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1、苏教版小学数学四年级下册,图形的旋转,制作:陈兵,学习目标,认识图形的旋转,认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义,能在方格纸上把简单图形旋转90度。通过学习活动,进一步增强空间观念,发展形象思维。在认识旋转的过程中,产生对图形与变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活里的应用。,与时针旋转方向相同的是顺时针,与时针旋转方向相反的是逆时针。,A,你会把右边的三角板绕A点旋转90。吗?,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,
2、A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点顺时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,A,把三角板绕A点逆时针旋转90。,从6:00到9:00,时针旋转了()。,90,()千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90。,1
3、,指针按顺时针方向旋转90。,从A旋转();,指针按逆时针方向旋转90。,从B旋转()。,D,C,A,如何画三角板顺时针旋转900后的图形?,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时
4、针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕
5、B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,A,B,把长方形绕A点顺时针旋转90。,把小旗图绕B点逆时针旋转90。,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转
6、每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个
7、图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组
8、图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一
9、个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?
10、,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三
11、组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,观察下面三组图形,它们有什么共同的特点?你能旋转每组中的一个图形,使每组图形都变成一个长方形吗?,通过本节课的学习,同学们要对图形的旋转有一个认识。能够把一个图形顺时针或者逆时针旋转90,感受旋转在生活中的应用。,小 结,谢 谢!,