图片，让学生说出英语并拼读。3复习Unit 5已学过的指示口令。请同学充当小老师快速发号指令，其他学生迅速做动作。 Activity 1: 学生唱英语歌老师快速出示图片，让学生说出英语并拼读。学生充当小老师快速发号指令，其他学生迅速做动作。Activity 1: 通过歌曲和游戏的方式学生学习的兴趣，并复习学习内容. Practice &ConclusionActivity 2: 1.创设情景：为了迎接学校每年一度的校运会，教师和学生一起进行赛前的体育锻炼，根据锻炼的结果，将选出优秀的举重选手和体操选手等，代表班级参加比赛。学习 T
23、ouch your 挑选举重选手。A.教师先进行TPR演示 B.教师边演示边叫口令，全班同学根据节拍边说边做动作。C.学习单词,注意让学生感知元音字母和字母组合的发音，并板书单词和句型。D.游戏，通过游戏，让学生进一步巩固所学句型Game1：大小声游戏，让学生辨音，操练以上句型。.Game 2: Simon SaysE. 请接受能力快而好的同学作为小老师，叫口令，全班同学跟做动作。 F四人小组练习，四人轮流叫口令，其他同学做动作，评出一位优秀的举重运动员，给与奖励。 2.Activity 3: 创设情景：警察抓小偷，让学生运用指令性口语。Activity 4. 1.学唱歌曲 1).学唱歌曲Cl
24、ap, Clap, Clap Our Hands2).学唱改编歌曲 2.学习课文1).学生打开书，4人小组看插图猜测课文说什么。2).利用金太阳课件学习课文。3).听录音，要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。4).全班朗读课文。5).小组分角色读课文。3教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连线认读。Activity 2: 学生认真听和根据节拍边说边做动作。学生玩游戏学生小组活动Activity 3: 学生再认识角色，以小组为单位扮演所选的角色练习对话。Activity 4:通过光盘感知课文并回答问题2）仿照课文对话。3）同桌操练4）个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容Activi
25、ty 2: 通过TPR教学和，通过游戏，让学生进一步巩固所学句型Activity 3: 操练句型，通过扮演角色，让学生在情景中学习句型。Activity 4：检查学生是否能整体理解课文. DevelopmentActivity51投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。2游戏巩固句型This is.3小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。5小结本课所学内容Activity5学生看图猜一猜和玩游戏巩固句型Activity5提高学生运用语言的能力.HomeworkActivity61. 听、读课文对话，并可尝试表演对话。2. 读或尝试拼读新词。3. 尝试抄写新单词。Activ
26、ity6了解作业要求。Activity 6对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。 教学反思Topic 话题Unit 5 Touch your headFun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是body1表示人体各部位的单词。2所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析初步感知人体的各部位的单词，能根据指令，做出相应的动作，学生学习英语的兴趣浓郁。Objectives教学目标一、Lang
27、uage knowledge语言知识：巩固复习身体部位名词，如 ear , eye etc.及指令性的语言，如Touch your foot. etc.二、Language skill语言技能：熟练运用身体部位名词、方向名词、表示指令性的语言以及表示介绍的句型，并进行交际性的语言对话。 三 Learning Strategies学习策略：1通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2学生通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。2学会借助手势与别人进行交际。四. Affect 情感态度： 1教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。Language Fo
28、cused教学重点 身体部位单词的拼读和记忆。Language Difficult Points教学难点 身体部位单词的拼读和记忆。Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台Preview Learning前置性学习复习课文Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upAc
29、tivity 1: 1Act out the dialogue and sing the song Clap, Clap, Clap Our Hands2Lets chantActivity 1: 学生开口唱和加上动作。Activity 1: 通过songs激发学生学习的兴趣。通过free talk调动学生参与课堂。. Practice &ConclusionActivity 2: 1. 复习身体部位名词：快速呈现图片，学生快速说出单词后拼读，可看着图片拼读。2. 运用Simon Says游戏复习、巩固指令性的句型。1）老师说口令，学生边跟说边做动作。2）让一学生做小老师，其他学生边跟说边做动
30、作。 Activity 3: 完成课本P34练习。 1）四人小组合作完成练习。 2）检查。4. 游戏利用“扮木偶”这个游戏再次巩固复习前面的旧知识。Activity 4. Draw the monster. 老师先在黑板上作示范，然后再由学生在小组内完成。Display the monsters. Decide which monster is the best in the class.Activity 2: 学生快速说出单词后拼读，可看着图片拼读。学生听口令，学生边跟说边做动作。学生做小老师，其他学生边跟说边做动作。Activity 3: 学生合作配合，完成练习。Activity4:学生在
31、小组内完成。Activity 2: 运用Simon Says游戏复习、巩固指令性的句型。Activity 3 检查学生掌握的情况，并通过游戏巩固旧知识Activity4:通过绘画帮助学生记忆. DevelopmentActivity5Look and Say仿照课文内容，向自己的好朋友介绍刚刚在图片或照片中找到的字母朋友。自由选择伙伴创作对话。Activity5学生仿照课文内容，向自己的好朋友介绍刚刚在图片或照片中找到的字母朋友。自由选择伙伴创作对话。Activity5提高学生说的能力.HomeworkActivity71. 完成活动手册Unit6练习。2.听、读、背U6.Activity7了解作业要求。Activity 7让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。教学反思：17
