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1、全国第九届青年教师阅读教学观摩活动 第一会场日程表（厦门一中）11月14日上午活动时间上课内容上课教师教材版本、年级08:0008:40开幕式09:1009:50第一节比本领四川万 力北师大版 二年级上册10:1010:50第二节跨越百年的美丽福建郑玮瑜人教版 六年级下册11:1011:50第三节杨氏之子辽宁干 琳人教版 五年级下册11月14日下午13:3014:10第一节晏子使楚新疆范永强人教版 五年级下册14:3015:10第二节刷子李贵州赵 飞人教版 五年级下册15:3016:10第三节记金华的双龙洞江西甘 密人教版 四年级下册16:3017:10第四节雷雨重庆余晓娟苏教版 二年级下册1
2、1月15日上午08:1008:50第一节从现在开始上海陈易安上海版 二年级上册09:1009:50第二节姥姥的剪纸江苏刘广祥苏教版 六年级上册10:1010:50第三节将心比心西藏王文艳人教版 四年级下册11:1011:50第四节不留余地的狼吉林隋红军长春版 六年级下册11月15日下午13:3014:10第一节彭德怀和他的大黑骡子云南陈 文苏教版 五年级下册14:3015:10第二节维也纳生活圆舞曲浙江王彧钊人教版 五年级下册15:3016:10第三节一个中国孩子的呼声天津甘 泉人教版 四年级下册11月16日上午08:1008:50第一节自己的花是让别人看的广东易志军人教版 五年级下册09:1
3、009:50第二节“精彩极了”和“糟糕透了”河南窦明琦人教版 五年级上册10:0011:00评课专家：北京师范大学教授、博士生导师 伍新春主持人：课程教材研究所副研究员 郑 宇11:1011:50颁 奖备注：每节课40分钟，每位上课教师课前有10分钟与学生交流的时间。全国第八届青年教师阅读教学观摩活动 第二会场日程表（厦门市工人文化宫体育馆）11月14日上午09:109:50第一节圆明园的毁灭北京贾 宁人教版 五年级上册10:1010:50第二节桃花心木湖北何先成人教版 六年级下册11:10:11:50第三节生命 生命山西王瑞瑞人教版 四年级下册11月14日下午13:3014:10第一节会走路
4、的树山东张 臻苏教版 二年级下册14:3015:10第二节献你一束花陕西强晓娇北师版 五年级上册15:3016:10第三节我的舞台宁夏李春梅人教版 六年级上册16:3017:10第四节匆匆黑龙江赵 昭人教版 六年级下册11月15日上午08:1008:50第一节田园诗情湖南刘娅妲湘教版 四年级上册09:109:50第二节普罗米修斯内蒙古杜彩云人教版 四年级下册10:1010:50第三节伯牙绝弦海南黄婷婷人教版 六年级上册11:1011:50第四节黄鹤楼送别广西谢 培苏教版 五年级上册11月15日下午13:3014:10第一节“红领巾”真好福建林佩菱人教版 二年级上册14:3015:10第二节浅水
5、洼里的小鱼安徽王倩颖人教版 二年级上册15:3016:10第三节最后一头战象青海陈 洁人教版 六年级上册11月16日上午08:1008:50第一节搭石甘肃徐英强人教版 四年级上册09:1009:50第二节荒芜了的花园河北李长浩河北版 五年级上册10:0011:00评课专家：北京大学教授、博士生导师、著名儿童文学家 曹文轩主持人：北京市北京小学校长 李明新11:1011:50颁 奖备注：每节课40分钟，每位上课教师课前有10分钟与学生交流的时间。会 议 须 知1厦门一中（厦门市思明区文园路75号）、厦门市工人文化宫体育馆（厦门市体育路95号）两个场地间的距离比较远。请代表们按照听课证所写地点找准
6、听课会场。2代表报到时注意领取报到通知、查看所住宾馆张贴的告示牌，按照报到通知或告示牌的指示前往会场听课。部分代表所住宾馆离会场较远，会务组安排公交车接送。接送时间地点：早7:20在各宾馆门口乘车前往会场，下午散会后15分钟内在会场外临时停车场乘车返回各宾馆。返回时请认准前车窗上的标志牌，以免坐错车辆。3厦门市许多宾馆门前、临时停车场不能长时间停车，请代表务必准时乘车，过时无法恭候。因迟到赶不上车的代表请步行、打车或乘公交车自行解决。411月14日两会场开会时间不同，但不方便分次接送，厦门市工人文化宫体育馆会场的代表早到后可到广场的各展馆、超市游览一段时间，也可在会场内休息等候。5请各位代表务
