价值的创造和实现教学设计.doc

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1、第十二课 实现人生的价值 第3课时价值的创造和实现广东省高要市第二中学肖元英【课标要求】 探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活的意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。【教学目标】1、知识目标:识记如何创造和实现人的价值,理解劳动是人的存在方式,在个人和社会的同一种实现价值以及实现人的价值的主观条件。2、能力目标:培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力、理论联系实际和辩证思维能力。使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生的价值的能力。3、情感、态度和价值观目标:使学生树

2、立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观,正确认识到处理个人与社会之间的关系,是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学,让学生走出自我,勇于向命运挑战,铸就人生辉煌。【教学重难点】重点:在劳动中创造价值;在个人与社会的统一中实现价值。难点:培养奉献精神,树立正确价值观。【课时安排】1课时【教学准备】1、实现人生价值的相关探究活动材料搜集与整理2、多媒体3、导学案的印制【教学过程】(40分钟)一、预习检查、解答疑惑(4分钟)检查学生的预习情况,初步解答学生的疑惑。二、合作探究、精讲点拨( 22分钟)(通过“开卷有益”的六个小故事,激发学生学习兴趣,并以它为载体,探究本课时

3、主题“如何实现人生价值”。)1学生看“开卷有益”的六个小故事,感悟六个小故事(8分钟)(1)小组分工(注:全班六个学习小组)6个组自由选择6个小故事中的一个作为主要探究活动,各组不能重复。(2)小组成员个人思考后,组内交流,形成统一的感悟,并推选一人来展示。2小组展示(10分钟)(1)各小组展示本组的感悟(2)其他小组提问,该小组答疑(3)其他小组补充(4)老师点拨3从六个故事感悟如何实现人生价值?(4分钟)(1)个人抢答:六个故事分别对应着“如何实现人生价值”的关键词(老师点评:劳动 奉献 客观条件 主观条件 信念 素质)(2)师生探讨:用教材中的话语完整地答“如何实现人生价值”,要求精确记

4、忆。探究活动1:另一种地狱 多媒体展示故事“另一种地狱”:有一个人死后,在去见阎王的路上,路过一处金碧辉煌的宫殿。宫殿的主人请求他留下来居住。这个人说:“我在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子,我现在只想吃,只想睡,我讨厌工作。”宫殿主人答道:“若是这样,那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了。我这里有山珍海味,你想吃什么就吃什么,不会有人来阻止你;我这里有舒服的床铺,你想睡多久就睡多久,不会有人来打扰你;而且,我保证设有任何事情需要你做。”于是,这个人就住了下来。开始一段日子,这个人吃了睡,睡了吃,感到非常快乐。渐渐地,他觉得有点寂寞和空虚,于是他就去见宫殿的主人。抱怨道:“这种每天吃吃睡睡的

5、日子过久了也没有意思。我现在是脑满肠肥了,对这种生活已经提不起一点兴趣了。你能否为我找一份工作?”宫殿的主人答道:“对不起,我们这里从来就不曾有过工作。”又过了几个月,这个人实在忍不住了,又去见宫殿的主人 :“这种日子我实在受不了。如果你不给我工作,我宁愿去下地狱,也不要再住在这里了。”宫殿的主人轻蔑地笑了:“你以为这里是天堂吗?这里本来就是地狱啊!”悟:(老师点拨:劳动着的人是幸福的,安逸的生活是另一种地狱!它虽然没有刀山可上,没有火海可蹈,没有油锅可赴,可它能渐渐地毁灭你的理想,腐蚀你的心灵,甚至可以让你变成一具行尸走肉。无所事事也是一种空虚的痛苦,日理万机有时也是一种充实的幸福;而且生于

6、忧患,死于安乐,要不你看那些富人,钱多得早就花不完了,还在拼命做事,为什么?为了自己的生命力。要在劳动中创造价值)探究活动2:一双鞋 多媒体展示故事“一双鞋”:在火车将要启动的时候,一个人急匆匆的上了车,可是他的一只脚被门夹了一下,鞋子掉了下去。火车开动了,这个人毫不犹豫地脱下另一只脚上的鞋子,朝第一只鞋子掉下去的方向扔了下去。有人奇怪地问他为什么要这样做啊。他说:“如果一个穷人正好从铁路旁边经过,他就可以捡到一双鞋,这或许对他很有用。”这个人叫甘地,在印度,他被尊称为“圣雄”。悟:(老师点拨:人们之所以能形容心灵中能迸发出美丽的火花,就在于这颗心所具有的炽热和朴实之情。奉献的人是幸福的,给予

