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1、蚂蚁和蝈蝈第二课时教学设计教学目标：1、理解课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。2、学会使用“有的有的”句式。3、指导朗读、背诵课文。学会写剩下的生字。教学重难点：1、 识字、写字和朗读背诵课文。2、 理解并会使用“有的有的”句式。一、复习导入：这节课，我们继续学习齐读：20、蚂蚁和蝈蝈上节课我们学了许多词语，你还能读准这些词语吗？出示灯片2，开火车读一读。齐读。二、新授1、过渡：大家字词学得真好。那你能用上几个词说一说，课文主要写了一件什么事吗？（指名说）灯片3（读书提示）那么这是一群什么样的蚂蚁，一群什么样的蝈蝈呢？（请大家自由读读课文，画出有关的语句多读几遍，然后在小组内交流。）交
2、流，指名回答。2.师：这是一群什么样的蚂蚁，什么样的蝈蝈啊？（生答：勤劳、懒惰）板书。评价：呀！你真会读书，表扬他。你从哪儿可以看出来蚂蚁很勤劳啊？指名说。（出示灯片4）请看第一自然段，你能读出蚂蚁的勤劳吗？指名读。生评。再读，师评，老师觉得你 “真热”“个个”“满头大汗”读得比较好，让我感受到了蚂蚁们的辛苦，没一个偷懒的。相机点红：真热、背、拉、个个、满头大汗。谁再试试看，可以边读边加上你的动作。师评，读得真好，让我好像看到了一群勤劳的蚂蚁在紧张地劳动。请男女生分读，比一比，看谁读得好。3.现在，让我们同桌合作，把你的小伙伴当粮食，背着走几步，试试是一种什么感受吧！4.师采访：小蚂蚁，采访一
3、下，刚才搬粮食有什么感受啊？你这么热，为什么还要搬粮食呢？师：现在天还比较凉，你只搬了一会儿粮食，就觉得热了，累了，那么，在炎热的夏天呢？可想而知，我们的小蚂蚁有多辛苦了！好，现在让我们一起把蚂蚁们的热，蚂蚁们的苦，蚂蚁们的累读出来吧！全体起立，师引读。5.师：小蚂蚁搬粮食还会有什么办法呢？动动小脑筋想一想。指名回答，边说边表演出来吧。（“驮、抬、推、举、扛、抱”）是啊，这群小蚂蚁真聪明，搬粮食的办法可真多！下面再让我们一起来当回勤劳的小蚂蚁吧。要注意这粮食可是很大很重呀，把小蚂蚁的腰都快压弯了，走得一定很慢，加上天气又热，嘴里一定还会喘着气喊着 “嘿唷嘿唷”的声音呢。准备好了吗？快，把腰弯下
4、，跟老师一起搬吧。表演： 略师：小小的蚂蚁搬了一堆堆沉重的粮食，这是多么感人的场景。小朋友们想不想把这感人的场景留在自己的脑海里呢？给你一分钟，比一比，看谁记得快。检查。你记住了吗？谁能边背边表演出来的。到前面背。齐背。评价：你们真是一群勤劳的小蚂蚁！）6、 师：小蚂蚁在辛勤地劳动，那么，蝈蝈们又在干什么呢？（自由说）示灯片5，第二自然段：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”师：点红“自由自在”，问：什么是自由自在？你什么时候自由自在过？指名说。你从哪儿看出来蝈蝈自由自在呢？指名说。你能把蝈蝈的自由自在读出来吗？指名读，生评，再读，师评，多
5、么自由自在的蝈蝈啊，怪不得它们还在笑话蚂蚁呢，请小朋友们仔细观察图，开动小脑筋，想象一下，它们在笑什么，可能对蚂蚁说些什么呢？学着蝈蝈的样儿，对你的同桌说说，可以加上你的动作和表情。指名说。刚才我们学着蝈蝈的样儿嘲笑了蚂蚁，让我们再来读读这段话，一定有不同的感受吧！齐读。师：真是一群懒惰的蝈蝈啊！三、品读冬天，结果对比中感受“乐”与“苦”过渡：转眼间，夏天走了，秋天也走了，听，你听到了什么？（北风的声音）是啊，冬天来了，你觉得冬天怎么样？（好冷的冬天。）灯片7（指导读“呼呼”）你能读出冬天的冷吗？指名读。师评：老师感到有点冷了，谁能读得再冷些！再指名读。真棒！让我们一起去感受一下这寒冷的冬天吧
6、！齐读.师：1、冬天这么冷，此时的蚂蚁和蝈蝈又是什么样子的呢？大声读读第三自然段，用“ ”画出写蚂蚁的句子，用“ ”画出写蝈蝈的句子。灯片8，出示读书要求。（1）生自由说。（2）答后示句：灯片9，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 指名读蚂蚁的句。 让我们一起到蚂蚁的洞里去看看吧，看看它们在做些什么？（看图自由说）灯片10（你能用上“有的有的“说一说吗？）你觉得现在的蚂蚁怎么样？（板书：幸福）你能读出蚂蚁的幸福吗？指名读，评价：你这个“躺” “装满”读得到位，让老师似乎看到了蚂蚁们的幸福情景！齐读；评价：真是一群幸福的蚂蚁啊！）2.让我们也到蝈蝈的家去看看吧，看看它
7、们又在做什么呢？出示蝈蝈图，灯片11，细细地看一看，说一说。（自由说）师：（出示）灯片12蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。谁来读读这句话。（评价：真是一只可怜的蝈蝈）（板书：可怜）总结：冬天的蝈蝈真可怜，而冬天的蚂蚁却很幸福。现在，你想对它们说些什么吗？（灯片）（自由说）师：的确啊，因为只有辛勤劳动，才会有幸福生活。灯片15，希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。让我们一起来唱劳动最光荣。四、拓展想象：师：过渡：小朋友学得真好！时间过得真快，灯片，第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只活下来的蝈蝈看到了，（又会怎么说，怎么做呢？）请小朋友们再想像一下。然后做一做小演员，先
8、四人一小组在下面演一演。看哪组演得最出色就请那一组上台来演一演？戴头饰表演。 (评价：真是一群优秀的小演员)学完课文，老师还有个小礼物送给你们呢，那就是这四个成语，出示灯片，读一读，会让你受益终身呢！跟我读，齐读。五、学生字：汗、粮 看这里，有两个生字宝宝也迫不及待地想和大家见面了。瞧（粮、汗） 师：老师知道，小朋友最喜欢动脑筋了，这两个字你发现有什么共同点吗？ （都是形声字）说得对，今天还有一个新部首想和大家交朋友，它就是“米”字旁，你发现它同“米”字有什么不同吗？那写得时候要注意什么呢？（左窄右宽）师范写，生临写。 （1）摆姿。 师：头正腰直脚放平，一尺一拳一寸 （2）学生练写，教师巡视 七：创意作业：让我星博士考考你们吧。 看你能得几颗星。课后，找一则寓言故事读一读，说说你明白了什么道理？ 和你喜欢的朋友组成演出小组，排练课本剧蚂蚁和蝈蝈，相信你一定会成为小明星，获得三颗星的。板书设计： 蚂蚁 和 蝈蝈 勤劳 懒惰 幸福 可怜- 6 -
