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1、樊城区 二年级小学语文导学案课题：4、小鹿的玫瑰花 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我会认8个生字，会写12个字。 2、我能通过有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、我体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 重难点：1、我会准确读“玫瑰、 花骨朵”等词的读音。 2、带着自己所感悟到的感情朗读课文并能适当体会到为别人创造幸福自己也能从中得到快乐。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动
2、策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结识记生字词 语扫清阅读障 碍内容：识字写字、夯实基础学法：1、初读课文（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。（2）我能正确认读下面的词语。黄莺 玫瑰 惋惜 花骨朵儿 嫩绿 渐渐地 静静地 一瘸一拐 跌伤 浓密（3）我能借助拼音，把课文的字音读准，句子读通。读不好的地方，我要反复多读几遍。（4）我能用自己的方式把生字记牢并口头组词。2、我要仔细观察课后田字格中生字的占位和笔画，并认真地把生字在书上描红一遍、书写一遍。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子互查独学1、2、题
3、。3、暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3、4、5、6题。2、思考：花儿为什么没白栽？小鹿为什么最后开心地笑了？ 3、小组内采用多种形式有感情地朗读课文。并分角色演一演。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字。如利用汉字的特点识字，教表示动作的字“瘸、拐”等结合具体的生活现象启发了解字意。方案二：理解内容，体会情感。建议：1读一读：采用多种形式分角色有感情地朗读课文。2演一演：带着表情和动作来演一演小鹿、鹿弟弟、黄莺和微风等角色。3悟一悟：想想
4、黄莺和微风为什么会赞美小鹿。4赞一赞：说一说在平时的生活中你的的朋友或父母为你做了哪些事让你感到幸福和快乐。方案三：拓展延伸，丰富积累建议： 用自己的方式为父母或同学做一件力所能及的事情，并把自己的感受和他们的心情记下来。 朗读感悟体会情感内容：抓住重点，体会感悟学法：3、 再读课文。边读课文边思考：春天到了，小鹿为了栽玫瑰做了什么？ 4、品读课文。边读边想象：小鹿看到花骨朵儿和生病下床后一朵花也看不见了分别是什么样的心情？5、 感情朗读。小鹿听了动物们的话之后，心里在想些什么，它为什么觉得花儿没白栽？6、你认为为别人创造幸福自己快乐吗？联系实际拓展延伸内容：走出文本，升华情感学法：7、你能为
5、父母和同学做些什么小事能让他们感到幸福和快乐？在课下做一做，和同学交流一下自己的感受。当堂测评 分层达标 落实基础1、看拼音写词语。g tu gui wn jio shu zhng y nn l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) g ge chu kng n jng jin jin d di wi xio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 拼一拼，读一读，连一连。 mi u x shn lo do z rn nn l 唠叨 玫瑰 牺牲 嫩绿 滋润3. 选一选，填一填。 丛 个 只 阵 件 株 一（ ）衣服 一（ ）玫瑰 一（ ）微风 一（ ）竹子 一（ ）黄莺 一（ ）姑娘