7、必携带听课证入场并对号入座。上课时间前20分钟进场完毕，进场前会务组派专人验票，请各位代表支持，按时进场，保持秩序。6会议期间请将手机设置到静音或震动状态，不要随意走动或高声议论，保持会场秩序。7请不要在会场内吸烟或随手丢弃杂物，保持环境卫生，展现教师良好素养。8会务组在会场入口处摆放瓶装矿泉水，请代表有序领取。9因中午交通拥堵、时间较紧，会务组不能安排车辆接送代表返回宾馆，请代表在会场附近餐馆自行用餐（会场附近餐厅名单及行走路线附后）。为避免用餐困难，会务组联系了大型餐饮公司送份餐。14、15日若需要订购午餐的，每份20元，在报到时自愿向会务组购买餐券，用餐时凭餐券领取（不提供发票。事先没购
8、票的现场无法提供外卖）。厦门市消费水平较高，各餐馆都明码标价，用餐时请注意查看。10恳请熟悉厦门环境的福建代表或订餐或到离会场稍远一点的地方用餐，给外省区的老师尽可能提供方便，体现东道主的风范。11会务组会尽量协调，按老师们的要求安排合住，但自然产生的单住现象（1人1间），全部房费由入住老师自行承担。延后离会的代表若出现单住情况，请主动与宾馆联系拼房，否则全部房费自行承担。12观摩活动16日中午12:00结束，会务组已与各宾馆协调好，中午2点之前退房即可，无需提前离会退房。13.厦门年底各行业各种会议很多，房源紧张，延后离会的代表有可能需要转住其他同等标准的宾馆，请遵从会务组安排，方可享受会议
9、协议价。14请加强防范意识，注意交通安全、饮食安全和人身财产安全。15光盘订购单在资料袋中，需要的老师请在会场大厅联系订购。附 1：厦门一中附近餐馆名单及行走路线序号区域餐厅名称餐别行走路线1文园路京城御面堂面食出校门往东北方向直走160米，和东南方向万寿路的交叉口。2摩斯汉堡洋快餐出校门往东北方向直走160米，和西北方向将军祠路的交叉口。3德克士炸鸡洋快餐出校门往东北方向直走200米。4全家福中快餐出校门往东北方向直走230米的北侧。5天天多多乐蛋包饭出校门往东北方向直走260米。6豪享来牛排出校门往东北方向直走260米的北侧。7东屿姐妹海鲜楼闽粤菜出校门往东北方向直走280米的北侧。8食膳
10、轩私房菜出校门往东北方向直走300米的北侧。9向南发客家特色私房菜私房菜出校门往东北方向直走400米的北侧。10Helens西餐吧西餐出校门往东北方向直走420米的北侧。11小辣椒川菜馆川菜出校门往东北方向直走500米的北侧。12湾仔美食闽粤菜出校门往东北方向直走600米的北侧。13广隆美味馆潮汕出校门往东北方向直走620米的北侧。14港顶港式茶餐厅出校门往东北方向直走630米的北侧。15将军祠路海敢小鱿鱼闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走50米。16溢香桂林米粉米粉出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走60米。17杜家兄弟牛羊真味馆东北出校门往东北方向直走
11、160米，往西北方向的将军祠路走60米。18悟饕池上饭包中快餐出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走60米。19西北拉面西北出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走70米。20福品堂土楼小吃闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走70米。21灵川美食排挡闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走80米。22老客家食府客家出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走80米。23新发大排挡闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走90米。24红莲荷叶鸭肉店闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走90米。2
