11狐狸和乌鸦导学案.doc

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1、11狐狸和乌鸦教学内容狐狸和乌鸦共课时数2课型新授第几课时1教学目标1正确读写本课的前五个生字:棵、叼、肉、珠、转,理解由生字组成的词语。2能够正确、流利地朗读课文。教学重难点1学习生字新词。2朗读课文,感知内容。教学资源多媒体预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一: 借助拼音,初读课文1标出小节序号,要读准字音,把句子读通读连贯。2.把词语读给小组内的小朋友听。3小组汇报交流。 活动二: 听读课文,了解大意1听老师读课文,边听边想:狐狸和乌鸦之间发生了什么事情呢?2.交流。活动三:学写生字1小组长带领组员选一个生字读、记,给它找朋友或说一句话。2交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、

2、临写。5.展示点评。 一、导入新课 (一)、出示狐狸和乌鸦的图片 今天老师带来了两种小动物,小朋友看看它们是谁呀? (板书:狐狸、乌鸦) 小朋友们,谁来介绍这两种小动物?它们长什么样儿啊?有什么特点啊? 小结:乌鸦在人们的印象中,全身黑黑的,声音很难听,而狐狸呢,是非常狡猾的。 狐狸和乌鸦之间到底发生了什么事情呢?我们今天就一起来学习狐狸和乌鸦。 (板书:在“狐狸”与“乌鸦”之间加上“和”) 齐读课题二、初读课文,整体感知(一)请小朋友们放声朗读课文,在读的过程中老师有几点要求,谁来读一读?(指名)要求:(1)标出小节序号,要读准字音,把句子读通读连贯。 (2)小组内互相读词语。 过渡:小朋友

3、们接下来老师要考考你们咯,你们愿意接受老师的检测吗 ? (二)出示本课词语 A k dio ru zh zhun一棵树 叼 着 一片 肉 眼 珠 一转pi lin m ch gng 赔 着笑 脸 麻雀 差 不多 刚一开口 (1)小朋友们,看看这些词语你们会读吗?(开火车、齐读) (2)去掉拼音,你们还会读吗? (3)这些词语你读懂了哪些词?还有哪些不会的吗?(指名) 重点字词 “棵”区别“颗” 一棵杨柳 一颗星星 一棵小草 一颗珍珠 一棵大白菜 一颗石子 “叼”:衔 在嘴 里,但不完全,大部分露在外面。(做动作) B chn pio li 馋 漂亮 一溜烟 小朋友们认识这些字吗?谁来读一读?(

4、指名) (1)哪位小朋那个友知道“馋”是什么意思?表演馋嘴的动作。 (2)“漂”、“溜”是多音字,要读准。 (3)“漂亮”和“一溜烟”大家知道是什么意思吗? (三)出示文中带“一”的词语 y y y 一 棵 大树 一 片肉 眼珠一转 y y y看了一眼 一开口 一溜烟 小朋友们,认真观察这些词语,你们有没有发现什么? 这些词语都有同一个字“一”,那其它有什么发现呢?他们的读音有没有区别?一小朋友先相互读一读。(指名) (四)分小节读课文 我们认识了这么多的生字宝宝,看看放在文中大家还认不认识? 小朋友们选自己喜欢的一个自然段读一读。 谁来读?(指名) 他读得怎么样啊?谁来点评一下。 (五)范读

5、课文 老师想把课文美美地读一读,小朋友们边听边想狐狸和乌鸦之间发生了什么事情呢?(指名交流) 狐狸想尽办法骗乌鸦嘴里的肉,最后终于骗到了。三、学习生字(一)出示:棵、叼、肉、珠、转 (1)小组长带领组员选一个生字读、记,给它找朋友或说一句话。 (2)交流。 (3)我们来观察观察生字在田字格中的位置。 写“转”时注意,左右一样宽,专的第二横要在横中线上;写“叼”的时,要注意最 左后一笔是提,而不是撇,“肉”字要放在田字格的正中间;“棵“、”珠“写的时候要左窄右宽。 (4)学生描红11狐狸和乌鸦教学内容狐狸和乌鸦共课时数2课型新授第几课时2教学目标1正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2感知课文的

6、内容,明白课文所讲的爱听奉承的话容易上当受骗这个道理。教学重难点1正确、流利有感情地分角色朗读课文。2感知全文,明白课文所讲的爱听奉承的话容易上当受骗这个道理。教学资源课件预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一: 学习2-5小节1. 自己读一读2-5小节,想一想:狐狸与乌鸦一共几次对话?用“”划狐狸的表现。用“ ”划出乌鸦的表现。 2. 小组交流,口头填表格。3.全班交流,朗读课文。活动二:分角色表演 1.四人小组练习表演。 2.小组展示,评价。活动三:学习生字 1小组长带领组员选一个生字读、记,给它找朋友或说一句话。2交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。 检测反

