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1、我们爱吃的水果教学设计 教材内容：广东岭南美术出版社 第四册执教教师：天河区旭景小学陈瑶一、教学目标：1、 知识与技能：感知常见水果形与色的特点;能运用各种绘画工具，表现“我们爱吃的水果”。2、 过程与方法：a在视觉、触觉和味觉的各感官体验中，学习多角度观察物体的方法。b在分析比较中，体会并不同水果形与色的美感，并将其表现出来。3、情感、态度，价值观：a学会关注不同水果的特征和营养价值。b只有经过辛勤地劳动后才能收获香甜的果实。 二、教学要点：重点：1能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色；2能运用多种绘画方式表现水果。难点：能从多角度想象和创造未来的水果。三、课时安排：一课时四、课前准
2、备：1、教师：课件、仿真水果（菠萝、香蕉、杨桃等）2、学生：自己爱吃的一种水果、彩笔、油画棒、黑线笔、画纸五、教学过程：（一）导入课题，以趣激学。同学们都很爱吃水果，在水果家族里，有许多不同的成员：苹果妹妹胖乎乎的，就跟同学们的小脸一样还红扑扑的；菠萝大哥混身长满了刺刺的小红疙瘩；西瓜大叔肚子圆滚滚的并且穿了一件绿条纹的花衣服1、猜水果、尝水果。水果家族里有许许多多的不同种类的水果，下面我们来看看这些水果脱了“外衣”以后小朋友们还能不能认识它们：猜一猜：拿出切好的水果块，猜猜它是什么水果？尝一尝：它有什么味道？确定它到底是哪种水果？ 2、公布答案（香蕉），出示图片。通过游戏的方式导入课题，以深
3、化香蕉这一水果在学生心目中的印象。 想一想：它的外表有什么特点？形状和颜色如何？请带了这种水果的同学回答。邀请1-2位学生上台来模仿表演香蕉小动画（GIF）的动作，活跃课堂氛围。（二）多角度观察，挖掘特征 1、 除了香蕉之外，水果家族里还有哪些水果是我们爱吃的？我们一起来看看。3、 他们都是水果大家庭的成员，除了每种水果富含的营养成分不一样以外，每种水果的外形也不一样。下面请同学们说说这些水果有什么特征？引导学生从外形、颜色、味道等方面阐述。 情感导入：这些水果都是人们经过辛勤的劳动后才能收获的香甜的果实。（三）创设情境，想象创作用童话式的小故事激发学生的想象力，提高创作的趣味性。1、 这些水
4、果大家庭里的好朋友结伴去游玩的时候，调皮的小女巫跟它们开了一个小玩笑，施展了魔法，于是这些水果的样子变得十分夸张和有趣。（橘子皮的皱纹更深了，香蕉出奇的瘦，葡萄比以前更加晶莹通透了、甚至还会发光。）你能闭上眼睛想象他们都变成什么样子了吗？ 2、你打算将什么水果做变形？变成什么样子？3、学生在悠扬的音乐中进行创作，教师巡堂辅导。 创作提示：可以用夸张、拟人等艺术手法进行处理，突出主体物的特征。（四）交流与评价学生自评、生生互评、教师导评。比一比：谁的水果最有创意？评一评：你最欣赏哪幅作品，为什么？ 今天同学们的表现都非常棒，每个小组都能得到老师奖励的水果，我们大家都要给一些掌声鼓励自己。（五）小
5、结与拓展希望同学们通过学习我们爱吃的水果这一课，能够懂得所有甜美的果实都是通过人们的辛勤地劳动而获得的，小朋友们要学会珍惜劳动的果实。 板书设计：我们爱吃的水果（旁边贴水果图形） 外形颜色（六）教学反思 在这堂课的设计当中，以“能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色”与“能运用多种绘画方式表现水果”这两点为目标来进行教学。根据低年级学生的认知特点，尽量把这堂课的教学语言演绎得生动、形象。比如在问到香蕉这一水果的形与色时：“香蕉的衣服是什么颜色，它脱掉衣服以后又是什么颜色呢？”2年级的学生很容易就明白了香蕉的外形特征。整个课堂以尝水果看水果说水果听水果童话画水果为贯穿其中，让学生在愉悦的课堂氛围当中观察水果的形与色，并学会运用绘画、拼贴等方式表现各种水果。 从规范化课堂的标准来看，课堂也存在一些不足之处，如课堂板书不够精致，导入环节时间过长等。在以后的课堂当中，我会努力克服不足，以待更大的进步。