12、5香香瓦罐煨汤馆闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走100米。26食锦江海鲜餐厅闽菜出校门往东北方向直走160米，往西北方向的将军祠路走110米。27万寿路邵氏大三源豆坊闽菜出校门往东北方向直走160米，往东南方向万寿路走200米。28妙香扁食闽菜出校门往东北方向直走160米，往东南方向万寿路走240米。29珍珍鸭肉粥闽菜出校门往东北方向直走160米，往东南方向万寿路走280米。30沙茶林福建小吃出校门往东北方向直走160米，往东南方向万寿路走300米。31福品堂土楼小吃闽菜出校门往东北方向直走160米，往东南方向万寿路走340米。32小贵子瓦罐牛肉小吃闽菜出校门往东北方向
13、直走160米，往东南方向万寿路走390米。33阿仁海鲜大排挡闽菜出校门往东北方向直走160米，往东南方向万寿路走410米。34文塔路赏味台湾小吃出校门往东北方向直走550米的北测，往文塔路走50米。35食味鲜面食闽菜出校门往东北方向直走550米的北侧，往文塔路走60米。36龙岩客家小吃闽菜出校门往东北方向直走550米的北侧，往文塔路走60米。37穗之园香香包营养粥闽菜出校门往东北方向直走550米的北侧，往文塔路走70米。38牛肉羹闽菜出校门往东北方向直走550米的北侧，往文塔路走70米。39沙县小吃闽菜出校门往东北方向直走550米的北侧，往文塔路走80米。40西北拉面馆西北出校门往东北方向直走
14、550米的北侧，往文塔路走80米。附 2：工人文化宫附近餐馆名单及行走路线序号区域餐厅名称餐别行走路线1文化艺术中心威斯汀酒店中国元素餐厅粤菜出工人体育馆往北291米，威斯汀酒店2雅子食尚馆大润发店日本料理出工人体育馆往北20米，大润发超市商店街3康师傅私房牛肉面粉面馆出工人体育馆往北21米，大润发超市商店街4味千拉面粉面馆出工人体育馆往北22米，大润发超市商店街5肯德基西快餐出工人体育馆往北23米，大润发超市商店街6褒溢香食府中餐出工人体育馆往北100米7大娘水饺快餐简餐出工人体育馆往北25米，大润发超市商店街8必胜客比萨工人体育馆同栋楼北侧9豪客来牛排工人体育馆同栋楼北侧10汇鼎丰餐厅中快
15、餐工人体育馆同栋楼北侧11海吉尔餐厅中快餐工人体育馆同栋楼北侧12忆诺咖啡比萨工人体育馆同栋楼北侧13夏商营养餐中快餐工人体育馆往西北方向283米14体育路香土面食粉面馆工人体育馆南边体育路往东350米15合享味中西便当连锁中快餐工人体育馆南边体育路往东351米16扁食妹小吃工人体育馆南边体育路往东352米17龙岩牛肉小吃小吃工人体育馆南边体育路往东353米18晋江牛肉馆面食工人体育馆南边体育路往东354米26莲岳路华莱士西快餐工人体育馆经体育路往东500米，到达莲岳路往南100米27阿聪大排档中餐工人体育馆经体育路往东500米，到达莲岳路往南101米28味然私房菜中餐工人体育馆经体育路往东5
16、00米，到达莲岳路往南102米29豪客来厦门松柏店牛排工人体育馆经体育路往东500米，过莲岳路往南50米30骨之味筒骨砂锅中餐工人体育馆经体育路往东500米，过莲岳路往南51米31海沧佳味馆中餐工人体育馆经体育路往东500米，过莲岳路往南52米320701赣菜馆中餐工人体育馆经体育路往东500米，过莲岳路往南53米33湖滨北路醉鱼头火锅酒楼中餐工人体育馆往东50米到达育秀东路，沿育秀东路往南416米到达湖滨北路，再往东20米34陶乡涮涮锅火锅工人体育馆往东50米到达育秀东路，沿育秀东路往南416米到达湖滨北路，再往东19米35阿里朗韩国料理工人体育馆往东50米到达育秀东路，沿育秀东路往南416
17、米到达湖滨北路，再往东18米36骨元坊火锅工人体育馆往东50米到达育秀东路，沿育秀东路往南416米到达湖滨北路，再往东17米37小肥羊火锅工人体育馆往东50米到达育秀东路，沿育秀东路往南416米到达湖滨北路，再往东16米教师简介万 力，女，1979年7月出生，四川师范大学汉语言文学本科学历，小学高级教师，中共党员。四川省成都市双流县“优秀青年教师”、“明日之星”、“学科带头人”。市国学研究中心组成员，县小语中心组成员。擅长低年段语文教学，善于创设平等开放、谐动互生，诗意创造的学习氛围。倾心于朗读指导，“多样化美读教学”激励学生在朗读中放飞情感。教学风格清新、朴实、富有感染力。先后荣获成都市阅读