7、馈续编故事:乌鸦自从被狐狸骗走那片肉以后,后悔不已,这一天,乌鸦嘴里又叼着一片肉,它叼着肉在天空中飞翔,这时,狐狸又出现在它的面前了 这下又会发生什么事呢? 一、导入新课1.板书课题,一齐读课题。2.上节课我们学习的词语,还记得吗?(出示) 一棵 一片肉 一开口 一溜烟 麻雀 差不多 刚一开口 眼珠一转 赔着笑脸 叼着 3.还记得课文中讲了一件什么事吗?(指名说) 过渡:今天我们就来仔细地读读课文,看看狐狸是怎样骗到乌鸦的肉的。二、精读课文1.学习第一小节(1)自己读一读第一小节,想一想:从这一段你读懂了什么? (2)交流:你读懂了什么?从哪一句话中可以看出来? 可以看出狐狸很饿。 狐狸很想吃

8、那块肉。狐狸对肉特别渴求。 (3)指导朗读 谁能读出狐狸很馋的感觉?(馋得直流口水)2.学习课文二至五小节狐狸非常想得到乌鸦嘴里的一片肉,那它究竟是用什么方法来骗乌鸦的呢?一起来读读25小节吧!(1)出示阅读要求: 狐狸与乌鸦一共几次对话? 狐狸每次都说了些什么?将狐狸说的话用“”划出来。 乌鸦听了狐狸的话是怎么想的?怎么做的?将乌鸦的表现用“ ”划出来。(2)读完后小组交流,口头填表格。(3)全班交流 有几次对话?(三次) 教师出示一张表: 狐狸(说的) 乌鸦(表现)第一次对话眼珠一转亲爱的乌鸦 您好吗 没有回答第二次对话赔笑笑脸亲爱的乌鸦 您的孩子好吗 看了一眼,还是没有回答第三次对话摇摇

9、尾巴 非常得意地唱了起来亲爱的乌鸦 ,您的羽毛真漂亮 一开口, 肉就掉了下来麻雀比起您来 可就差多了 您的嗓子真好 谁都爱听您唱歌 您就唱几句吧看,这张表格,谁能告诉大家,在第一次对话中,狐狸是怎么说的,怎么做的呢? “眼珠一转”是什么样的?谁来做一做。说明了狐狸怎么样啊?(想办法、狡猾)“亲爱的”、“您”说明狐狸在干嘛呀?(讨好乌鸦)谁能把狐狸讨好的语气读出来的?(多次练习,边读边加上动作)但是乌鸦没有睬它,谁知道乌鸦是怎么想的?(说一说)那第二次对话,由分别有了哪些变化呢?(填空,指名)第二次狐狸是“赔着笑脸”说的,为什么要陪着笑脸说呢?可见狐狸很怎么样?(狡猾)谁来把这个“赔着笑脸”读一

10、读?而乌鸦这次是什么反应呢?(看了一眼,没有回答)它是怎么想的?从“看来一眼”你读懂了什么?(动心了) 既然狐狸前两次都没能骗到肉,那么第三次呢?结果又是怎么样的呢?小组交流,有感情的读一读45小节,演一演第三次对话。A狐狸和乌鸦是怎么说?怎么做的?B全班交流,指导小组表演,简要评价(重点字词:真漂亮 可就差多了 谁都 非常得意 哇 ) C从这一次对话中,你读懂了什么?D全班分角色读4.、5小节(老师读旁白 男生读狐狸说的话 女生读表现乌鸦的话)3.学习第六小节如果你是乌鸦望着乌鸦远去的背影,它的心情是怎么样的呢?它是怎样想的呢?你们想对乌鸦说些什么呢?(同桌讨论交流)【寓意】三、分角色表演学

11、到这里,我们已经知道了狐狸是怎么骗到乌鸦的,也知道了乌鸦为什么会被骗。下面我就请大家分角色演一演课文的内容,大家先4人小组准备,一位是小导演,一位是狐狸,一位是乌鸦,还有一位是旁白。 四、课文我们就学到儿,最后老师送给大家一句话“闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。”莎士比亚(出示)五、学习生字(一)出示:赔、脸、麻、差、刚 (1)小组长带领组员选一个生字读、记,给它找朋友或说一句话。 (2)交流。 (3)我们来观察观察生字在田字格中的位置。 (4)学生描红六、课后作业续编故事:乌鸦自从被狐狸骗走那片肉以后,后悔不已,这一天,乌鸦嘴里又叼着一片肉,它叼着肉在天空中飞翔,这时,狐狸又出现在它的面前了 这下又会发生什么事呢? 课后反思:

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