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1、3.1 确定位置【学习目标】1 在现实情境中认识确定物体位置的不同方式、方法，感受确定位置的多样性。2 能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置，积累操作活动经验。【学习过程】一、自主预习（感知）1、在课室里你能用第几列第几行来确定你的座位吗？2、在电影票上，“3排6座”与“6排3座”中的“6”含义有什么不同？3、如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”记为 ，（5，6）表示 。3、在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？如果电影院不止一层呢？4、在直线上，确定一个点的位置一般需要_数据；在平面内，确定一个点的位置一般需要_数据；在空间内，确定一个点的位置一般需要_数据
2、。二、合作探究（理解）1.议一议（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？（2）在生活中，确定物体位置还有其他的方法吗？与同伴交流。2.图3-1 是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中 1 cm 表示 20 n mile）对我方潜艇 O 来说：（1）北偏东 40的方向上有哪些目标？要想确定敌舰 B 的位置，还需要什么数据？（2）距离我方潜艇 20 n mile 的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？3. 据新华社报道，2008年5月12日下午2点28分，我国四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县境内，震中位于北纬31.0度，东经103.4度。
3、你能在地图上找到震中的大致位置吗？三、轻松尝试（运用） 1.如图1所示，如果点A的位置记为（1，1），点B的位置记为（1，3），那么点C的位置记为（ ， ），点E的位置记为（ ， ），点G的位置记为（ ， ），（5，4）表示点 ，在图上标出表示（2，4）的点。2.如果用（0，0）表示点A的位置，用（2，1）表示点B的位置，(这里的数据有两个，一个表示水平方向与A点距离，另一个表示竖直方向上到A点的距离)那么（1）图中五角星五个顶点的位置如何表示？（2）图中五枚黑棋子的位置如何表示？（3）图中（6，1），（10，8）位置上的棋子分别是哪一枚?标记出来。四、拓展延伸（提高）1、如图2所示，图书馆在
4、大门的北偏东 方向，距离 处；操场在大门北偏西 度方向，距离 处，车站在大门的 方向，距离 处。五、当堂检测（达标）操场 图书馆6km 3km 450 300 大门 4km 车站 图21、下列数据不能确定物体位置的是（ ）A、4行5列 B、北偏东30度 C、希望路25号 D、东经118度，北纬40度2、海事救灾船前去求援某海域失火轮，需要确定（ ）A、方位 B、距离 C、失火原因 D、方位和距离3、若小明家在学校的北偏东60度的方向，距离学校3000米，则学校在小明家的 方向 米【学习链接】小明发现，为了尽快找到所在城市，常常可以借助地图或者地球仪，如告诉对方这个城市的经度、纬度等；在城市中，可以告诉对方一个地点相对于另一个地点的方位和大致距离，这样可以在地图上快速找出这个地点，当然，找出目标后，的那个人可以在地图上找出一条具体的行走路线，为了向他人说明，最关键的是需要说清楚各个关键点，如拐弯处，常听到说“往南走第三个红绿灯右拐”之类的；到了学校，自然还是类似的先确定教学楼的位置；到了教室内需要关注几排几座。3
