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1、中学汉语九年级全册第六单元第十八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：罗布泊，消逝的仙湖 课时：第一课时（字词课） 主备人：许明玉 研备：九年级备课组学习目标： 1.学习11个生字、35个词语；正确地理解、运用“绵延不绝、饶有兴趣、浑然一体、沧海桑田、介入、置身”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字 词障碍弄懂词的意 思正确朗读课文一.学习生字、词语：要求：准确
2、朗读、正确理解运用1.正确读、写生字（含生字的词语）、词语。2.理解词义；并重点理解下列词语:绵延不绝、饶有兴趣、浑然一体、沧海桑田、介入、置身(完成随堂笔记一)预时:6分钟二.正确地朗读课文:要求：读准字音,读畅语句。(完成随堂笔记二)预时:10分钟A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.用红笔作出等级评定。（预时2分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时2分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读
3、轮读 指名读 齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及字音方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:15分钟随堂笔记一1. 易错字:容易读错字： 2.区分多音字：夹缝 矿藏 记载 裸露夹袄 宝藏 下载 露馅牲畜 和煦畜牧 和面3.我能理解词语：绵延不绝： 饶有兴趣： 浑然一体： 沧海桑田： 介入： 置身： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。当堂检测（预时5分钟）（每一个汉字2分共20分）批改人：分数：完成P174课后练习一中
4、学汉语九年级全册第六单元第十八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：罗布泊，消逝的仙湖 课时：第二课时（综合课） 主备人：许明玉 研备：九年级备课组学习目标：1.通过自由读 、轮读等多种朗读方式，流利地朗读课文。 2.积累文中生动形象的句子，体会导致罗布泊变化的原因。导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知语言训练内容：朗读课文，感知内容。1.采用多种形式的朗读，流利地朗读课文。2.罗布泊过去是什么样子，现在是什么样子？导致这
5、一变化的原因是什么？（完成随堂笔记一）3.积累文中生动形象的句子（结合课后练习五）并针对自己熟悉的某一现象和问题抒发自己的感情。（完成随堂笔记二）预时:10分钟A.对学：（帮扶小对子）互改、补充随堂笔记。（预时2分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，统一认识，感情朗读。（预时3分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、自由读班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二课文内容我理解：罗布泊曾经是一个怎样的仙湖？现在变成什么样子？导致这一变化的原因是什么?展示单元三：交流本文生动形象地句子，并模仿说一段话。（预时20分钟）随堂笔记一：1. 过去的罗布泊： 现在的罗布泊： 原因 原因 随堂笔记二：此时此刻，我们都停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。 当堂反馈：（预时5分） （每空2.5分 共30分） 批改人： 分数：课后练习 二 62
