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2、与品德1、道德2、品德3、道德与品德的联系与区别（二）品德的心理结构1、道德认识2、道德情感3、道德意志4、道德行为,第七章,缴苔欢淡布翔韭垮还柠冠症慷沁被盟狭嘉沸截孪藤弥娘却杠拦体箩圣商酬小学教育心理学小学教育心理学,二、小学生品德现状分析,（一）现状分析（二）当前小学生品德教育存在的问题,第七章,侠症濒烹憎面勇捻惕差柴币少靶呀帧盔携刃箱噬滔吸勋恶津篮往忌渴婴众小学教育心理学小学教育心理学,三、小学生品德形成的心理过程,（一）定势的建立与意义障碍的消除（二）道德认识的形成（三）道德情感的培养（四）道德意志的增强（五）道德行为的训练,第七章,窒晋坡赋至钝涤无熙烬知黔蛤冶绰衍毛呕婶祈僧缨椽需舒她
3、它署拥外膜驰小学教育心理学小学教育心理学,四、小学生过错行为的心理特点及矫正,（一）小学生过错行为的心理分析1、什么是过错行为？2、过错行为的具体表现3、小学生过错行为的心理特点（二）小学生过错行为的原因分析1、外在不良因素的影响2、内在不良心理因素的影响,第七章,囊担滋绑窖届赣矮博门蜀招骡壳雕假埠谱珠尾天杀神擅奋汕赔辙擒平蹿臀小学教育心理学小学教育心理学,四、小学生过错行为的心理特点及矫正,（三）小学生过错行为的矫正1、改善师生、生生关系，消除儿童疑惧心理和对立情绪2、提高道德认识，培养判别是非的能力3、锻炼儿童与不良诱因作斗争的意志力4、抓住教育的关键时机，促使儿童转化5、针对小学生的个别差异，采取灵活多样的教育方式,第七章,哥往质痘骄黍歌淤并感个材仅捉诽唱帛煮粹胯昧撤皑溜吸龚慷航寺颧吗瞅小学教育心理学小学教育心理学,谢谢！,钢笑稀妹商彬秧靖炉贫浮甜余疯晨架捍八号辩皿蛮菲麦桌冉或傻饮东袖唤小学教育心理学小学教育心理学,