7、比索取更有价值意义。要在奉献中创造价值)探究活动3:李商隐多媒体简述“李商隐”:李商隐(813858)一生怀才不遇,仕途坎坷。他死后,崔钰作诗:虚负凌云万丈才,一生襟袍未曾开。并指出他是良马,步履维艰是因为不遇其主。悟:(老师点拨:人的生存条件、发展条件和工作条件都是由社会提供的,完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。)探究活动4:两个儿子多媒体展示故事“两个儿子”:有这样一个人,他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深,一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪,被判终身监禁。他有两个儿子,年龄相差才1岁,其中一个同样毒瘾重,靠偷窃和勒索为生,

8、后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒,也不吸毒,不仅有美满的婚姻,还担任一家大企业公司的经理。在一次访问中,问起造成他们现状的原因,二人的答案竟然相同:“有这样的老子,我还能有什么办法?” 悟:(老师点拨:同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢?实现人生价值需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件。)探究活动5:泥中涟花 多媒体展示故事“泥中涟花”:在日本,耕田的农民被视为贱民,连出家当和尚的资格都没有。无三禅师虽然出身贱民,但是他一心皈依佛门,于是假冒士族之姓,了却了自己的心愿。无三禅师后来被众人拥戴为主持。举行就任仪式那天,有个人突然从大殿跳出来,指着法坛上的无三禅师,大声嘲弄道:“贱

9、民的和尚也能当主持,究竟是怎么回事啊?”就任仪式庄严隆重,谁也没有想到会发生这样的事情,众僧被眼前发生的事弄得不知所措。在这种情况下,谁都不能来阻止这个人说话,只好屏息噤声,注视着事态的发展。仪式被迫中断,场上静的连一根针掉在地上都能听见,众人都为无三禅师捏了一把汗。面对突如其来的发难,无三禅师从容地笑着回答:“泥中莲花。”绝对的佛禅妙语!在场的人全都喝彩叫好,那个刁难的人也无言以对,不得不佩服无三和尚的深湛佛法。就任仪式继续进行,这突然的刁难并没有对仪式有什么影响,由于禅师的佛禅妙语,更增加了他的威信,众人更加拥护他了。悟:(老师点拨:人无贫富贵贱之分,每个人最终的人生都与自身的信念和追求相

10、关,一句“泥中莲花”正是真实写照。要有坚定的信念和正确价值观。)探究活动6:毛泽东读书 多媒体展示故事“毛泽东读书”:1912年秋,走进湖南图书馆,这是毛泽东学习生活中收获最大、很值得纪念的半年,他每天吃完早饭,就匆匆忙忙地来到湖南图书馆,有时他来得太早,馆里还关着大门,他就站在门外等着。每天一开门,毛泽东是第一个进馆看书的人。他伏在阅览室的桌子上,聚精会神地读,争分夺秒地看,一刻也不肯休息。图书馆关门时,他又是最后一个离开。中午常常饿着肚子不吃饭;有时口袋里有钱,就到街上买几个烧饼充饥,这就是他一天中唯一的休息时间了。从夏到秋,从秋到冬,毛泽东日复一日地坚持到图书馆去读书,从不间断一天。在北

11、风怒号、大雪纷飞的严冬季节,看书坐久了,脚冻得发痛,他除了活动活动两脚,仍然把全部精力集中到书本上。在这半年的时间里,他先后研读了亚当斯密的原富,达尔文的物种起源,赫胥黎的天演论,约翰黎勒的名学,卢梭的民约论等十八、九世纪西方资产阶级启蒙学者的代表性著作。悟:(老师点拨:毛泽东,一代伟人、一代词人,两段时间潜心图书馆,1912年湖南图书馆,北京图书馆。毛泽东的伟大功绩得益于他努力发展自己的才能、全面提高个人素质。)三、师生共同总结:哲学原理和方法论(3分钟)原理方法论1实践是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。要求我们在劳动和奉献中创造价值。2社会提供的客观条件是实现人生价值的

12、基础要求我们正确地处理个人与社会的关系,自觉利用有利的社会条件,克服不利条件。3实现人生价值离不开主观条件需要我们充分发挥主观能动性,顽强拼搏,自强不息;全面提高个人素质;坚定理想信念,坚持正确价值观的指引。四、课堂检测(10分钟)1学生独立完成(6分钟)2学生展示,师生点评(4分钟)一、选择题1、没有一种对美好理想的追求,没有一种对完美人格的追求,老年巴金就不会写下巨著随想录。他在随想录中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们( B )A、有了理想,就能实现人生价值 B、实现人生价值,需要坚定正确的理想信念的支撑C、能力卓越的人,其人生价值就越大 D、理想都是一定社会经济关系和其他社会条件的产

