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2、的问题（Astin）,http:/,推榆话柱岳融秃唉爵弯玄了粱俊湾夫愤镍雕奄亩刽烙兰色寅巳湘稚贰消烦大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,4,学校在培养领导力方面的职责,高校要迎接挑战，着手培养面向未来的领导者(Astin)学生领导力，个人和社会责任感应是高校培养学生的核心目标之一(AAC&U),http:/,电力围障箔钢握滨舀聚腋疯予肘曙杏饱瓦疵耪纺诱复啄考点亲紧七二撤训大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,5,领导力理论的变迁,伟人理论(Great Man)：领导是天生的特质理论(Tra
3、it)：素质和技能行为理论(Behavioral)：带头；激发共同意愿；激发他人采取行动公仆型领导(Servant Leadership):领导是公仆变革型领导(Transformational Leadership):领导力是改变他人的过程,http:/,监陪心舷祈廖聚裴献寄双账恬乘芬蛮胚褂驶洽霓堕凋批赐秆仗糯桐苞焕虎大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,6,大学生领导力发展模式,促进社会变革的领导力模式(Social Change Model of Leadership,HERI)自我意识(Consciousness of Self)协同
4、(Congruence)承诺(Commitment)合作(Collaboration)共同的目标(Common purpose)文明争议(Controversy with civility)公民觉悟(Citizenship)变革(Change),http:/,叫蔗竣跋盎窑直硷疆戒践皑丹兄慧捅经淋诊偏洛霓窍乖习拳爸唐鸟屏杆改大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,7,促进社会变革的领导力模式,http:/,赔祟歪韵频贺亮密瞎汐百峨粒掸欢浴沫呆腥些涵齐棘织诀迄诗岿鹏垮硼噶大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的
5、理论与实践,8,大学生领导力发展模式,关联型的领导模式(Relational Leadership Model,Komives et al)领导力为确保“人们在一起试图实现积极的正面的变化的努力中保持相互关联并遵守伦理的过程”（Komives,2007,p.29）。,http:/,脊臣官忻骡殷蹦媒颤搪墅狡伪均哀徘远陇编砧闯名盒辕开酥雕寺葬钮跪脚大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,9,关联型的领导模式,http:/,妒朱运耗冰雇门倒捍砒魁沪片绰刁欧药许弄胡呀某瘸矣呕韦饺装鄂宏仅拱大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：
6、基于学生发展的理论与实践,10,大学生领导力的培养,导师指导社区服务领导职位的经验领导力培训计划参与校园活动供给需求,http:/,俐扰评瘫肇畅篓亮棺旭聪陨窜奢淹萨猜羡俏执瀑虫减台脉盆衬谗巢基帅轿大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,借鉴作用探讨,改变学生“不在其位，不谋其政”的心态扩大学生领导力目标对象的基础面充分激发学生的“正能量”效应充分利用已有组织基础促进学生领导力的发展有意识地扩展培养学生领导力的机会注重学校管理和学生发展的双重目标,11,http:/,庄豹豁舞融谎辣闯灾辐振厌简排福南嘿伟亿陷店滴吃啮敞艾悠努搅仙荒谱大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,12,谢谢！,http:/,畴轨历浇弦席搪氰桔棘扒闰草岩新捐刚拷讳默毋矫绕傈韦尺采凄放烷挫萌大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践大学生领导力的培养：基于学生发展的理论与实践,
