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1、第4节密度与社会生活知识与技能1理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。2利用密度知识鉴别物质。过程与方法1通过实验探究活动，结出：一定质量的气体、温度高、密度变小。2学会用密度鉴别物质。情感、态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。一、创设情景，明确目标密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的。我们一起了解一下吧。板书课题64密度与社会生活二、自主学习，指向目标1自学教材第120页至
2、121页。2完成学生用书第一部分。三、合作探究，达成目标密度与温度活动一：小组讨论1在点燃的酒精灯火焰上方罩一大小适当的薄塑料袋，松手后看到什么现象？观看飓风图片，思考并讨论生活中的风是如何形成的？分析：生活中的风就是空气在受热时体积_变大_，密度_变小_而上升。热空气上升后，温度低的_冷空气_就从四面八方流过来，形成风。2装满水的水壶在水快烧开时，为什么总有一些水会溢出来？分析：在给水加热的过程中(不考虑汽化)，水的温度_升高_，密度_变小_，水的质量(m)_不变_，水的体积(V)在_变大_。由上面的一些现象可以得出：温度能够改变物质的密度。3在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果
3、保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成设备的损坏。则自来水管为什么会被冻裂？(结合课本第121页等质量的水结成冰后的体积变化过程计算分析)这种现象说明：水与其他物质有着不同的特点：水结冰体积会_变大(膨胀)_。【反思小结】自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，温度降低时体积缩小的性质，物质的这种性质叫做热胀冷缩，但是水例外。【针对训练】完成针对练一：密度与温度1如图是在冰封湖面下的水温示意图。比较各温区水的密度大小，以下判断正确的是( C )A0 温区的水密度最大 B2 温区的水密度最大C4 温区的水密度最大D冰面下各温区的水，密度都相2如图所示
4、，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变_小_，所以热空气_上升_(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。密度与物质鉴别活动二：完成下列问题：有两把形状和大小完全一样的汤勺。一钢一铝，怎样把它们区分开？说说你自己的方法。【教师点拨】1“空心”理解成真空，空心部分无物质。2物质与物体有区别：物体是由物质构成的。物体是一个实物，物质则是一个宏观概念如金就是物质，而金戒指、金牌就是物体。【针对训练】完成针对练二：密度与物质鉴别4小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是( D )A观察铜牌颜
5、色 B测铜牌的质量 C测铜牌的体积 D测铜牌的密度5社会生活中密度用途很广，下列说法错误的是( D )A气体受热膨胀，密度变小，所以发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应贴近地面爬行B农民常用一定密度的盐水进行选种C飞船尽可能采用强度高、密度小，性能优良的新材料制造D鉴别一个实心的金属球到底是不是铁做的，只需测出它的密度即可做出准确的判断四、总结梳理，内化目标通过这节课的学习，我们进一步理解了密度是物质的一种属性，它与社会生活密切相关，可以利用密度知识选择材料、选择种子、鉴别物质确定物质的经济价值等等。同时，我们还知道密度与温度有关，对于大多数物质(水除外)来说，温度升高时，体积变大，密度变小。五、达标检测，反思目标1完成巩固练习。2课后作业：见学生用书的“课后评价案”部分。课后反思：