13、物2、评价领导干部的业绩时,人们常说:“金奖、银奖,不如百姓的夸奖:金杯、银杯,不如百姓的口碑。”这句话强调的是( D )金奖、银奖,并不能体现人生的价值 获得夸奖和口碑,才是人生的真正价值人生的真正价值,在于对社会的贡献 价值选择,要以人民的利益为最高标准A、 B、 C、 D、3、推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯,年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍,尽管全球90%以上的节能灯在我国生产,我国居民节能灯的使用率却不到20%,这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。此材料表明( D )个人活动与社会发展是一致的 个人活动对社会发

14、展会产生影响个人利益与社会利益是一致的 个人利益与社会利益存在着矛盾、 、 、 、二、非选择题4、大灾之中有大爱,每当灾难来临之时,总有平凡之人的非凡之举让我们感动、比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时,众多旅客被困途中、沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人、在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。根据上述材料,运用生活与哲学有关知识论述:如何实现人生的价值参考答案:(1) 人的价值体现在奉献社会的实践活动中,努力奉献的人是幸福的。爱家人,爱朋友,爱祖国,积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为,取得了社会对这些平凡人的尊重,从而也实

15、现了他们的人生价值。(2)人的价值必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人。没有计算个人利益的得失,考虑的是他人的危难,难能可贵,体现了灾难面前的人间真情。(3)实现人生的价值,需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性;需要发展自己的才能、提高个人素质;还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。五、布置课后作业(1分钟)1、讲评:一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。2、有兴趣、学有余力的同学:撰写与第十二课有关的学习马克思主义哲学的小论文。【板书设计】 在劳动和奉献中 在劳动中创造价值价 创造

16、价值 值 (创造) 在奉献中创造价值的 创 在个人与社会的统 实现人生价值的前提造 一中实现价值 与 (客观条件) 个人与社会的发展是统一的实现 在砥砺自我中走 顽强拼搏、自强不息的精神 向成功 发展自己的才能,全面提高个人素质 (主观条件) 坚定的理想信念,正确价值观附导学案 第十二课 实现人生的价值 第3课时价值的创造和实现主备人:肖元英 课时:1课时 班级: 姓名: 【课前预习】一、预习目标如何创造和实现人生的价值?二、预习教材P102P106(一)在劳动和奉献中创造价值是从创造的角度来看的价值的实现(1)在劳动中实现和证明自己的价值 是人的存在方式。人只有在 中才能自由地彰显和发挥自己

17、的智力和体力、意志和情感,创造和实现 。一个人在劳动中创造的财富越多,他自身的 就越大。(2)努力奉献的人是幸福的实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径是 。(二)在个人与社会的统一中实现价值实现人生价值的客观条件(1)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 人的 、 都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值,只能在 社会中实现。只有正确处理 、 的关系,才能在奉献中实现自己的价值。(2)个性发展与社会发展的统一强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的 。(三)在砥砺自我中走向成功实现人生价值的主观

18、条件实现人生价值必须具有的主观条件:(1)实现人生价值,需要 。(2)实现人生价值,需要 。(3)实现人生价值,需要 。三、学而不思则惘同学们,通过自主学习,你有哪些收获?有哪些疑惑?请把它填在下面的表格中。收获疑惑【课内探究】叩问自己你打算怎样去创造和实现自己的人生价值?开卷有益探究活动1、另一种地狱 有一个人死后,在去见阎王的路上,路过一处金碧辉煌的宫殿。宫殿的主人请求他留下来居住。这个人说:“我在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子,我现在只想吃,只想睡,我讨厌工作。”宫殿主人答道:“若是这样,那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了。我这里有山珍海味,你想吃什么就吃什么,不会有人来阻止你;我

19、这里有舒服的床铺,你想睡多久就睡多久,不会有人来打扰你;而且,我保证设有任何事情需要你做。”于是,这个人就住了下来。开始一段日子,这个人吃了睡,睡了吃,感到非常快乐。渐渐地,他觉得有点寂寞和空虚,于是他就去见宫殿的主人。抱怨道:“这种每天吃吃睡睡的日子过久了也没有意思。我现在是脑满肠肥了,对这种生活已经提不起一点兴趣了。你能否为我找一份工作?”宫殿的主人答道:“对不起,我们这里从来就不曾有过工作。”又过了几个月,这个人实在忍不住了,又去见宫殿的主人 :“这种日子我实在受不了。如果你不给我工作,我宁愿去下地狱,也不要再住在这里了。”宫殿的主人轻蔑地笑了:“你以为这里是天堂吗?这里本来就是地狱啊!