18、教学赛课一等奖、市“十万教师大比武”赛课一等奖、四川省小学语文阅读教学大赛一等奖第一名、录像课获全国一等奖，多次应邀参加全国、省、市级骨干教师培训活动献课并做专题讲座。担任国家级课题主题阅读在教学中的拓展与深化的主研工作，多篇论文发表并获奖，四川教育“新生代教师”专栏人物。拜智者为师，与文字结缘。梦想和孩子一道，用爱心和智慧滋养，在字里行间耕耘，相濡以沫，分享成长中的繁花盛景。 读童话，比赛悟童味；怀童心，合作享童趣北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元比 本 领 四川省成都市双流县双华小学 万 力第一课时教材分析：童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值，其特有的教学方式为孩
19、子们所喜闻乐见。比本领是（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过摘果子比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作，让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力，或者靠自己的现有的本领是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。依据新课标精神，本文教学拟运用自主识字、语境识字、情感朗读、角色扮演等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。读童话，比赛悟童味；怀童心，合作享童趣。通过情境创设，以读代讲，以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本，在朗读中感悟内涵，在朗读中享受文学的魅力，在朗读中体验童话人物的情感世界，让
20、情感得以升华！引领孩子全身心地浸润在童话故事里，得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境，情理自得享童真。教学目标：1. 运用多种识字方法认识本课14个生字，会写“领”、“象”等8个生字。正确认读多音字“了”的两种不同读音。2. 结合上下文和生活实际理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。3. 借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读模演中加深对文章内容的理解，体会合作的重要意义。教学准备： 多媒体课件、字词卡片、练字本、新华字典等。教学过程：一、课前交流，感受四川课件出示四川人文景观、川剧变脸视频等音像资料，学生欣赏感受四川文化特色
21、，由川剧变脸了解表演者独特的技能。小朋友，你有什么特长？请生交流谈话。二、导入新课，走进童话 今天咱们一起来读童话故事比本领，板书课题，教写“领”字，生读课题，引发期待。三、整体感知，体悟童心1. 自读识字：注意哦，文中有许多生字，你会读吗？注意读准音。（生读文时，师简笔画梅花鹿、金丝猴。）2. 信息反馈：梅花鹿与金丝猴要考考大家（手指板书简笔画），读了课文，认识了哪些生字？生汇报交流，小结识字方法。3. 游戏“小猴帮你摘果子”：生认读果子上的词语。重点指导多音字“了”及词语“他们俩”的读音。四、品读学文，享受童趣（一）学习第一自然段： 1. 情景引入：（出示课件森林图）瞧，梅花鹿在森林里跑来
22、跑去；金丝猴在树上跳来跳去。本领真大，夸夸他！生回答。 师指导读句子：他们俩都觉得自己的本领大。 2. 梅花鹿与金丝猴比本领，大象伯伯来当裁判。课件出示“象”字，引导学生观察字形，师强调重要笔画。大象伯伯出了个巧妙的考题（引读） 大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子就算谁的本领大。”3.指导读句子：梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”从这儿我们知道了，梅的本领是跑得快，金丝猴的本领是会爬树。（二）学习第二自然段：过渡语：摘果子比赛马上开始了（出示课件），梅花鹿和金丝猴使劲儿向前跑去，它们俩是怎么表现的
