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1、小学三年级英语教案,Unit 3 How many？,教学重点：学习英文数字1620。教学难点：1620英文数字的认读。教具准备：1120的数字图片和单词卡 2写有和为20 以内的算式卡 3跳绳、皮球、毽子等 4教材相配套的教学课件,教学过程,（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。,2复习数字115 1）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。2）游戏：叫号。教师把写有one fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着
2、相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。,3操练句型How many can you see?I can see和How many do you have?I have(使用15以内的数字),（二）呈现新课（Presentation）,1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。,3教师出示算式卡，如Nine and five,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡
3、中找到相应的单词贴在和的位置上。4教师在出示算式时，拿出一个和超过1520以内的算式，如106？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。,5用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6播放动画,学生跟读单词。7教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。,8教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump 16times.Bounce 2
4、0 times.9让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。,（三）趣味操练（Practice）,游戏1：听指令拨数：教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。,游戏2：猜算式 教
5、师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）,游戏3：找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来
6、，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。,游戏4：将英文数字拖到相应的火车车厢 教师播放B Lets learn动画,进入趣味操练,可先带领学生一起听一听1-20单词的声音,再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作,拖数字.利用动画中的记时器,看看谁拖得最快,最熟练.教师应及时奖励表现好的学生.,（四）扩展性活动（Add-activities）,跳房子活动目的：在活动中复习数字1120的英文表达。活动形式：以小组为单位的个人活动,活动过程：1）教师带领学生到户外找一块空地。2）教师在地上画几个小房子（如图），让学生分小组进行
7、游戏。,3）每个小组的第一个学生手中拿着一个包儿，把包投向小房子的格中，并大声读出包儿所在的格子中的数字，然后按照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿。在跳的过程中要大声读出每个格中的数字。,4）然后，下一个学生继续游戏。,找朋友,游戏目的：辨别字母的大小写 训练技能：读写 控制程度：教师控制活动 学生水平：初级 活动时间：10分钟,教具准备：游戏前为参加游戏的同学每人准备一个头饰，每个头饰上写上字母。假定有20个人参加游戏，那么就选定10个字母、同一个字母有两个头饰，一个是大写字母、一个是小写字母，共制成20个头饰。活动形式：班级活动、小组活动,方法步骤：游戏时，主持人给每个人戴上
8、一个头饰，参加活动的同学只能看到别人头饰上的字母，看不到自己头饰上的字母。然后，播放“Find a friend歌曲，大家围成一圈，边走边唱边找，随着歌曲，找到自己的朋友后，停下来两人一起做动作，看看谁先找到自己的朋友（即戴有同一个字母大小写头饰的同学站到一起），谁就是胜利者。,活动意义：这个游戏有一定难度，要通过别人的头饰，判断自己头上的字母是什么，才能找到朋友，从而锻炼学生掌握字母的熟练程度和分析能力。,玩纸牌 练数字,活动目的：练习115的数字表达及反应能力。活动形式：两人一组,活动过程：（1）让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。（2）打乱顺序，同桌两人轮流
9、摸牌。（3）摸完后，一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。（4）如此反复，先出完者为胜。,小学三年级英语教案,Unit 2 Look at me第五课时,教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body,leg,arm,hand,finger,foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。,教具准备：1、教师准备 body,leg,arm,hand,finger,foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备L
10、ets do 部分的图片。4、教师准备“If you are happy”、“Head,shoulders,knees and toes”两首歌的录音带。,教学过程,1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放“Head,shoulders,knees and toes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth（3）让学生试唱此歌曲。,（4）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simon s
11、ays,touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head.学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）（5）学生表演上节课所练对话。,2、呈现新课(Presentation),（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。,（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听
12、，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读body,leg,arm,hand,finger,foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。,（6）教师通过动作示范，强调 clap,snap,wave,cross,shake,stamp 的动作。（7）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.如 Clap your hands.并用同种方法讲解 fingers and fin
13、ger,arm and arms,foot and feet,legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。,3、趣味操练(Practice),（1）Listen and choose：听Lets do 部分的录音，选择正确图案。（2）Sing and do：教师播放歌曲“If you are happy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。（3）游戏：比一比 教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。,4、课堂评价(Assessment),做活动手册本单元第5部
14、分练习。,5、扩展性活动(Add-activities),Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和Lets learn 部分的内容。,板书设计：,Unit Two Look at me黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。,教案点评：,本课时主要学习表示身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教师通过播放歌曲Head,shoulders，knees and toes引入
15、表示身体部位的单词复习。通过游戏“Simon says”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节，教师通过出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth 导入身体各部位的学习。教学中，利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Lets do 部分的指令语中每个动词都较难掌握，教师通过动作示范帮助学生领会其含义，再带领学生做动作，同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节，不但巩固Lets do部分的内容，而且通过唱歌曲If you are happy加入了一些动作，有活跃了课堂气氛。最后在Silent Speech轻松的游戏中复习了本课时Lets do和Lets learn 两大部分的内容。,更多资源,