20、”悟:探究活动2、一双鞋 在火车将要启动的时候,一个人急匆匆的上了车,可是他的一只脚被门夹了一下,鞋子掉了下去。火车开动了,这个人毫不犹豫地脱下另一只脚上的鞋子,朝第一只鞋子掉下去的方向扔了下去。有人奇怪地问他为什么要这样做啊。他说:“如果一个穷人正好从铁路旁边经过,他就可以捡到一双鞋,这或许对他很有用。”这个人叫甘地,在印度,他被尊称为“圣雄”。悟:探究活动3、李商隐 (813858)一生怀才不遇,仕途坎坷。他死后,崔钰作诗:虚负凌云万丈才,一生襟袍未曾开。并指出他是良马,步履维艰是因为不遇其主。悟:探究活动4、两个儿子 有这样一个人,他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深,一次在酒吧里因看一个酒保不

21、顺眼而犯下了杀人罪,被判终身监禁。他有两个儿子,年龄相差才1岁,其中一个同样毒瘾重,靠偷窃和勒索为生,后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒,也不吸毒,不仅有美满的婚姻,还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中,问起造成他们现状的原因,二人的答案竟然相同:“有这样的老子,我还能有什么办法?” 思考:同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢?悟:探究活动5、泥中涟花 在日本,耕田的农民被视为贱民,连出家当和尚的资格都没有。无三禅师虽然出身贱民,但是他一心皈依佛门,于是假冒士族之姓,了却了自己的心愿。无三禅师后来被众人拥戴为主持。举行就任仪式那天,有个人突然从大殿跳出来,指着法坛上的无三禅师,

22、大声嘲弄道:“贱民的和尚也能当主持,究竟是怎么回事啊?”就任仪式庄严隆重,谁也没有想到会发生这样的事情,众僧被眼前发生的事弄得不知所措。在这种情况下,谁都不能来阻止这个人说话,只好屏息噤声,注视着事态的发展。仪式被迫中断,场上静的连一根针掉在地上都能听见,众人都为无三禅师捏了一把汗。面对突如其来的发难,无三禅师从容地笑着回答:“泥中莲花。”绝对的佛禅妙语!在场的人全都喝彩叫好,那个刁难的人也无言以对,不得不佩服无三和尚的深湛佛法。就任仪式继续进行,这突然的刁难并没有对仪式有什么影响,由于禅师的佛禅妙语,更增加了他的威信,众人更加拥护他了。悟:探究活动6、毛泽东读书 1912年秋,走进湖南图书馆

23、,这是毛泽东学习生活中收获最大、很值得纪念的半年,他每天吃完早饭,就匆匆忙忙地来到湖南图书馆,有时他来得太早,馆里还关着大门,他就站在门外等着。每天一开门,毛泽东是第一个进馆看书的人。他伏在阅览室的桌子上,聚精会神地读,争分夺秒地看,一刻也不肯休息。图书馆关门时,他又是最后一个离开。中午常常饿着肚子不吃饭;有时口袋里有钱,就到街上买几个烧饼充饥,这就是他一天中唯一的休息时间了。从夏到秋,从秋到冬,毛泽东日复一日地坚持到图书馆去读书,从不间断一天。在北风怒号、大雪纷飞的严冬季节,看书坐久了,脚冻得发痛,他除了活动活动两脚,仍然把全部精力集中到书本上。在这半年的时间里,他先后研读了亚当斯密的原富,

24、达尔文的物种起源,赫胥黎的天演论,约翰黎勒的名学,卢梭的民约论等十八、九世纪西方资产阶级启蒙学者的代表性著作。悟:【哲学原理和方法论】原理方法论【自主构建知识网络】【课堂检测】一、选择题1、没有一种对美好理想的追求,没有一种对完美人格的追求,老年巴金就不会写下巨著随想录。他在随想录中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们( )A、有了理想,就能实现人生价值 B、实现人生价值,需要坚定正确的理想信念的支撑C、能力卓越的人,其人生价值越大 D、理想都是一定社会经济关系和其他社会条件的产物2、评价领导干部的业绩时,人们常说:“金奖、银奖,不如百姓的夸奖:金杯、银杯,不如百姓的口碑。”这句话强调的是(

25、)金奖、银奖,并不能体现人生的价值 获得夸奖和口碑,才是人生的真正价值人生的真正价值,在于对社会的贡献 价值选择,要以人民的利益为最高标准A、 B、 C、 D、3、推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯,年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍,尽管全球90%以上的节能灯在我国生产,我国居民节能灯的使用率却不到20%,这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。此材料表明( )个人活动与社会发展是一致的 个人活动对社会发展会产生影响个人利益与社会利益是一致的 个人利益与社会利益存在着矛盾、 、 、 、二、非选择题4、大灾之中有大爱,每当灾难来临之时,总有平凡之人的非凡之举让我们感动、比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时,众多旅客被困途中、沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人、在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。根据上述材料,运用生活与哲学有关知识论述:如何实现人生的价值。【课后作业】1、讲评:一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。2、有兴趣、学有余力的同学:撰写与本课有关的学习马克思主义哲学的小论文。11

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