23、？自由轻声读第二自然段，可以学着默读。1. 场景感知：课件展示树高河宽，引导学生感受要想摘到果子不容易。2. 生自主交流：现在，大家来交流一下他们俩在比赛中的表现吧？生交流汇报，师课件逐句出示描写梅花鹿表现的句子。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。” 师：从哪个词可以看出梅花鹿的本领大？（飞快、轻轻、一口气。）她的心情是怎样的？从句子中找个词来形容。（展示词卡：得意扬扬）。 指导读句子：“还是我的本领大。”（读中感悟“得意扬扬”的意思。）3. 它摘到果子了吗？引读可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。现在
24、还“得意扬扬”吗？又可以用哪个词来形容她的心情呢？现在它垂头丧气，出示词卡，生读。指导学生看图体会，生做垂头丧气样，带着动作感受读读这句话。 4. 对比朗读： 对比感受前后两个不同的梅花鹿： 梅花鹿得意扬扬地想：“还是我的本领大。”梅花鹿垂头丧气地想：“ 。”这两个词不仅是成语而且意思正好相反，它们是一对反义词。在我们说话写话时，恰当地用上这样的成语，会让我们的语言更生动、形象。再读读，记到心里。对比读词：“得意扬扬”，“垂头丧气”。5. 别垂头丧气了，我们来看看金丝猴吧！他怎么样？课件出示句子：（引读）这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。急得团团转是什么样？师指导看图理解：从
25、图中哪里看出它很着急？脸红，挠头，抓耳挠腮。请生做动作读句子，切身体验金丝猴的着急。（三）学习第三自然段：1. 这一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯说：（教师扮大象对梅花鹿和金丝猴说） “你们想想办法，就能摘到果子。”2. 听了大象伯伯的话，他们一下子明白了。他们一下了明白了什么？合作，为什么要合作？（课件出示）生交流讨论，师小结：梅花鹿虽然“跑得快”，但是“不会爬树”；金丝猴虽然“会爬树”，但是“过不了河”。跑得快，会爬树是它们的长处，但它们同时也有自己的短处。3. 它们怎样摘到果子？用笔勾出摘果子的句子。生汇报，师出示句子：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。 生读句子
26、。指导看图理解“驮起”。生汇报读句子，师课件出示句子，生读句子师随机把相应动词标红。（驮、过、爬、摘。）4. 它们各自都有本领，在这个比赛中凭借一个人的力量是不够的，需要更多的本领，一起合作才能成功。他们一下子明白了梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。5. 最后引读：他们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。指导看图，它们怎么笑的？你做一做笑的样子，生自由笑。如果你就是故事里的梅花鹿或金丝猴，你会笑着对大象伯伯说什么？ 梅花鹿笑着说：“大象伯伯， 。” 金丝猴笑着说：“大象伯伯， 。”五、合作游戏，体现童味 1
27、. 合作游戏，巩固识字。 2. 指导书写。板书设计： 比 本 领 梅花鹿 金丝猴 跑得快 会爬树 合 作第二课时 教学设计教学目标：1.复习本课生字新词，能正确书写本课8个生字。重点指导“考”、“急”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演朗读。3.结合生活实际体会合作的重要性。教学准备：多媒体课件、字词卡片、头饰。教学过程：一、复习旧知1. 课件出示本课词语，请生认读。2. “反应快”游戏：出示生字卡片，请生快速认读，比比谁的反应最快。3. 请生轮读课文。二、分角色表演课文内容1. 小组练习，分角色合作表演课文内容。2. 生戴上头饰，班级汇报表演。引导学生模仿故事中梅花鹿和金丝猴的神态
28、动作，表演时有感情地朗读相关句子，评选出最佳演员。3. 交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。 生交流,师总结，课件出示格言单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其力断金。4、实践：梅花鹿和金丝猴充分发挥了各自的本领，进行了一次成功的合作，最后摘到了果子。我们也来一次合作的尝试吧！游戏“合作闯关”。三、巩固识字：1. 课件逐个出示本课要求认识的生字，生开火车认读。2. 换语境识字：课件出示包含本课生字的儿歌，生读。3. 找出儿歌中本课要求学写的生字，生字呈现在田字格里。生认真看，仔细想：你觉得还有哪个字最难写？它的哪一笔最容易写错？你想提醒大家在书写时需要注意些什
