《繁星水导学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《繁星水导学案.doc(2页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、试卷编号:20号 大墩中学2013学年第一学期七年级语文导学案之繁星春水 主备:陈小静 审核:袁洁2013学年第一学期七年级语文导学案之繁星春水 编号:20班级: 姓名: 学号: 组号: 学习内容学习流程一【应战-学习目标】1、掌握繁星春水的作者作品、主要内容、主题思想及艺术特色等基本常识。2、掌握内容理解、情感把握、意象分析,主旨探究及写作手法等重点题型的解题思路。课时:第一课时形式:独学时间:5分钟要求:教师展示并解释学习目标。二【备战-招兵买马】温馨提示:请同学们认真阅读课本P199201中的内容,然后回答以下问题。1.繁星春水的作者是 ,原名是 ,是中国现代文学史上第一位著名的女作家,
2、她一步入文坛,便以宣扬“ ”著称。2.繁星春水是作者在印度诗人 的诗集飞鸟集的影响下写成的。3.繁星春水大致包括三个方面的内容:一是 。二是 。三是 。4. 繁星春水的艺术特色有哪些?(1) (2) (3) (4) (5) 课时:第一课时形式:独学时间:15分钟要求:了解作者作品相关常识,并默写反馈。阅读训练(一)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。1. 以上诗句选自 ,作者 。(2分)2.冰心歌颂母爱的诗篇,几乎都是以“母亲啊!”这种单向的呼告来组织诗篇,说说这种方式的好处。(3分) 3.你是如何理解“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”这句诗的?(3分
3、) 课时:第一课时形式:独学+小展示时间:10分钟要求:独学完成文段阅读,完成后组内小展示统一答案,后黑板展示阅读训练(二)母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱然而深厚的恩慈,反使她终于沉默。母亲啊!你是那春光吗?1.这首诗选自我国著名女诗人 的 。(2分)2.这首诗表达了怎样的主题思想?(3分) 3.这首诗的上下段在抒发感情的方式有什么不同?(2分) 课时:第一课时形式:独学+小展示时间:10分钟要求:独学完成文段阅读,完成后组内小展示统一答案,后黑板展示阅读训练(三)嫩绿的芽儿, 和青年说: “发展你自己!” 淡白的花儿, 和
4、青年说: “贡献你自己!” 深红的果儿, 和青年说: “牺牲你自己!”1.以上诗句选自 ,作者 。(2分)2.芽儿,花儿,果儿说的话能互换吗?为什么?(3分) 3.找出表示色彩的形容词,并分析体现了芽,花,果的什么特征? (3分) 4.诗人以果树生长来比喻什么?除此之外还运用了什么样的修辞手法?(3分) 5.结合相关诗句分析本诗歌的写作特点。(3分) 课时:第二课时形式:独学+小展示时间:15分钟要求:独学完成文段阅读,完成后组内小展示统一答案,后黑板展示阅读训练(四)成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。1.“人们只惊慕她现时的明艳!”一句中
5、“惊慕”是什么意思?能不能换成“羡慕”?为什么?(3分) 2.这是一首哲理小诗,但作者并未空洞的说教,而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理,给人鲜明的印象,请问:“花”“泪泉”“血雨”分别比作什么?(3分) 3.这首诗歌告诉我们一个什么道理?(3分) 课时:第二课时形式:独学+小展示时间:15分钟要求:独学完成文段阅读,完成后组内小展示统一答案,后黑板展示阅读训练(五)(A)言论的花/开得愈大/行为的果子/结得愈小(B)空中的鸟/何必和笼里的同伴争吵呢/你自有你的天地(C)墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了(D)创造新陆地的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥1.以上小诗选自哪部名著的诗集?作者是谁?(2分) 2.这四首小诗所表达的共同主题是什么?(2分) 3.结合这四首小诗的相关诗句,谈谈这本诗集的艺术特色。(4分) 课时:第二课时形式:独学+小展示时间:10分钟要求:独学完成文段阅读,完成后组内小展示统一答案,后黑板展示小结归纳 学习后自我小结2