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1、学习目标： 能力目标谈论某物是不是属于你。 自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成学案上的作业。课堂导学方案Step 1热身（Warmup）根据实物，教师引导学生进入新的语言点。T:Whats this?S:Its a computer.T:Do you have a computer?S:Yes./No.T:Yes,I do./No,I dont.可以进行多次练习。（用不同实物）Step 2导入（Lead in）1.教师准备与本课时生词有关的实物，然后与学生交流。T:Whats this?S:Its a soccer ball.（学生在此
2、之前已预习了生词）T:Do you have a soccer ball?S:Yes,I do./No,I dont.2.展示各类球的图片或实物，练习对话。3.教师纠正学生在生词发音上的错误。Step 3呈现（Presentation）1.教学1a。让学生观看1a中的图片，将单词与图中物品配对。2.让学生读单词。3.教学1b。听录音，圈出所听到的单词。4.再听录音，学生跟读。5.教学1c。学生练习1c中的对话，并让2-3组同学表演对话。教师注意学生是否用对句式：Do you have?Yes,I do./No,I dont.。如有问题及时纠正。Step 4教与练（Teaching and pr
3、actice）1.教师展示图片或实物，让学生就此对话。（逐一展示）2.让学生根据1a图中物品进行问答。3.教师可以引导学生归纳一般现在时的结构。即：S+V原形，S+dont+V原形。Do+S+V原形，Yes,S+do./No,S+dont.Step 5巩固（Consolidation)（B）1.Do you have a tennis racket?_.A.No,they dontB.Yes,I doC.Yes,they doD.No,he doesnt2.I have a math book.（改为一般疑问句）Do you have a math book?Step 6问题探究（Problemsolving）do的用法。1.它可用作助动词，帮助构成否定句或疑问句，无实在意义。Do you have a sister?你有妹妹吗？No,I dont.不，我没有。2.用作实义动词，意为“干，做”。eg:She does her homework on Saturday.她在周六做家庭作业。教学反思本课时要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。