29、么？重点指导：“考”“急”。4. 生选择自己觉得难写的生字写一写。5. 作业展示，师生评价。课 文：比 本 领森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。大象伯伯走过来说：
30、“你们想想办法，就能摘到果子。”他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。教师简介郑玮瑜，男，1977年2月生，福建省福清元洪师范学校附属小学语文高级教师。我渴望让每一个孩子都喜欢我的课堂，没有幽默就学习幽默，没有趣味就创造趣味，让孩子在下课铃响的一刹那才恍然这么快就下课啦？！于是，他们开始喜欢学习，喜欢语文。实践中，我也得到了更多教学生活的灵感。参加福州市“中华颂”经典诵读大赛获一等奖；福州市阅读教学录像课评比一等奖；福州市第九届阅读教学比赛第一名；福建省
31、第九届小学阅读教学比赛第一名。一次次的历练，拓宽了我的视野，使我更加自信地走进课堂，更期待思维的碰撞，快乐的交流，生命的愉悦，让每一次的课堂谱写生命的乐章。人教版课标实验教科书六年级下册第18课跨越百年的美丽 福建省福清元洪师范学校附属小学 郑玮瑜 教材分析 跨越百年的美丽是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文，本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐述。跨越百年的美丽节选自梁衡的同名散文，文章以“美丽”为主线，通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格
32、和精神。六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但文中有很多含义深刻的句子，尤其对“科学精神”的理解有一定难度。教学时，要充分体现单元的学习重点，加强学生阅读实践，引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思，理解居里夫人为科学的献身精神，在读中品味语言、积累语言，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，从中受到感染和熏陶。第一课时教学目标 1会写14个生字，培养良好的书写习惯。2能联系上下文推想课文中有关词句的意思，初步感知“美丽”的内涵。 3阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，有感情地朗读课文。预习要求 按大赛组委会统一要求，学生准备如下： 1借助本
33、组“导语”和课后思考题预习课文。2针对自习提出问题。 3读课文，自主查找资料。教师教学准备：设计教学预案、制作 CAI课件。教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。 教学过程课前谈话一、解题，触摸“美丽”（一）读题生疑，启发学生思维。（二）提出目标，激发阅读兴趣。【设计意图：学起于思，思源于疑。在课伊始，从课题入手，引导学生质疑，启发学生的思维，而后提出学习目标，抓住“美丽”这条主线入课，激发学生探究文本的兴趣。】二、初读，感知“美丽”（一）初读课文，整体感知。浏览课文，注意生字读音，思考：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？并用横线画出表现美丽的句子。（二）初读检查，反馈效果。1读表现
34、“美丽”的句子，相机指导易错字的读音及难读句子。2初步感知：美丽表现在哪些地方？【设计意图：初读，看似简单，实质关系到课堂教学效率。六年级的学生有较强的独立识字及预习能力，课堂上，着重抓易错字的读音及难读句子的指导，既扫清阅读障碍，又提高了初读效果。通过捕捉表现“美丽”的语句， 对“美丽”有一种初步的整体感知，形成初步的表象，为下一个环节再深入的研读做扎实的铺垫。】三、精读，品味“美丽”。（一）默读课文，思考体会。默读课文第1、2自然段，思考：哪些地方最能表现居里夫人的美丽？（二）交流分享，品味领悟。1交流反馈：哪些地方最能体现居里夫人的美丽？2再读课文，联系上下文，推想词句的意思，并领会作者
