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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科小学语文年 级四年级教学形式多媒体讨论法教 师冯露曙单 位阳江市江城一小课题名称2 *雅鲁藏布大峡谷学情分析这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学生学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。教学目标1知识与能力：（1）能准确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句；（2）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2过程与方法：（1）通过自学交流，学生理解文意、
2、梳通脉络、品味语言，锻炼自主学习和合作学习的能力；（2）学习收集材料。3情感目标：感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学时间：一课时教学过程一、激发兴趣、导入老师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2*雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1自由读文，读准字音。2整体感知。1老师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2在学生讨论的基础上，师提出
3、具体明确的阅读要求：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。4交流汇报。三、再读课文，归纳内容。1为了把雅鲁藏布大峡谷介绍给读者，课文主要讲了哪些内容呢？请大家把课文主要内容的提纲写下来吧！引出雅鲁藏布大峡谷（第1自然段）。神奇的大拐弯（第2自然段）。世界之最（第3自然段）。自然博物馆（第4自然段）。最后一块秘境（第5自然段）。赞美雅鲁藏布大峡谷（第6自然段）。2读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它
4、的特点？梳理归纳出“壮丽”“奇异”3默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（1-2自然段）奇异（3-4自然段）四、自主学习，精读感悟。1老师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？学生自由发言。2教师出示自学提纲：（1）把你最喜欢的语句读给小伙伴听。（2）读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美？找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异？作者用了什么方法来说明？（3）把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）4. 老师小结板书设计2
5、*雅鲁藏布大峡谷 第一大峡谷长504千米最深6009米科罗拉多大峡谷长370千米最深2133米列数字作比较科尔卡大峡谷长90千米最深3200米奇异景观 雪山冰川 原始森林 生物的多样性作业或预习请仿照课文的写法，选择自己喜欢的一个景观把它写出来。自我评价在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。但可能受文章具有说明文的特性的影响，学生在刚开始读时往往缺乏兴趣，尤其是第二自然段的内容。在反复朗读推敲课文之后，学生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
