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1、 教学基本信息课名足球：脚外侧接控球是否属于地方课程或校本课程否学科体育学段初二年级年级8年级授课日期2016.09.06教材书名：义务教育教科书体育与健康 出版社：北京出版社 出版日期： 2014 年 6 月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者田昕宇北京市第一零一怀柔分校15810002143实施者田昕宇北京市第一零一怀柔分校15810002143指导者 郅立军怀柔区教科研中心13716186345以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。指导思想与理论依据本课以新课程标准体育与健康初二年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”指导思想，促进学生健
2、康成长。关注学生的个体差异，使不同层次学生的运动技能有所提高。遵循循序渐进的教学原则，使每位学生都得到锻炼和获得运动乐趣。简化比赛规则，提高学生参与热情，培养学生运动兴趣，为学生终身体育奠定良好的基础。教学背景分析教学内容：脚外侧接控球是接控球中相对较难的技术，它适用于接球变向，在连接传球或射门动作是具有良好效果，对学生的身体协调性和配合意识有很高的要求。学生情况：本课教学对象是初二年级女生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。女生平时对足球技术接触较少，而且协调性较弱。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强球性与协调性
3、练习，积极调动学生的学习兴趣。教学方式：1讲解、示范、讨论、个别指导法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，促进学生掌握正确的技术动作，使学生获得具体、形象、生动的直观感受，便于学生获得更多的知识。2游戏竞赛法：为提高学生学习兴趣，在教学过程中通过游戏竞赛教学来提高学生的足球技术和学习热情。3即时评价法：教学过程中及教学比赛时，对所出现问题及不足进行及时纠正与评价。教学重难点：重点：用正确部位触球。难点：触球瞬间做到迎撤缓冲。 教学目标(内容框架)1.认知目标：通过教学使学生懂得脚外侧接控球技术动作要领。2.技能目标：通过教学使85左右的学生初步掌握脚外侧接控球技术，发展学生的速度、力量、耐力、
4、灵敏、协调等身体素质。3.情感目标：通过教学培养学生对足球的兴趣，感受来自于足球的乐趣，建立学生团结合作精神。教学流程示意(可选项)开始部分课堂常规行进间操热身准备部分一般准备活动：熟悉球性球操专项准备部分准备部分专项准备活动：扣、拨、拉球示范、讲解动作方法建立概念原地间模仿练习左右脚拉控球练习双人接控球练习练习步骤动作 基本部分四人接控球练习学生成果展示分组接控球过杆射门练习分组教学比赛教学比赛和放松上下肢拉伸放松集合、小结 结束部分 小结本次课、总结关键词教学过程(文字描述)1.导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求。2.激发兴趣阶段：运用行进间操，充分活动学生的身体各关节部位；利用足
5、球操达到加强热身的目的，提高学生的兴奋性和学习热情。3.技能学练阶段：主要是接控球练习，再引导学生带着问题体验左右脚接控球，目的是充分展现学生的练习自主性，引导学生体验足球的乐趣和思考探究接控球的动作技术，帮助学生观察和评价同学和教师动作技术展示，发现自身动作技术存在的不足。次要是通过各种辅助练习提高接控球技术动作，运用教学比赛练习法，满足学生对足球运动的兴趣，促进接控球在比赛中的应用。4.合作探究阶段：通过运用“团体练习脚外侧接控球过杆射门”提高脚下控球和团体意识，发展学生小组团结合作精神。运用教学比赛练习，发展下肢力量，巩固提高学生足球技术和集体主义精神。5.放松阶段：运用舒展的牵拉，在愉
6、悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的。6.分享交流阶段：评价总结本次课，分享交流学习心得教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境语言介绍认真聆听了解技能的作用1-2分钟准备活动口令指挥球操；球性练习将身体充分活动开5-8分钟温故知新讲解示范认真听讲、观察教师示范动作教师引导，逐步进入主要内容的学习1-2分钟新课讲解语言讲解认真聆听接控球在比赛中的作用。实践操作 组织学生学习，语言提示与激励，巡视个别指导与集中纠正。1、原地间模仿练习2、左右脚拉控球练习3、双人接控球练习4、四人接控球练习5、分组接控球过杆射门练 1、支撑脚站位合适2、脚触球部位准确
7、3、重心降低动迎球接控4、脚下动起来，迎球停控。5、体会行进间接控球射门20-25分钟分享交流探究式交流。学生成果展示交流及示范展示。1、相互学习2、提高动作完成质量1-2分钟效果评价教师点评。及时评价自评、互评。1、相互学习2、提高动作完成质量1-2分钟归纳总结语言引导巩固本课重难点，观察、聆听对重、难点进一步的消化吸收1-2分钟拓展提高教学比赛分组进行教学比赛提高接控球技术在比赛中的的应用8-10分钟学习效果评价设计评价方式通过本节课教学，学生基本掌握脚外侧接控球技术，在练习过程中，学生主动参与、乐于探究、勇于实践、合作学习的能力都得到了提高。在教学过程中运用了学生自评、互评、教师的及时点
8、评和是即时评价的方式，提高学生运动兴趣，使学生运动技能水平得到不断提高，实现锻炼价值，完成教学目标。预计练习密度40% 平均心率130145次/分评价量规本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)教学设计特色1.整节课带球进行练习，发展专项素质和技术渗透的目的；从模仿、分解练习与完整练习相结合，降低动作难度，层层递进，提高学习效果；2.简化规则降低比赛难度，如任意方法法边线球、无越位，提高比赛流畅性，增强学生练习热情。3.运动多种评价方式，培养学生观察、思考和解决问题的能力。如个人自评、小组互评、集体评价、教师评价。教学反思本节课遵循了循序渐进的教学原则，以教师为主导学生为
9、主体的模式。采用分组合作学习，从个人到多人合作学习配合的方式，培养了学生团结集体荣誉的意识，让学生带着问题去做练习，在做练习中互相探讨纠错，课堂教学效果显著提高并发展了学生观察思考的能力。合理运用即时评价手段，给学生成果展示的机会，展示后进行互评，发展学生的评价总结的能力，达到共同学习共同进步的效果。教学方法选用了讲解示范法、模仿法、分解与完整法，通过这样的教学方法降低动作难度，层层递进，提高学习效果。学生对于这些学习方式的反应是：积极投入每项练习，小组合作学习有模有样，并且能够通过学生之间的相互配合完成学习任务。本课教学中课堂非常活跃，注重培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作学习习惯的养成。力争每一个教学活动让学生学有所得。不足之处：在教学过程中学生有接控球失误现象，学生的球性还有待遇提高，在今后的教学中应在课的准备部分更多的设计一些巩固提高球性的练习，进而提高教学效果。 6