35、是如何表现“美丽”的。3指导感情朗读，体会表达效果。【设计意图：课标指出：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”教学本段时，着力引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并从整体上感受作者的表达方法：一是抓住居里夫人肖像描写的词句，从正面体会她的仪表风采；二是抓住主要事件及会场上的强烈反响，从侧面感受她超凡脱俗的形象，体现“写什么”与“怎么写”的和谐共生。再引导学生去品味语言的表达效果，实现“文意兼得”的效果。】四、自读，表现 “美丽”。（一）自
36、读课文，自主感悟。浏览课文34自然段，思考：课文表现了居里夫人什么样的“美丽”？又是如何表现这份“美丽”的？（二）汇报交流，表现“美丽”。（三）朗读分享，总结提升。【设计意图：新课标中指出，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。教学这一部分内容，力求把更多的时间留给学生自读自悟，引导学生联系上下文理解课文，读懂居里夫人的事迹，感知语言表达的内涵，体会人物可贵的科学精神。同时，习得用具体事实说明道理的写法。】五、指导书写（一）指导读帖关注字的间架结构和关键笔画（二）指导运笔示范关键笔画的运笔，让学生书空模仿。（三）练习书写提供生字卡。（四）互
37、评自改充分肯定，提出修改建议。【设计意图：语文新课程标准建议：“（1-3学段）要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”并强调，“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。为了落实新课标的写字要求，教师在板书、范写时，力求规范工整，自觉作学生的楷模。要求学生下笔前先观察字的间架结构及关键笔画，在范写时对关键笔画做重点的指导，并给学生练字的时间，写后再让学生互评自改，在互评中学会观察，学会审美，在互评之后，再发现、再改进，在改中达到再完善、再提高，扎扎实实地进行写字教学。】六、拓展延伸（一）有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。 （二）推荐阅读居里夫人传。 （三）摘
38、抄优美词句。板书设计18、跨越百年的美丽形象居里夫人 精神 人格第二课时 （附教学流程）（一）复习，回顾“美丽” 1听写本课中的生字新词。2明确本课研读目标和基本学习途径（方法）。3学生展示朗读或背诵。（二）研读，体味“美丽”1画出含义深刻的句子，并说说句子的含义。2. 揣摩表达顺序，学习思维表达。3研读文本，提出问题。 （三）背诵，积累“美丽”（四）拓展，丰富“美丽”1阅读“阅读链接”，结合课文谈体会。2简单写下个人的阅读体会。课 文：跨越百年的美丽1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。 一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦
39、的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法
40、国科学家贝克勒尔发了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔
41、着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，
42、浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”教师简介干琳，女，1981年出生，小学高级教师，现任教于辽宁省大连市中山区桃源小学。她虚心、好学、善思、创新，积极参加课程改革，刻苦钻研教学业务，认真解读课程标准，在不断实践与反思中形成了“平实自然、扎实有效”的教学风格。她曾多次执教省、市、区的教学研讨课，获辽宁省教师素养大赛特等奖，大连市语文优质
